Zelfbeoordelingskenmerken, typen, voordelen, voorbeeld

De zelf beoordeling Het is een tool die wordt gebruikt om de kwaliteit van werk, prestaties, vaardigheden of attitudes te onderzoeken. Het is een bron die op veel gebieden kan worden gebruikt, hoewel het vooral wordt gebruikt in het werkgebied en binnen het onderwijssysteem, als een aanvulling op andere meer traditionele evaluatiesystemen.

In tegenstelling tot andere prestatiebeoordelingsprocessen, legt zelfbeoordeling de volledige verantwoordelijkheid in bij de persoon die een specifieke taak doet. Het wordt dus een groter gevoel van controle gegeven, omdat het niet alleen moet zijn om een ​​goede prestatie te hebben, maar ook om de manier waarop u acteert te onderzoeken.

Zelfbeoordeling kan daarom een ​​zeer nuttig hulpmiddel zijn om persoonlijke verantwoordelijkheid, motivatie en andere nuttige emoties en attitudes op verschillende gebieden te genereren. Om deze positieve resultaten te bereiken, is het echter noodzakelijk dat het goed wordt uitgevoerd, iets dat niet altijd gemakkelijk te bereiken is.

Het grootste nadeel van zelfevaluatie is in feite dat het concentratie en inspanning vereist van de persoon die het zal uitvoeren, die ook voldoende in de procedure moet worden gevormd om goede resultaten te bereiken. Toch is het ondanks dit ongemak een zeer nuttige bron in bepaalde situaties.

[TOC]

Kenmerken

Zelfbeoordeling verschilt van andere systemen om prestaties te onderzoeken, vooral omdat de persoon die de beoordeling uitvoert hetzelfde is als een taak of leren.

Dit staat in tegenstelling tot andere alternatieven, waarbij de onderzoeker een expert is in het gebied (hetero -evaluatie of externe evaluatie) of een gelijke (evaluatie Peer naar peer)).

Dit evaluatiesysteem is nog niet wijdverbreid, omdat het in strijd is met de gebruikelijke praktijken binnen het huidige onderwijssysteem. Zowel op dit gebied als in andere, zoals die van de wereld van werk, sport of psychologie, is het echter al enkele decennia steeds populairder.

Net als bij de andere hoofdevaluatiesystemen heeft het onderzoeken van iemands prestaties zowel voor- als nadelen. De keuze van deze methode tegen een van de anderen zal afhangen van de specifieke reikwijdte waarin deze zal worden gebruikt en wat te allen tijde nodig is.

Jongens

Zelfbeoordeling wordt in alle situaties zeer op dezelfde manier gebruikt, met een reeks tools en procedures die gemeenschappelijk zijn voor alle processen die het gebruiken. Daarom heeft de meest gebruikelijke manier om dit systeem te classificeren te maken met de gebieden waarin het wordt toegepast. De meest voorkomende zijn de volgende:

Formeel en informeel onderwijs

In dit gebied kunnen studenten zelfbeoordeling gebruiken om te zien wat hun sterke punten en zwakke punten zijn, wat ze moeten verbeteren en welke mislukkingen in hun leerprocessen plegen.

Werkleven

Een werknemer, ondernemer of ondernemer kan de evaluatiehulpmiddelen veel krijgen. Het doel van het uitvoeren van een dergelijk proces op de werkplek zal zijn om te ontdekken welke gebieden het nodig is om te verbeteren, welke fouten de vooruitgang op het werk voorkomen en welke acties kunnen worden ondernomen om te voorkomen dat ze in de toekomst weer optreden.

Gezondheid

Zelfevaluatie is een fundamentele methode voor degenen die willen werken aan aspecten zoals hun sportprestaties, hun dieet of hun algemene gezondheid.

Hoewel de hulp van een professional cruciaal kan zijn om doelen te bereiken binnen dit gebied, realiseer je hoe de prestaties zijn en het mogelijke verbetergebieden in dit gebied detecteren op dit gebied.

Psychologie

Psychologie was een van de eerste gebieden die zelfbeoordelingsmethoden aannemen, omdat deze patiënten in staat stellen hun eigen persoonlijkheid of mentale kenmerken te onderzoeken.

In dit gebied is het iets fundamenteel, omdat een psychologie -professional vaak zijn diagnoses moet baseren op de informatie die door zijn patiënten wordt verstrekt.

Instrumenten

Op het gebied van zelfbeoordeling zijn er veel tools die kunnen worden gebruikt om de prestaties, kenmerken of mate van leren van een persoon te meten. Enkele van de meest gebruikte zijn de volgende:

Autominformeert

Dit zijn documenten waarin de persoon die wordt geëvalueerd, een reeks gegevens over zichzelf schrijft die relevant kunnen zijn voor het proces dat wordt uitgevoerd. Ze worden over het algemeen gebruikt op gebieden zoals gezondheid, psychologie en werkende leven.

Gestandaardiseerde tests

De toenemende hoeveelheid tests van alle soorten kan een persoon in staat stellen elkaar beter te kennen, zijn eigen mentale processen te begrijpen of zijn vaardigheden en moeilijkheden te evalueren. Deze tools kunnen op vrijwel alle gebieden worden gebruikt, die veel worden gebruikt in het onderwijs en het werk.

Zelfcorrectie testen

Ten slotte wordt op sommige gebieden (vooral educatief) zelfstandsel uitgevoerd, waardoor de persoon de mislukkingen die hij heeft gehad bij het uitvoeren van een examen of test kan detecteren en corrigeren.

Voor-en nadelen

Het maakt het mogelijk om de storingen in de prestaties zelf te identificeren

Het belangrijkste kenmerk van zelfevaluatie is dat, wanneer het correct wordt gedaan, het de meest objectieve manier is om te verifiëren hoe een taak echt wordt uitgevoerd. Dit komt omdat de persoon te allen tijde kan zien wat hij verkeerd is, waar zijn hun mislukkingen en op welke gebieden hij zich moet concentreren om te verbeteren.

Dit is iets heel moeilijks te bereiken door externe evaluatie, waar het nodig is.

In die zin zal de informatie verkregen uit een extern evaluatieproces altijd onvolledig zijn in vergelijking met die samengesteld door zelfbeoordeling.

Is complex om toe te passen

Als het zelfbeoordeling zulke goede resultaten oplevert, waarom wordt het dan niet meer gebruikt op gebieden zoals academische of arbeid? Het antwoord is dat het, ondanks zijn voordelen, extreem ingewikkeld kan worden om het naar tevredenheid toe te passen.

Dit is voornamelijk te wijten aan twee problemen: de noodzaak om bekend te zijn met wat u wilt leren of doen, en de moeilijkheid bij het handhaven van objectiviteit.

Enerzijds, zodat een persoon zijn prestaties in een specifiek gebied kan beoordelen, moet het zeer bekend zijn met de juiste manier waarop u erin moet handelen. Anders is het onmogelijk voor u om uw fouten te detecteren, en daarom kunt u uw gedrag niet veranderen om ze te corrigeren.

Een student die problemen heeft met wiskunde kan bijvoorbeeld zo'n schaarse kennis hebben over dit gebied dat hij niet eens in staat is om te zien wat hij mis heeft bij het oplossen van een oefening. Daarom kon hij geen correct zelfbeoordeling uitvoeren of zijn eigen fouten erdoor corrigeren.

Bovendien presenteert zelfbeoordeling het extra probleem dat zelfs als we weten wat we altijd moeten doen of wat de juiste manier is om in een specifieke situatie te handelen, objectiviteit behouden wanneer we onszelf onderzoeken extreem ingewikkeld is.

Daarom vertonen veel zelfevaluatieprocessen onbetrouwbare resultaten en die helpen de fouten niet te verbeteren.

Helpt bij het vaststellen van realistische en nuttige doelstellingen

Ondanks de twee reeds genoemde problemen, kan zelfbeoordeling een zeer krachtig hulpmiddel zijn bij het genereren van geldige leer- of actiedoelstellingen.

Dit komt omdat, als de persoon het proces correct kan uitvoeren, het zeer snel kan identificeren in welke gebieden hij moet verbeteren.

Bovendien zullen deze doelstellingen in een ideale situatie gebaseerd zijn op de wetenschap die het individu over zichzelf heeft, wat hen zal helpen realistischer te zijn, gericht op het probleem en haalbaar. Dankzij dit zal het leer- of actieproces sneller verbeteren.

De motivatie verhogen

Ten slotte heeft zelfbeoordeling een reeks kenmerken die de persoon veel hogere motivatieniveaus kunnen laten ervaren dan die welke met andere alternatieve systemen verschijnen. De belangrijkste zijn de meting van de vooruitgang die wordt geboekt, en het gevoel van controle.

Enerzijds kan zelfbeoordeling een persoon helpen beseffen hoe hij dag na dag vordert in het gebied dat hij onderzoekt. Verschillende studies hebben dit gerelateerd aan hogere niveaus van tevredenheid en motivatie, omdat de doelstellingen worden gezien als meer haalbaar en minder intimiderend.

Daarnaast retourneert het onderzoeken van iemands prestaties ook een deel van de controle van de taak aan het individu. Wanneer we de enigen zijn die onze prestaties onderzoeken, naast het verantwoordelijk zijn voor het beoordelen ervan, voelen we ons over het algemeen meer gemotiveerd om te verbeteren en te proberen ons best te doen.

Voorbeeld van toepassing

Zoals we al hebben gezien, is een van de gebieden waar het vaker voorkomt om zelfevaluatieprocessen te vinden. Dus bijvoorbeeld, veel leraren kiezen ervoor om "testexamens" uit te voeren voordat ze een echte test uitvoeren.

In deze testexamens kunnen studenten ontdekken wat de gebieden zijn waarop ze zich meer moeten concentreren en objectief zien welke mislukkingen precies hebben gepleegd.

Referenties

1. "Student Self - Assessment" AT: Lesgeven Common. Ontvangen op: 4 juni 2019 van Teaching Comons: TeachingCommons.Stanford.Edu.
2. "Waarom u een zelfevaluatie van een medewerker moet gebruiken" op: de balanscarrière. Ontvangen op: 4 juni 2019 van de balanscarrières: Thebalancecareers.com.
3. "Definitie van zelfbeoordeling" in: Definitie ABC. Opgehaald op: 4 juni 2019 defnition ABC: DefinitionABC.com.
4. "5 manieren om de beste zelfbeoordelingspraktijken te vinden bij leerlingen" In: Wabisabi Learning. Ontvangen op: 4 juni 2019 van Wabisabi Learning: Wabisabelaling.com.
5. "Stimuleer uw studenten met deze 10 creatieve zelfbeoordelingsideeën" In: Book Widgets. Ontvangen op: 4 juni 2019 van boekwidgets: BookWidgets.com.