Silabische methode van leeswrite Wat is, voor- en nadelen

Hij ReadChreiture Syllabic -methode Het was een methodologie ontwikkeld door de Germans Federico Gedike en Samiel Heinicke voor het effectieve leer- en schrijven. Het is een van de meest populaire leermethoden en wordt vandaag nog steeds gebruikt, ondanks dat het veel tegenstanders heeft.

Samen met de syllabische methode is er ook een andere populaire methode om lezen en schrijven in de eerste jaren te onderwijzen, een methode die bekend staat als analytisch.

Bron: Pixabay.com

Beide methoden zijn geschikt en ontwikkeld met verschillende nuances door verschillende pedagogen en leraren door de geschiedenis heen. In dit artikel zullen we de belangrijkste kenmerken zien van de syllabische methode voor Lectoscritura.

[TOC]

Geschiedenis en theorie

Leermethoden lezen

Vanaf het moment waarop schrijven nodig was om menselijke acties te documenteren, werd het onderwijzen van lezen en schrijven fundamenteel voor menselijke evolutie. Daarom zijn er verschillende methoden door de geschiedenis heen ontstaan ​​om dit instructieproces te vereenvoudigen.

Alle gemaakte methoden kunnen binnen twee hoofdcategorieën worden geclassificeerd. Enerzijds is er de synthetische of synthetische categorie, die fonetische, geletterdheid en syllabische methoden omvat. De functie ervan is eigenlijk om de geschreven taal te leren op basis van de minimale betekeniseenheden (letters, lettergrepen en fonemen) tot de grootste (woorden en zinnen).

Aan de andere kant vinden we de analytische categorie, die begint met de evaluatie van woorden, geluiden en zinnen om af te dalen naar de meest basale componenten van lettergrepen en letters.

Wat is de syllabische methode?

De syllabische methode bestaat uit het tonen van de student de letters, eerst om vertrouwd te raken met zijn grafische weergave (spelling), terwijl zijn overeenkomstige geluid (fonetiek) wordt getoond. Als je de geluiden eenmaal alleen hebt onthouden, kun je de combinaties van geluiden gaan bestuderen.

Normaal begint het met vocale geluiden (a, e, i, o, u), en ga dan verder met de combinatie tussen deze basisgeluiden met medeklinkergebruik. Het begint meestal met de bekende syllabische uitspraak.

Kan u van dienst zijn: zinnen over de zee

Hierna wordt het gebruik van iets complexere combinaties van medeklinkers gegroepeerd die in lettergrepen zijn gegroepeerd, om moeilijker geluiden te geven om als messing uit te spreken.

Vervolgens wordt de omgekeerde uitspraakmethode gebruikt, wat te maken heeft met de aanpassing van de medeklinker in de volgorde van de lettergreep om een ​​geluid te genereren met een hoger niveau van complexiteit: al- the-il- ul of ook Ir- ur.

Ten slotte wordt het doorgegeven aan de gemengde lettergrepen, de diphthongs, triptongos en uiteindelijk de vier -called complexe letters.

De boeken die deze methode het beste vertegenwoordigen, zijn de boeken die bekend staan ​​als syllabaries, die momenteel vandaag worden gebruikt voor taalverwerving.

Voordelen van de syllabische methode

- Het richt zich niet zozeer op de uitspraak van de letters (alleen de klinkers), maar het gaat van eenmaal naar de syllabische uitspraak, waardoor de alfabetische methode wordt afgesloten waarin de uitspraak van de medeklinkers van één wordt bestudeerd.

- Handhaaft een chronologische volgorde die de monitoring van de lessen vergemakkelijkt, waardoor structuur wordt gegeven aan de verwerving van kennis.

- De Syllabic Union eenvoudig te leren en gemakkelijk te behouden. Daarom is de acquisitie en het leren van de geluiden veel sneller en wordt het gemakkelijker in de geest opgenomen.

- Het werkt als een zeer effectieve methode voor de verwerving van de Spaanse taal, omdat het een syllabische en fonetische taal is. Dat wil zeggen, je kunt uitspreken in lettergrepen, en lezen en schrijven zijn gerelateerd, omdat woorden klinken als geschreven zoals ze zijn geschreven.

- Het is een eenvoudige methode om het zowel te leren als om het te onderwijzen, zodat de studenten zelf hun kennis op een eenvoudige manier kunnen overbrengen zodra ze het hebben verworven.

Kan u van dienst zijn: onderwijstrategieën: concept, typen, voorbeelden

- Het vereist niet veel ondersteuningsmateriaal voor de implementatie. Potlood en papier zijn voldoende als hulpmiddelen voor de praktijk van deze methode.

Nadelen van de syllabische methode

- Zoals een methode is die van het bijzonder naar de generaal gaat, kunnen studenten in sommige gevallen organisch begrip van het leerproces moeilijk maken. Dat wil zeggen, soms konden ze de behoefte aan zoveel stappen voor de verwerving van de tool niet begrijpen.

- Het kan zwaar worden, omdat het een mechanisch, repetitief en statisch leren is dat het kind de neiging heeft af te wijzen van binnenkomst.

- Hoewel de lettergreep in eerste instantie wordt bestudeerd en niet de letter of het grafeme, wordt leren traag en vervelend.

- Als een mechanisch leermodel is het risico dat het kind niet de abstracte hulpmiddelen verwerft die nodig zijn voor het begrijpen van het lezen als proces, of dat het moeilijk is om het lezen als geheel te begrijpen.

Andere leermethoden

Analytische methoden dateren uit een moderner en huidige tijdperk. Ze verschillen van de syllabische of synthetische methoden in het feit dat ze beginnen met het lezen van grotere structuren, zoals zinnen of zinnen, proberen hun betekenis te begrijpen, om later af te dalen naar de kleinste eenheden van de gesproken keten zoals het woord, de lettergreep en de liedjestekst.

Taal als een teken van menselijke intelligentie

Taal is een complex systeem dat grote hoeveelheden intelligentie vereist om te begrijpen. Vanaf de jaren zestig begonnen taalpsychologen zich te verdiepen in hun theorieën over de hoge mate van abstractie die nodig was voor het begrip van taalconventies.

Kan u van dienst zijn: welzijns- en gezondheidszinnen

Aan de andere kant, taalkunde toegewijde decennia compleet voor het begrip van taal als een hulpmiddel voor menselijke kennis. Hoewel er nog onbekende processen zijn, is een van de meest overtuigende verklaringen dat van het dubbele articulatieproces van het taalteken.

Dit proces is niets meer dan de verklaring van het menselijke mentale proces om in twee momenten de leesprocessen te decoderen. In het begin is er sprake van het mentale proces waarin het menselijk brein de tekenen die het op papier ziet, decodeert en ze kan lezen. Die tekenen staan ​​bekend als betekenissen.

Aan de andere kant is er de tweede decodering, die dat teken identificeert met een geluid en een referentie in werkelijkheid. Die referentie staat bekend als betekenaar. Beide methoden vereisen een groot aantal intense cognitieve processen, wat de menselijke capaciteit van kennis en leren benadrukt.

Referenties

1. Carpio Brenes, María de los Ángeles, schrijven en lezen: sociaal feit, niet natuurlijk. Electronic Magazine "Research News in Education" [Online] 2013, 13 (maart-december): [Datum van overleg: 4 mei 2019] Beschikbaar op: Redalyc.borg.
2. Estalayo, Victor & Vega, Rosario. (2003) goed lezen, beschikbaar voor iedereen. De Doman -methode is aangepast aan school. Nieuwe bibliotheek, Madrid, Spanje. 270 pagina's.
3. Gaonac'h, Daniel & Golder Caroline. (1998). Lezen en begrijpen. Psychologie lezen. 1e editie. Redactioneel xxi eeuw. Federaal district, Mexico.
4. Giudice, Jacqueline, Godoy, Marcelo, & Moyano, Estela Inés. (2016). Lees- en schrijfpraktijken binnen het kader van het psychologisch onderwijs: vooruitgang in interdisciplinair onderzoek. Mexicaans educatief onderzoeksmagazine. Ontvangen op 4 mei 2019, van Scielo.borg.mx.
5. Rugerio, Juan Pablo en Guevara Benítez, Yolanda. (2016). Geletterdheidspraktijken van moeders en leraren: hun effecten op de vaardigheden van voorschoolse kinderen. Mexicaans educatief onderzoeksmagazine. Ontvangen op 4 mei 2019, van Scielo.borg.mx.