Wat is de sensoriomotora -fase?

De Sensoriomotora Stage Het is een van de vier fasen beschreven door de Franse psycholoog Jean Piaget in zijn theorie van cognitieve ontwikkeling van kinderen. Deze theorie probeert de veranderingen uit te leggen die iemands geest lijdt aan de geboorte totdat de volwassenheid komt, vooral in termen van mentale vaardigheden.

De sensoriomotora -fase is de eerste van de vier fasen beschreven door Piaget en strekt zich uit van het moment van de geboorte tot ongeveer 2 jaar oud. Daarin verwerven kinderen kennis voornamelijk door hun interactie met de omgeving, in plaats van complexere mentale mechanismen te gebruiken.

Piaget geloofde dat de geest van kinderen niet alleen kleinere versies van volwassenen zijn, maar dat ze volledig anders werken. Om het te verifiëren, bestudeerde hij de ontwikkeling van verschillende kinderen en ontdekte dat ze vier gedifferentieerde fasen overstaken waarin er verschillen waren zowel kwalitatief als kwantitatief.

Jean Piaget

Elk van de cognitieve ontwikkelingsfasen van Piaget vervult een andere functie. In het geval van de fase van sensoriomotora, dient het kinderen om de grenzen van hun lichaam en hun relatie met de omgeving beter te begrijpen. In dit artikel zullen we enkele van de belangrijkste kenmerken zien.

Kenmerken van de sensoriomotora -fase

1- Gebruik van de zintuigen en de beweging

In elk van de door Piaget beschreven stadia van Piaget gebruiken kinderen voornamelijk een hulpmiddel om zich te verhouden tot hun omgeving en er meer informatie over te verkrijgen. In het geval van het stadium van sensoriomotora zijn de belangrijkste hulpmiddelen beweging en perceptie.

Daarom proberen kinderen tot 2 jaar hun omgeving en hun eigen lichaam te begrijpen met behulp van voornamelijk aanraking, zicht, geur, oor en smaak. Hierdoor kunnen we ze gedrag zien uitvoeren, zoals objecten naar de grond gooien, speelgoed in hun mond stoppen of gewoon proberen alles aan te raken dat hen omringt.

Kan u van dienst zijn: leeg nestsyndroom

2- Zeer rudimentaire gedachten

In de achterste stadia gebruiken kinderen logica en dachten ze in meer of mindere mate om de wereld om hen heen beter te begrijpen. In het geval van de sensoriomotorische fase is het redeneren van kinderen echter nog steeds zeer beperkt, waardoor ze zeer complexe conclusies trekken over wat er in hun omgeving gebeurt.

In het begin van de fase van sensoriomotora is het kind bijvoorbeeld nog niet bewust dat de rest van mensen en objecten afzonderlijke entiteiten van zichzelf zijn. Het is bewezen dat aan het begin van deze fase de kinderen handelen alsof de objecten stoppen met bestaan ​​zodra ze uit het zicht zijn, en verrast zijn wanneer ze hun gezichtsveld binnenkomen.

Tegen het einde van deze fase wordt wat bekend staat als "duurzaamheid van het object". Met dit mentale vermogen beginnen kinderen te beseffen dat de dingen in hun omgeving nog steeds gewoon zijn omdat ze ze niet zien. De ontwikkeling van de duurzaamheid van het object is een van de grootste cognitieve prestaties van dit stadium.

3- Start of Mind Theory

De theorie van de geest is het vermogen van mensen om te beseffen dat anderen afzonderlijke entiteiten van zichzelf zijn, met alles wat dit impliceert. Dit mentale vermogen is dus wat ons in staat stelt te begrijpen dat andere individuen verschillende meningen en smaken naar de onze kunnen hebben.

Uit de meest recente onderzoeken in dit opzicht blijkt dat de theorie van de geest niet volledig tot 3 of 4 jaar ontwikkelt. De eerste elementen van hetzelfde zijn echter al te zien in de sensoriomotora -fase.

Kan u van dienst zijn: zinnen voor hypocriete, dubbelzijdige en valse mensen

Vóór het eerste jaar oud zijn kinderen zich bijvoorbeeld niet bewust dat de mensen om hen heen verschillend zijn dan zichzelf, omdat ze niet eens weten waar de grenzen van hun lichaam zijn. Integendeel, tussen het eerste en tweede levenjaar beginnen ze zichzelf beter te leren kennen en kunnen ze zich onderscheiden van andere mensen.

Toch zijn de kinderen tijdens het sensoriomotora -stadium nog niet in staat om te begrijpen dat de rest van individuen ook behoeften, smaken en voorkeuren hebben. Dit is wat soms wordt genoemd als "kinderachtig egoïsme", een kenmerk dat meestal in de loop der jaren verdwijnt.

4- Inzicht in de oorzaak - effectrelatie

Een van de belangrijkste mentale veranderingen die zich voordoen tijdens de sensoriomotorische fase is het begrip van oorzaak- en gevolgrelaties. Tijdens hun eerste levensmaanden begrijpen kinderen niet dat hun acties consequenties hebben in de wereld om hen heen, omdat ze hun milieuomgeving niet kunnen vertegenwoordigen.

Na verloop van tijd begint het kind zich echter te realiseren dat het gebruik van zijn lichaam veranderingen in zijn omgeving kan veroorzaken. Als het bijvoorbeeld een object duwt dat zich aan een tafel bevindt, valt het op de grond, en mogelijk zal uw vader of moeder het ophalen en opnieuw op dezelfde plaats plaatsen.

Het begrip van oorzaak- en effectrelaties is nog steeds erg rudimentair in de sensoriomotora -fase. In feite is het volledig gebaseerd op het meest fysieke vliegtuig en kinderen komen hun conclusies met alleen beweging en zintuigen. We zullen moeten wachten op latere fasen, zodat ze het meest abstracte deel van dit fenomeen kunnen begrijpen.

Kan u van dienst zijn: Happy Monday: 100 zinnen om te wijden + afbeeldingen

5- Aanwezigheid van zeer snelle veranderingen

Van alle stadia van cognitieve ontwikkeling is de sensor waarschijnlijk degene waarin meer veranderingen worden geproduceerd en op de snelste manier. Van geboorte tot twee jaar oud verwerven kinderen veel vaardigheden en vaardigheden, waaronder van kruipen of lopen tot spraak.

Piaget heeft in feite het stadium van sensoriomotora verdeeld in verschillende kortere fasen om alle veranderingen te bestuderen die erin werden gegeven. Hoewel de ontwikkeling van het kind nog steeds veel veranderingen moet lijden ten opzichte van de leeftijd van 2, worden in deze eerste fase van het leven de bases vastgesteld zodat ze later kunnen optreden.

Referenties

1. "De 4 fasen van cognitieve ontwikkeling" op: Varywell Mind. Ontvangen op: 09 april 2020 van Vraywell Mind: VarywellMind.com.
2. "Jean Piaget's theorie van cognitieve ontwikkeling" op: Simply Psychology. Ontvangen op: 09 april 2020 From Simply Psychology: SimplyPsychology.borg.
3. “Wat zijn de ontwikkelingsstadia van Piaget en hoe worden ze gebruikt?”In: Healthline. Ontvangen op: 09 april 2020 van Healthline: Healthline.com.
4. "Stage Theory of Cognitive Development (Piaget)" In: Leer Theories. Ontvangen op: 9 april 2020 uit Lerentheorieën: Learning-Theories.com.
5. "Piaget's theorie van cognitieve ontwikkeling" op: Wikipedia. Ontvangen op: 9 april 2020 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.