Straffen voor kinderen

De straffen van kinderen omvatten het leren dat elke handeling een gevolg heeft. Met licentie

Wat zijn de straffen van kinderen?

De straffen voor kinderen Ze zijn vaak nodig om gedrag te corrigeren en te voorkomen dat ze opnieuw gebeuren. Het belangrijkste is om te weten hoe ze discipline kunnen straffen en toepassen, en ook hoe ze kunnen belonen wanneer ze zich goed gedragen.

De straf kan een controversieel probleem zijn, nog meer als het kinderen zijn op wie we het toepassen, en het is normaal dat het niet prettig is voor hen of voor volwassenen die straffen.

Veel psychopedagogen pleiten voor het onderwijzen van de gevolgen van handelingen, wat betekent dat kinderen zich realiseren wat ze hebben gedaan, en het recht te zetten. Ze nemen meer moeite om dit te doen en leren beter en sneller.

Het doel is om onze kleintjes te onderwijzen, maar moet u een straf voor hen toepassen? Wanneer is het nodig om het uit te voeren? Het kan waar zijn dat je een kleine linkerhand moet hebben als we het over onderwijs hebben, maar je moet richtlijnen volgen. 

Soorten straf

In psychologie en aanverwante wetenschappen is straf een soort instrumentele conditionering van aversieve aard die wordt toegepast wanneer het doel is om een ​​bepaald gedrag van een individu (in dit geval een kind) te maken, wordt geëlimineerd of verminderd.

Er zijn twee soorten straf volgens de onvoorziene gebeurtenis die we gebruiken: enerzijds de positieve straf, en anderzijds het negatieve. 

Positieve straf

Er is sprake van positieve straf wanneer we een onaangename of aversieve stimulus toepassen telkens wanneer het kind een gedrag uitvoert dat we willen worden geëlimineerd.

Negatieve straf

Wat betreft de negatieve straf, we trekken een stimulans in die voor het kind aangenaam is elke keer dat het een gedrag uitvoert dat we willen elimineren. Hierin vinden we twee varianten: tijd buiten en de responskosten.

- Time-out: Het bestaat uit het verwijderen van een smakelijke stimulus (normaal gesproken, een actie, zoals spelen met de console) voor een bepaalde tijd, waarin we het kind de gelegenheid ontnemen om te genieten van wat aangenaam is. Later zullen we enkele voorbeelden diepgaand zien over deze techniek.

- Reactiekosten: Het bestaat uit het verlies door het kind van een versterker die eerder heeft verworven.

Voorbeelden van kinderstraf

Rustperiode"

Als het kind respectloos met ons is geweest, is hij boos of schreeuwt voor ons, het feit dat we ook schreeuwen, zal alleen de dingen verergeren.

Kan je van dienst zijn: "ik mis je" zinnen

De juiste in dit geval zou zijn om het naar uw kamer te sturen om een ​​periode van "rust" te maken, zodat dingen cool zijn en vervolgens uitleggen wat er mis is gedaan.

Leer hem de gevolgen van zijn acties

Stel je voor dat onze zoon of dochter de volgende dag een baan voor school moet leveren. Ik had twee weken om het te doen, maar hij heeft nog steeds op de laatste dag gewacht en geeft geen tijd om het te doen. Je weet dat hij echter om hulp zal vragen, en hoewel hij ons een beetje verdriet geeft, hoeven we niet toe te geven.

Dat wil zeggen, redig het niet wanneer ze voor hun eigen belangen hebben gehandeld en op zoek zijn naar de onmiddellijke versterker, en niet ten behoeve van hun toekomst. Zet je niet altijd van jouw kant, in de toekomst zal hij de kastanjes uit het vuur moeten halen.

Hij moet leren het gevoel te hebben dat zijn acties consequenties hebben (vaak beschamend, zoals de leraar haar een schelden zal geven) en om te weten hoe ze haar tijd kan beheren of een kleine agenda moet nemen.

Reactiekosten

Als het kind iets verkeerd heeft gedaan en we weten dat hij een favoriet object heeft (bijvoorbeeld een gevulde object.

We gaan je opnieuw leren dat je handelingen consequenties hebben die niet vaak prettig voor hen zullen zijn. Deze techniek wordt de responskosten genoemd en bestaat uit het verwijderen van de persoon een materiële versterker.

Straf zonder te vertrekken

Laten we nu doorgaan naar de klassieker "gestraft zonder te vertrekken". Het kan een beetje moeilijk zijn om hem te straffen zonder naar de film te gaan of zonder met zijn vrienden te uitgaan omdat hij iets verkeerd heeft gedaan.

We kunnen echter niet toegeven en we moeten het voor een redelijke tijd doen (we gaan het een maand lang geen sociaal leven ontnemen). Onthoud dat straf altijd met hoofd moet worden gedaan.

Wijs taken toe die niet leuk vinden

Het volgende advies is niet direct een straf, maar het kan ons helpen het kleine te disciplineren. Ze zijn meestal niet prettig voor kinderen alledaagse taken, zoals het wassen van hun tanden.

Daarom, wanneer we het kind vertellen dat "het tijd is om zijn tanden te wassen" en hij is knarsend, kunnen we zijn favoriete speelgoed nemen en hem iets vertellen als "De beer gaat ze ook met jou wassen!".

Het kan u van dienst zijn: Sensoperceptie: kenmerken, componenten, organisatie

Op deze manier, en hoewel het geen straf als zodanig is, kunnen we hem een ​​leukere manier leren om de activiteiten te doen die hij niet leuk vindt met een versterker, zoals een knuffeldier.

Verwijder versterkingsactiviteiten

Laten we nu de tijd op straf toepassen. Als onze kleintje iets verkeerd heeft gedaan, laten we een versterkende activiteit voor hem wegnemen (onthoud dat het normaal elimineren van aangename activiteiten effectiever is dan het intrekken van materiële dingen wanneer het straf is).

Als we weten dat onze zoon of dochter divinksly voor zijn console of videogames duikt, laten we hem straffen zonder te spelen in de tijd die we nodig achten en, in plaats van dergelijke activiteiten te ontwikkelen, laten we het naar zijn kamer sturen.

Laten we niet vergeten dat de tijd dat we ons kind hebben zonder toegang te krijgen tot dergelijke activiteiten, evenredig moet zijn met de leeftijd van het kind en de ernst van zijn acties. We kunnen wat referentie nemen: bijvoorbeeld 15 minuten straf voor elk jaar dat het kind heeft.

Herstel de schade

Laten we restauratie gebruiken. Stel dat ons kind de muur van de lounge met wassen heeft geverfd en, stel ook dat de "misdaad" ernstiger is geweest omdat de muur vers was geverfd.

In dit geval zal de straf voor het kind zijn om de schade te herstellen. Dat wil zeggen, je zult moeten schoonmaken wat je hebt gedaan en het zal niet uitkomen totdat je klaar bent.

Op deze manier zal hij leren dat verantwoordelijkheid niet altijd op anderen kan vallen en dat u als moeder of vader niet altijd zult zorgen voor wat hij negatief doet.

Leer uw kind zich te verontschuldigen

Naast het straffen van hem, moeten we de regel vaststellen dat hij, nadat hij is gestraft, oprecht moet verontschuldigen voor wat hij heeft gedaan.

Het feit dat je je verontschuldigt, is meestal geen prettig proces voor een kind. Daarom zullen we, naast het doorlopen van de aversieve ervaring als een straf, hem leren dat er in het volwassen leven talloze gelegenheden zullen zijn waarin hij het been zal plaatsen en zich moet verontschuldigen.

Het is beter om te voorkomen dan te genezen

We moeten rekening houden met het beroemde gezegde. Anticipeer op het gedrag van uw kind, u bent degene die het het beste kent. Anticipeer erop en voorkomt dat een onaangename situatie zoveel mogelijk wordt gegeven.

Kan u van dienst zijn: United en Happy Family -zinnen

Als ouders moeten we leren straffen, maar in veel gevallen kan het meest effectief zijn om de aandacht te verwijderen of laconiek te zijn met kinderen. Veel gedragingen verdwijnen als er niets van hen voortkomt. Als een kind bijvoorbeeld wispelturig wordt, kunnen we proberen de aandacht terug te trekken om zijn gedrag te doven.

Ook het versterken van positief gedrag in plaats van negatieven kan gunstig zijn om de gewoonte van ideaal gedrag in de groep op te bouwen.

Richtlijnen voor het toepassen van straf

De straf die we gaan toepassen, kan echter niet worden toegepast "in leeg" en moet richtlijnen volgen om de effectiviteit ervan te garanderen, zowel onmiddellijk als op de lange termijn.

Hoewel controversieel, kan de goed gebruikte straf gunstig zijn voor het kind, vooral als we hem willen leren dat zijn acties repercussies hebben die niet altijd prettig zijn, en als we willen.

- Het mag nooit vernederend, onevenredig of agressief zijn en moet altijd educatieve doeleinden hebben die op de lange termijn dienen als leren van een kind.

- De straffen kunnen niet buitensporig zijn en moeten in directe verhouding tot het gedrag gaan (nooit zonder de grenzen te overschrijden). Dat wil zeggen, ze zullen een gematigde intensiteit hebben (noch zeer sterk noch zeer licht).

- De straffen moeten evenredig zijn met de leeftijd van het kind en de ernst van het feit dat we gaan straffen.

- Ze moeten afhankelijk zijn van het gedrag dat we willen elimineren en aangrenzen. Dat wil zeggen, we moeten het kind straffen net na het gedrag en logisch uitvoeren.

- Het is effectiever als we de straffen baseren op activiteiten die interessant zijn (bijvoorbeeld de console spelen) in plaats van materiële dingen (speelgoed).

- Ze moeten begrijpelijk zijn door kinderen met als doel na te denken over hun gedrag en het niet opnieuw te herhalen. Het doel moet te allen tijde zijn om te reflecteren en leren te bevorderen.

- Straffen moeten altijd worden vervuld. Dat wil zeggen, als we zeggen dat we het kind gaan straffen, kunnen we er niet mee in gevaar komen.

- Een straf kan niet plaatsmaken voor een beloning. Als we bijvoorbeeld het kind naar zijn kamer sturen omdat hij iets verkeerd heeft gedaan, maar daar heeft hij een computer of speelgoed, zal hij geen nut hebben hem te isoleren.