Wat is gezelschap en hoe het 10 sleutels te bevorderen

Hij gemeenschap Het is een vriendelijke relatie tussen solidariteit en samenwerking tussen collega's, bijvoorbeeld tussen klasgenoten van dezelfde schoolklasse. Het is een link die er harmonieus en overeenkomt met mensen.

Wanneer we van een kind een goede partner van een ander maken, proberen we in hem een ​​empathische houding van begrip, steun en hulp op een onbaatzuchtige en ondersteunende manier te promoten. Het gezelschap neemt zijn basis in de samenwerking van alle leden van de groep.

[TOC]

De opleiding van gezelschap als waarde

Elke dag is het belangrijker om een ​​meer egalitaire, tolerante en inclusieve samenleving op te bouwen, waar alle mensen de mogelijkheid hebben om deel te nemen en bij te dragen aan collectieve verbetering.

In dit alles wordt onderwijs in waarden van groot belang. In onderwijs in waarden All: studenten, ouders, leraren. De hele educatieve gemeenschap en de hele samenleving in het algemeen.

Securities Education richt zich op de morele en maatschappelijke sfeer om verantwoordelijke burgers te vormen, die anderen respecteren, democratisch, met ideeën over solidariteit en inclusie.

Wat impliceert Fellowship?

Het bevorderen van gezelschap impliceert vele andere dingen. Het gaat om werken als een team, het leren coöperatief laat individualismen opzij laten.

Een goede partner zijn impliceert ondersteunend te zijn met de mensen om je heen en prosociaal gedrag tegenover hen tonen.

In een op leer gebaseerd leren geeft elk groepslid om zichzelf, maar ook hun klasgenoten.

Het onderwerp is van mening dat hij een belangrijk onderdeel is van de ontwikkeling van zijn klasgenoten, net zoals zijn klasgenoten van fundamenteel belang zijn voor de zijne.

Aan de andere kant, wanneer er uitsluitend op zichzelf is gebaseerd, individualistisch en competitief is, wordt de interactie tussen groepsleden als leerfactor niet in aanmerking genomen.

Signalen 

Wanneer fellowship wordt aangemoedigd onder studenten, geven ze om anderen, werken ze samen en leren ze samen, ze worden in overweging genomen, ze verrijken elkaar.

Studenten ondersteunen en vullen elkaar aan en weten hoe ze hun partner moeten respecteren, omdat iedereen rechten en plichten heeft in de verhoogde taken.

Wanneer coöperatief leren wordt gegeven op basis van gezelschap, worden bovendien verschillende processen gelanceerd.

Een van de processen is cognitief, waarbij er samenwerking is tussen studenten en het management van de juiste moeilijkheden. Aan de andere kant vinden we de motiverende, met de krachten en de gedeelde doelen.

En ten slotte vinden we de meest affectieve processen, waarbij studenten betekenis vinden voor het leren, hun zelfvertrouwen vergroten en ook het gevoel ontwikkelen om bij de groep te horen.

10 sleutels om gezelschap te promoten

1. Werk empathie met hen

Een relevant aspect om gezelschap bij kinderen te bevorderen, is om empathie te werken. Het beroemde gezegde doen de ander niet wat je niet zou willen dat ze je aandoen.

Kan u van dienst zijn: Ecologische opvolging: typen, studies en voorbeelden

Empathie is het vermogen om in de plaats van de andere persoon te stoppen zonder hem te beoordelen, te begrijpen hoe hij zich voelt en hoe hij handelt.

Het is noodzakelijk om empathie te hebben om goed te kunnen omgaan met anderen. Als we empathisch zijn, interageren we beter met andere mensen, we communiceren beter, we hebben nauwere banden en meer bevredigende relaties.

Empathie is een onderdeel van emotionele intelligentie, breidt ons perspectief uit. Wanneer we empathie bij kinderen ontwikkelen, doen we ook hun emotionele intelligentie, waardoor ze gevoeliger worden voor relaties met andere mensen.

Om dit te doen, kunt u naast het dagelijkse voorbeeld specifieke activiteiten uitvoeren met verhalen, maskers, raadsels waar ze op de plaats van andere mensen moeten zetten, perspectief moeten veranderen, emoties en gedachten moeten herkennen, rollen met rollengames moeten herkennen.

2. Promoot teamwerk

Een goede strategie om gezelschap te bevorderen, is om kinderen aan te moedigen om als team te werken.

Organiseer de klas in gemengde en heterogene groepen, waar ze de mogelijkheid hebben om elkaar te leren kennen, samen te werken met een gemeenschappelijk doel, waar ze begripvol, ondersteunend, tolerant en assertief moeten zijn met de meningen van hun klasgenoten.

In teamwerk moet het gezicht -tot -face -interactie worden aangemoedigd, zodat sociale en interpersoonlijke vaardigheden ook in de praktijk worden gebracht, die aannemen van Rolas, ideeën overbrengen en weten hoe u conflicten kunt oplossen, beslissingen kunt nemen, beslissingen nemen.

Om gezelschap te ontwikkelen, binnen teamwerk, moeten situaties worden gepromoot en gelanceerd waar studenten elkaar moeten helpen, elkaar ondersteunen.

3. Solidariteit en helpen bij het werken voor anderen

Hulp tussen schoolkinderen is belangrijk. Sommige auteurs zijn bijvoorbeeld van mening dat het geven en ontvangen van hulp gunstig is in prestaties.

Dus wanneer een student een andere biedt, correleert dit hoge prestaties. Maar ook het ontvangen van hulp doet het.

Leer hen bovendien om tijd aan andere mensen te besteden en aandacht aan hen te besteden. Wanneer we solidariteit bij onze studenten aanmoedigen, vertrouwen we op het feit dat ze zich aan de ander moeten lenen.

We moeten hun klasgenoten aanmoedigen om hen in moeilijke tijden te helpen, om hen te vergezellen in de problemen en hen te helpen oplossingen te vinden.

We willen dat ze gevoelig zijn voor de behoeften om hen heen.

Bij het werken vanuit gezelschap wordt de sociale integratie van haar leden gefaciliteerd, ze voelen zich meer tevreden in de groep en wanneer ze erbij horen, wordt geweld tussen hen verminderd en zijn meer toegewijd aan hun metgezellen.

Kan u van dienst zijn: +100 Persoonlijke verwachtingszinnen en in het leven

4. Moedig informele relaties tussen hen aan

Een goede manier om gezelschap te bevorderen, is door studenten aan te moedigen om elkaar te kennen en de banden te versterken.

Organiseer verschillende activiteiten, stel voor buitenschoolse activiteiten voor of laat kinderen kijken in meer ontspannen omgevingen (op verjaardagen, in weekend excursies, spelen in het park) stelt hen in staat om meer speciale links te maken.

Dit is belangrijk omdat wanneer een diepere relatie wordt gecreëerd tussen de leden van een groep, het gevoel van behoren tot de groep erg sterk is en daarom de hulp en solidariteit tussen de geboren leden.

5. Gebroken groepen in de klas

Een van de activiteiten die u kunt doen om te werken voor gezelschap We hebben al gezegd dat het teamwerk is. Maar binnen dit en coöperatief leren, is een goede sleutel groepen rotatie.

Als elke keer dat u een activiteit doet, de groepen anders zijn (verschillende paren, groepen van drie of zes, dat wil zeggen elke keer variërend), staat u elk van hen toe om van de verschillen te leren.

Elk van de kinderen is anders, met deugden en defecten, en weten hoe ze moeten werken en elk van hen kunnen waarderen, het kan een waardevol leren zijn.

6. Sta geen respect voor respect toe

Fouten tussen studenten impliceren noodzakelijkerwijs een gebrek aan gezelschap. Sta nooit fysieke of verbale agressies toe bij studenten. Elk gebrek aan respect moet ondraaglijk zijn.

Pesten zou het probleem zijn dat tot het uiterste is genomen. Het is belangrijk dat vóór de fouten van respect u handelt en dat u niet in gedachten heeft dat het de dingen van kinderen zijn.

Deze dingen moeten onder iedereen worden aangepakt en moeten worden opgelost, maar in geen geval mogen ze gebeuren zonder enige impact.

Elk gerucht, agressie, intimidatie, bedreiging moet worden aangepakt. Studenten die dit allemaal het slachtoffer zijn, moeten zich omringd en ondersteund door de leraar en voor de rest van hun klasgenoten voelen.

7. Promoten de goede manieren

Iets zo eenvoudig als opgeleid: bedanken, 's ochtends begroeten, naar een andere persoon glimlachen, de groet teruggeven, de goedemorgen geven.

Deze kleine gebaren kunnen een andere persoon gelukkig maken en samenwerking en goed begrip tussen collega's bevorderen.

Als u bijvoorbeeld een winkel binnengaat of naar de les gaat en goedemorgen geeft, of iemand die u met een glimlach ontvangt, wordt de sfeer warmer en aangenaam en is meer vatbaar voor een positieve en samenwerkingshouding.

Goedemorgen of goedemiddag geven als ze thuiskomen of naar school en gelukkig zijn, kan leiden tot een goede sfeer en dat iedereen ernaar streeft het te houden.

Het is belangrijk om dit aan studenten te zien om een ​​meer proactieve houding ten opzichte van anderen te bevorderen.

Het kan je van dienst zijn: 110 coole zinnen van het leven (kort)

8. Werktolerantie

Tolerantie is logischer dan ooit in de complexiteit van de wereld van vandaag. Tolerantie wordt een belangrijk element bij het bouwen van een eerlijke, inclusieve en interculturele wereld.

Werktolerantie impliceert het respecteren van de overtuigingen en ideeën van de andere persoon, respectvol en overwogen met de anderen.

Als er geen tolerantie is, kunnen er nauwelijks goede relaties zijn met collega's.

9. Geeft de voorkeur aan een goede communicatie tussen hen

Leer hen om gehoord te worden, het belang van luisteren en de inspanning die zorgvuldig moet luisteren en gevoelig zijn voor de behoeften van hun klasgenoten.

Goede communicatie gebeurt omdat ze weten hoe.

Bovendien kunnen het bevorderen van de communicatie tussen hen conflicten goed en gevoelig oplossen voor de behoeften van anderen.

10. Geen concurrentievermogen van de fomenten, bevordert samenwerking

Tegenwoordig is concurrentievermogen een van de centrale waarden in de samenleving. Dit concurrentievermogen kan al op school worden waargenomen, waar numerieke aantekeningen, eerst eindigen, alles perfect doen, vaak ongewenste wederzijdse hulp en gelijke samenwerking.

Coöperatief leren is echter een zeer positieve strategie.

Wanneer ze samenwerken, verwerft de persoon een individuele en collectieve toewijding door doelstellingen die in de groep worden gedeeld en die samen zijn overeengekomen en die hen in staat stellen een team te zijn om de doelen te bereiken.

Coöperatief werk is effectiever gebleken dan individualisme en concurrentievermogen in de klas.

Wanneer samenwerking wordt bevorderd, is het mogelijk om de relatie en gemeenschap onder studenten te verbeteren, ze zijn meer gemotiveerd voor leren en bereiken veel hogere prestaties.

En jij, wat stel je voor om het gezelschap te bevorderen?

Referenties

1. Bell Rodríguez, c. R. Familie en school: essentiële eenheid voor culturele ontwikkeling. De rol van het gezin, leiderschap en gezelschap. Central Institute of Pedagogical Sciences of the Republic of Cuba.
2. Educatief innovatielaboratorium. Coöperatief leren: voorstel voor de implementatie van een samenwerkingsstructuur in de klas.
3. Ministerie van Onderwijs van de regering van Chili (2011). Onderwijs communiceert: het gezelschap.
4. Poveda Serra, P. (2007). Implicaties van coöperatief leren in interpersoonlijke relaties en academische prestaties. Doctoraatsthesis.
5. Echte Academie van de Spaanse taal. Woordenboek van de Royal Academy of the Spaanse taal.
6. Romero Barea, g.NAAR. (2009). Activiteiten die moeten worden uitgevoerd om solidariteit bij studenten te ontwikkelen. Innovatie en educatieve ervaringen, 20.