Primaire en secundaire socialisatie

Socialisatie is het contact van het individu met anderen en hun omgeving. Met licentie

Wat is primaire en secundaire socialisatie?

De Primaire en secundaire socialisatie Het is het contact van de persoon met zijn omgeving, en elk hangt af van het podium waarin. 

Primaire socialisatie is de periode van het leven van het individu waarin hij het eerste contact heeft met zijn omgeving via familie en school. Tijdens deze fase is het affectieve deel erg belangrijk en worden ze ontwikkeld op het cognitieve, psychologische, sociale en persoonlijkheidsconformatieniveau.

Integendeel, secundaire socialisatie vindt plaats in de laatste fase van de adolescentie, wanneer het individu leert hoe hij in de samenleving moet handelen. Door de basiskennis te hebben verworven in primaire socialisatie, leert het individu in dit stadium hoe hij zich moet gedragen en welke acties moeten hebben als reactie.

De belangrijkste instelling waar primaire socialisatie wordt onderwezen, is de familie. Het leert de basisconcepten van coëxistentie of waarden zoals liefde, vertrouwen, respect en eerlijkheid.

Het type relatie dat zich in die vroege jaren ontwikkelt, bepaalt meestal de ontwikkeling van de sociale kenmerken van het individu. De andere instelling die wereldwijd wordt geconsolideerd en waaruit een bepalende invloed op de primaire socialisatie wordt uitgeoefend.

Een andere agent die de primaire socialisatie kan beïnvloeden, is de vorming van een groep vriendschappen waarin een soort vertrouwen kan worden toegepast dat in het huis van het huis mogelijk niet is toegestaan. De media spelen ook een geweldige rol. Een kind of adolescent kan worden aangetrokken en overtuigd door de inhoud die ze uitzenden.

Kan u van dienst zijn: automatonofobie

Secundaire socialisatie bevindt zich meestal in de overgangsperiode van adolescentie naar volwassenheid. De waarden die vanuit het huis zijn verkregen, lijden op een transformatie omdat het individu zich moet verhouden tot verschillende gebieden, zoals academische of arbeid, vanuit een autonoom oogpunt en zonder gezinsbescherming.

Stadia in socialisatie: primair en secundair

Primaire socialisatie

Agenten

Als entiteiten die de eerste contacten met het individu genereren, kunnen we identificeren als agenten van primaire socialisatie, voornamelijk drie instellingen of groepen.

Familie

De eerste is de familie, die de nucleaire familie benadrukt. Het gezin dekt de voedings- en economische behoeften die kinderen hebben.

Daarnaast bepaalt de samenstelling van de familiegroep de ontwikkeling van de persoon in de toekomst, omdat kinderen meestal onbewust de acties van hun ouders imiteren.

School

Naast het gezin is de andere grote agent de school, waar het kind al op jonge leeftijd wordt ingevoegd. Hoewel er de mogelijkheid is dat je broeders in de familiegroep hebt, is de andere bekend op school en het bestaan ​​van meer mensen met wie er overeenkomsten en verschillen zijn geassimileerd.

De kennis die inherent is verworven in de meester-studentrelatie, die begint te definiëren institutionele hiërarchie kan niet worden verwaarloosd.

Media

Ten slotte kan de invloed van de media op de primaire ontwikkeling van het individu niet worden verwaarloosd.

Kinderen worden constant blootgesteld aan televisie, radiale of virtuele inhoud, maar dit is verder gedemocratiseerd met de massificatie van slimme mobiele telefoons, waardoor kinderen de inhoud kunnen kiezen waarmee ze willen entertainen.

Het kan u van dienst zijn: efebofilie: wat is, symptomen, oorzaken, gevolgen, behandeling

Theorieën

De vader van de psychoanalyse, Sigmund Freud, in zijn theoretisering van persoonlijkheid, scheidde de staat van de geest in drie componenten: identiteit, ego en superego.

Het eerste dat zijn is is identiteit, gevolgd door de superego, die zich ontwikkelt in de kindertijd en adolescentie en dat begint het bewustzijn te vormen van zijn.

Tussen de adolescentie en volwassenheid ontwikkelt het ego zich meer gerelateerd aan secundaire socialisatie, waardoor het individu rationele en volwassen beslissingen kan nemen.

Een andere belangrijke psycholoog op dit gebied was Jean Piaget, die theoretiseerde over cognitieve ontwikkeling en menselijke groei verdeelde in vier delen, waarin het gaat van de kennis en het leren van de zintuigen naar de ontwikkeling van logisch, abstract en symbolisch denken.

Secundaire socialisatie

Het vindt plaats in de laatste fase van de groei, dat wil zeggen in de achteruitgang van de adolescentie en het begin van de volwassenheid. Met secundaire socialisatie is wat thuis is geleerd, maar het handelt weg van huis.

De kennis die wordt opgedaan is wat het individu ziet over hoe te handelen en zich te gedragen in de verschillende omgevingen waarmee het na verloop van tijd gerelateerd moet zijn. De school, vooral de middelbare school, en in veel gevallen de universiteit, zijn gebieden waar secundaire socialisatie zich volledig ontwikkelt.

Sollicitatie

Voortdurend worden verschillende onderzoeken uitgevoerd door de verschillende benaderingen toe te passen met betrekking tot primaire of secundaire socialisatie. De meeste van hen zijn bedoeld om een ​​glimp op te vangen of de invloed aan te tonen die de eerste jaren van leven en groei in de daaropvolgende ontwikkeling van het volwassen leven hadden.

Kan u van dienst zijn: hij die niet riskeert, wint niet

Er zijn studies waarin het leven van een bepaald aantal mensen wordt geanalyseerd, om de invloed van primaire en secundaire socialisatie te verifiëren op de keuze van het beroep en het werkende leven. 

Er zijn andere toepassingen met betrekking tot het leren van talen, zoals die ontwikkeld door Francis Mangubhai in 1977. Deze socialisatieclassificaties kunnen worden toegepast op een populatie of een hele samenleving.

Dit is het geval van de studie uitgevoerd door Jaspers, Lubbers en Ultee (2009), die de impact van primaire en secundaire socialisatie op de visie op het huwelijk analyseert tussen twee mensen van hetzelfde geslacht, twee jaar nadat het in Nederland werd goedgekeurd.

De studie richt zich op de primaire positie, geconceptualiseerd vanuit huis en secundaire positie, die in het algemeen varieerden met het contact op scholen en de invloed van de media waarin de verschillende politieke posities werden weerspiegeld.

Referenties

1. Fischer, K. (1980). Een theorie van cognitieve ontwikkeling: de controle en constructie van vaardigheden. Psychologische beoordeling. 
2. De Freudiaanse persoonlijkheidstheorie. Opgehaald van JournalPsyche.borg.