Traditioneel pedagogisch model

Wat is het traditionele pedagogische model?

Hij Traditioneel pedagogisch model o Traditioneel onderwijs is de overheersende manier om onderwijs te concentreren van de industriële revolutie tot heden. Het valt op als degene die in de meeste scholen, instituten en universiteiten wordt beoefend. Dit pedagogische model is gebaseerd op het idee dat studenten passieve receptoren van informatie moeten zijn.

Op deze manier moeten leraren hun kennis blootstellen voor studenten, en zij zullen kennis verwerven door aan hen te worden blootgesteld. Het leerproces wordt in dit model gezien als iets weinig voorspelbaars. Daarom moeten leraren experts in het veld zijn dat ze uitleggen.

De overdracht van informatie wordt beschouwd als een kunst, dus elke leraar heeft zijn eigen aanpak en manier om studenten te behandelen. Een van de redenen voor het succes van het traditionele onderwijsmodel is dat het een zeer eenvoudige manier is om te implementeren; Dit is waarom het zo veel is uitgebreid.

Geschiedenis en auteurs van het traditionele pedagogische model

Hoge middeleeuwen

Het traditionele pedagogische model is zijn oorsprong in de scholen van de hoge middeleeuwen. De meeste scholen waren op dit moment opgericht op religieuze basis, en hun hoofddoel was om de monniken te trainen.

De meeste moderne universiteiten hebben ook christelijke tradities. De Universiteit van Parijs was bijvoorbeeld in principe religieus, hoewel het later geseculariseerd was.

Eeuw xviii

Vanwege deze religieuze oorsprong veranderde de manier van opleiden, veranderde vrijwel niets gedurende meerdere eeuwen. In de 18e eeuw creëerde de wetenschapper en opvoeder John Amos echter een educatieve hervorming die zich snel uitstrekte in heel Europa.

Het belangrijkste resultaat van deze hervorming was een groter belang van regeringen in de opleiding van hun burgers.

In 1770 werd de eerste pedagogische voorzitter van de geschiedenis opgericht aan de Universiteit van Halle (Duitsland). Dit was te wijten aan een poging om onderwijsmethoden te verenigen en te universaliseren.

Enkele belangrijke auteurs van deze periode waren Johan Heinrich Pestalozzi en Joseph Lancaster.

Industriële revolutie

Het moderne universitaire model is ontstaan ​​uit de hand van Wilhem von Humboldt, die een grote invloed had op de basis van de Universiteit van Berlijn. Dit model was later gestandaardiseerd.

Kan u van dienst zijn: Kwaliteit van de helft van het leven: wat is, definitie, elementen

Tijdens de industriële revolutie stelden overheden het doel voor om een ​​universeel onderwijs te creëren, zodat "betere soldaten en meer gehoorzame burgers plaatsvonden".

Aan het einde van de 19e eeuw was het traditionele onderwijssysteem gestandaardiseerd en was het mogelijk geweest om de meerderheid van de bevolking op te leiden in zaken zoals lezen, wiskunde en schrijven.

Kenmerken van het traditionele model

Ground Picture/Shuttersock.com

Relatie tussen de leraar en de studenten

In het traditionele pedagogische model moet de leraar een expert in zijn vakgebied zijn, zodat studenten de grootste mogelijkheden hebben om kennis te begrijpen en te onthouden.

Bovendien moet de leraar een expert zijn door de informatie over te dragen, iets dat in dit model praktisch als een kunst wordt beschouwd.

Benaderingen om onderwijs te geven in het traditionele model

Binnen het traditionele pedagogische model zijn twee hoofdbenaderingen te vinden. Hoewel deze benaderingen op het eerste gezicht erg op elkaar lijken, presenteren ze enkele verschillen:

De eerste is een encyclopedisch type aanpak. De leraar in dit model heeft grote kennis over het te onderwijzen onderwerp, zodat lesgeven niets meer is dan de directe overdracht van deze kennis.

Het grootste risico van dit model is dat de leraar niet in staat is zijn kennis voldoende over te brengen.

Het tweede model is het uitgebreide. In dit model, in plaats van informatie in pure gegevens te verzenden, probeert de leraar de interne logica van zijn kennis te onderwijzen.

Op deze manier leren studenten op een iets actievere manier over het onderwerp, met behulp van logica los van geheugen.

De rol van professor

De rol van de leraar in het traditionele model is om zijn kennis en ervaringen ten dienste van zijn studenten te stellen, zodat ze ze op de beste manier kunnen begrijpen. De belangrijkste manier waarop de leraar met zijn studenten communiceert, is door spraak.

Hoewel leraren in moderne omgevingen hun presentaties in audiovisueel materiaal kunnen ondersteunen, zoals afbeeldingen of dia's, wordt het grootste deel van de informatie oraal verzonden.

Daarom is dit model niet volledig effectief voor mensen die beter leren door middel van verschillende zintuigen uit het oor. Hij heeft echter het voordeel dat een enkele leraar zijn kennis kan overbrengen naar een zeer hoog aantal studenten.

Het kan je van dienst zijn: wat is de sensoriomotora -podium?

Vanwege dit laatste voordeel blijft het traditionele pedagogische model de overheersende in de meeste educatieve centra ter wereld.

Het belang van geheugen bij het leren

In tegenstelling tot andere meer moderne educatieve modellen, is de belangrijkste methode die van studenten wordt verwacht om te leren.

Leraren zijn verantwoordelijk voor het verzenden van de zo -gezamenlijke "pure gegevens": concepten en ideeën die niet vooral gerelateerd zijn, en dat studenten herhaling moeten onthouden.

Dit is vooral het geval in het eerste type transmissiemodel, de encyclopedische benadering. In de uitgebreide aanpak kunnen studenten ook vertrouwen op hun eigen logische processen, hoewel geheugen hun belangrijkste tool blijft.

Inspanning als de belangrijkste techniek om kennis te verwerven

In het traditionele model wordt verwacht van studenten die, na kennis van de leraar te hebben ontvangen, het onthouden door herhaling en studeren totdat ze het zonder problemen kunnen onthouden.

Daarom verbetert dit model het belang van zelfdiscipline aanzienlijk; dat wil zeggen, het vermogen om een ​​beetje aangename taak uit te voeren om een ​​gewenst resultaat in de toekomst te bereiken.

Om deze reden zeggen de verdedigers van dit systeem dat het erg handig is om het karakter van de studenten te versterken.

Examens als evaluatiemodel

Om te controleren of studenten de inspanningen hebben verricht om kennis te onthouden, worden in de meeste instellingen die deze systeemexamens en andere soorten tests gebruiken uitgevoerd, uitgevoerd.

In theorie zou dit de leraar in staat stellen studenten te helpen die niet zijn geslaagd om meer gepersonaliseerd te leren. In de meeste gevallen bereikt dit soort kennistests echter niet het gewenste effect.

Voor veel studenten worden ze echte bronnen van stress, en degenen die geen goede resultaten krijgen, blijven vaak stilstaand en voelen zich op de lange termijn slechter met zichzelf.

Voor- en nadelen van het traditionele model

Voordelen

- Het stelt een leraar in staat om veel studenten tegelijkertijd te instrueren, waardoor ze worden bespaard in educatieve middelen.

Het kan u van dienst zijn: de 160 beste uitspraken in de herfst

- Leer studenten de waarde van persoonlijke inspanningen, omdat het grootste deel van het leren het zelf moet doen.

- Het is de meest effectieve methode om pure gegevens zoals datums of wetten te verzenden.

- Het is de vorm van onderwijs waaraan de meeste mensen gewend zijn, dus ze hebben geen aanpassingsproces nodig om te beginnen met leren.

- Leraren moeten alleen experts in hun vakgebied zijn en niet in leerprocessen, wat werk vergemakkelijkt.

- Studenten ontwikkelen geheugen tijdens het leerproces.

Nadelen

- Het is een zeer weinig effectieve manier om kennis te verwerven, dus het vereist een poging van studenten die veel groter zijn dan normaal.

- Genereert veel frustratie in veel van de studenten.

- Deze manier van leren is niet nauw verwant aan de nodige vaardigheden om te slagen in de echte wereld.

- Fundamentele aspecten van leren zoals nieuwsgierigheid, innovatie of verkenning worden opzij gezet.

- Concurrentie tussen studenten wordt aangemoedigd en de focus wordt gelegd op externe validatie door numerieke examens en notities. Het is bewezen dat dit een zeer negatief effect heeft op het zelfvertrouwen van studenten.

- De meeste kennis die tijdens het onderwijsproces is opgedaan, worden in zeer korte tijd vergeten door studenten.

- Studenten moeten alleen de kennis onthouden die op hen wordt overgedragen, dus creativiteit is volledig uitgesloten van het proces.

- Omdat het menselijk geheugen niet bijzonder goed is voorbereid om pure gegevens te onthouden, kan dit type leren voor sommige studenten erg ingewikkeld zijn. Lange tijd werd aangenomen dat er mensen waren die niet genoeg capaciteit hadden om te leren vanwege dit probleem. Gelukkig zijn modellen in de afgelopen jaren gericht op het oplossen van dit ontwikkeld.

Referenties

1. "Traditioneel onderwijs" in: Wikipedia. Opgehaald van.Wikipedia.borg.
2. "Traditionele en moderne methoden van lesgeven in de kleuterschool" op: McGraw Hill Education. Hersteld van mheducatie.AC.
3. "Modellen onderwijzen" in: Wikipedia. Hersteld van ES.Wikipedia.borg.