Schooltuin -eigenschappen, doelstellingen, typen en voordelen

Hij geleerde boomgaard Het is een natuurlijk en levend laboratorium dat bestaat uit een land van kleine proporties, meestal omheind, waarin het land wordt bereid voor planten, groenten, peulvruchten, fruitbomen, onder anderen.

Deze tuin wordt gebruikt tijdens basisonderwijs om attitudes en waarden bij studenten ten opzichte van gezond eten te versterken, zorg voor het milieu en het vermogen om voedsel te bereiken door hun eigen middelen.

Kennis van de ontwikkelingsprocessen van planten helpt studenten om meer de waarde van de natuur en het voedsel dat ze consumeren te waarderen, omdat ze begrijpen waar ze vandaan komen en hoe hun groei plaatsvindt.

Daarom wordt onderwijs in de schooltuin als een belangrijk element beschouwd om het doel van voedselzekerheid te bereiken. Dat wil zeggen, het doel om ervoor te zorgen dat alle mensen toegang hebben tot gezond eten en kennis hebben over hoe je gezond eten kunt houden.

[TOC]

Hoofdkenmerken van de schooltuin

- Inclusief experimenten

Met de schooltuin kunnen studenten direct de teelt en planten van voedsel en voedsel binnen natuurlijke velden ervaren. Op deze manier kunnen ze de relatie tussen theorie en praktijk verzoenen, en leren in de mate dat ze dat doen.

Experimenten bieden studenten de mogelijkheid om grotere vaardigheden te verwerven om een ​​betere kwaliteit van hun eigen, gezins- en gemeenschapsleven te hebben door gezond eten.

- De leraar heeft de begeleidingsrol

De rol van de leraar in de ontwikkeling van de schooltuin is cruciaal, zodat effectief leren kan optreden bij studenten, omdat het in staat moet zijn om belangrijke ervaringen te genereren die de motivatie en nieuwsgierigheid van de studenten opwekken,.

Het is degene die verantwoordelijk is voor het plannen, organiseren en begeleiden van elke ervaring in de tuin, met als doel het begrip van de theorie te vergemakkelijken door de implementatie ervan in de praktijk.

De leraar moet garanderen dat studenten via de schooltuin de inhoud echt internaliseren en begrijpen die is ontworpen in schoolcurriculaire planning, efficiënt veroorzaken van oorzaak- en effectrelaties en studenten de kennis in de klas correct toepassen in de klas.

- Werk is gestructureerd in kleine groepen

Activiteiten in de tuin worden niet individueel uitgevoerd, maar zijn gestructureerd door de vorming van kleine groepen studenten.

- De evaluatie is kwalitatief

Het type evaluatie dat studenten in de schooltuin worden gemaakt, is van het kwalitatieve type, dat is een dat de kwaliteit van het gebruik van elke student binnen het leerproces continu en uitgebreid wil meten of beoordelen.

- Gestructureerde inhoud volgens het niveau van begrip

De schooltuin is een didactische hulpbron die wordt toegepast tijdens het basisonderwijs. Daarom zijn de inhoud die hierdoor wordt onderwezen, gepland volgens de verschillende niveaus van begrip van de studenten.

Het kan u van dienst zijn: 25 zinnen om afval niet te gooien en vervuilen

- U kunt kennis integreren uit verschillende studiegebieden

In een studie uitgevoerd door Andoni González voor de International University of La Rioja, is het ervan verzekerd dat in het werk dat in de tuin niet alleen kennis moet maken met betrekking tot de natuurwetenschappen, maar ook met andere gebieden zoals taalkunde, wiskunde, fysica, Sociale wetenschappen en technologie.

Doelen

Volgens FAO zijn de doelstellingen van schooltuinen verdeeld in twee: praktische doelstellingen en doelstellingen op educatief niveau.

Praktisch niveau

Op praktisch niveau zouden er de doelstellingen zijn gekoppeld aan het milieu, voedingswaarde of de gemeenschap:

- De omgevingscondities van de school zijn verbeterd met het creëren van een tuin of duurzame tuin op basis van organische methoden.

- Gezonde gewoonten worden gecreëerd door het verbeteren van kinderen van kinderen.

- Gemeenschap wordt gegenereerd dankzij de integratie van leraren, studenten, ouders op basis van de inspanning en motivatie om de tuin uit te voeren.

- In sommige gevallen dienen ze om inkomsten uit school te genereren met de verkoop van geoogste producten.

Opleidingsniveau

- Kinderen worden geleerd om het bewustzijn te vergroten over hoe opgeofferd het is om producten van de aarde te oogsten.

- Biologische, natuurlijke producten en gezonde eigenschappen krijgen waarde.

- De student wordt geleerd de natuur te begrijpen en zich bewust te worden van de omgeving.

- Relaties van nabijheid, vertrouwen, gezelschap, teamwerk worden gegenereerd.

- Respect voor de gemeenschap, collega's en gemeenschappelijke inspanningen worden gegenereerd.

- Het helpt kinderen om te leren bloeien in de wereld.

Hoe u de schooltuin voorbereidt?

De stappen die moeten worden vervuld in het schooltuin teeltproces zijn de volgende:

- Voorbereiding en tabranza van de grond

- Aarde irrigatie

- Zaadplantage

- Wiet, dek af met een mulch en voeg compost toe

- Constante irrigatie van het zaaien, volgens de specifieke behoeften van voedsel

- Voeg wegen en hekken toe

- Oogst

- Bereid, koken en besparen voedsel

- Pak ze in en label ze

- Serveer en distribueren ze

- Promotie en viering van de evenementen van de tuin

Soorten schooltuinen

Bodemboomgaarden

Het zijn de schooltuinen die rechtstreeks in de natuurlijke grond zijn gebouwd, met behulp van het land dat hierin wordt gevonden.

In dit soort boomgaarden moeten leraren en studenten ervoor zorgen dat het type land voldoende is voor plantenteelt.

Potboomgaarden

Het zijn de boomgaarden die zijn gebouwd in potten. Dit soort boomgaarden komen over het algemeen voor in zeer verstedelijkte ruimtes die niet de nodige natuurlijke omstandigheden hebben.

Kan u van dienst zijn: duurzaamheidsstrategieën voor het beheer van natuurlijke hulpbronnen

In deze boomgaarden moet het gebruikte land, net als in de teelttafels, commercieel worden verkregen op een gespecialiseerde site.

Teeltafels

De teeltafels zijn boomgaarden die zijn gebouwd in sommige tafels, die een bepaalde hoogte hebben als de planten zich op een hogere hoogte van de grond bevinden.

Traditionele landbouwboomgaarden

Het zijn de boomgaarden waarin een traditioneel landbouwproces wordt geïmplementeerd, wat betekent dat ze niet worden gerepareerd bij het gebruik van tools zoals chemische meststoffen, insecticiden, onder andere.

Huertos met agro -ecologische technieken

Het zijn ecologische boomgaarden waarin puur natuurlijke technieken worden gebruikt in het teeltproces, waardoor het gebruik van synthetische of anorganische chemicaliën wordt vermeden.

Voordelen

De schooltuin als leermiddel genereert basiskennis over voedselveiligheid en genereert ook een reeks voordelen bij studenten. Sommige van deze voordelen zijn de volgende:

- Het maakt het mogelijk om te versterken in studentenwaarden en attitudes gericht op gezond eten, zorg voor het milieu en het vermogen om hun eigen voedsel te produceren

- Promoot teamwerk en begrijp de arbeidsverdeling, omdat studenten voor hun creatie- en onderhoudsstudenten in kleine groepen moeten werken.

- Bevorder het gebruik van vindingrijkheid, initiatief en innovatie in projectontwerp door de realisatie van de hele genoemde cyclus.

- Het helpt studenten om het milieu te waarderen, de natuur lief te hebben en te respecteren en te begrijpen, zodat ze op een duurzame manier van hun rijkdom kunnen profiteren.

- Het moedigt gevoelens van solidariteit, coëxistentie, tolerantie, gezelschap en broederschap aan bij studenten.

- Versterkt het vermogen om de autonomie van studenten te autonomie, omdat de functie van de leraar uitsluitend van begeleiding en gids is, en ze vereisen dat deze plannen en zelf beslissingen nemen.

- Het helpt om wetenschappelijke en theoretische kennis te verenigen met het dagelijks leven, door de theorie van de natuurwetenschappen in de tuin toe te passen.

- Helpt bij het vergroten van de milieukwaliteit van scholen waar ze worden geïmplementeerd.

- Het bevordert een grotere instelling bij studenten om een ​​verantwoorde houding te hebben met de natuur, dan goed worden aangehouden door hen kan worden uitgezonden naar de familie- en gemeenschapsomgeving.

- In invloed is studenten positief een gezonde fysieke conditie, dankzij de fysieke inspanning die vereist is voor de voorbereiding en het onderhoud van de tuin.

Activiteiten

Een student, een oogst

Deze activiteit is dat elke student een andere aanplant vormt om zich in een oogst te kunnen specialiseren en vervolgens hun resultaten aan de rest van de klas te laten zien.

Het kan u van dienst zijn: Ecotone: wat is, kenmerken en voorbeelden

Om dit te doen, zal elke student een pot nemen en zaden van een soort planten. De een zal het doen van Basil, een andere uit Oregano, een andere van koriander, een andere van tijm, enz. 

Elke week zal de tijd worden besteed aan elke student om de evolutie van hun plant te tonen en welke veranderingen in die tijd hebben geleden.

Idealiter hebben planten in de loop van de tijd een vergelijkbare groei, want als een van de gewassen langzamer was, zou het die student kunnen demotiveren om te zien dat de rest van potten snellere resultaten hebben.

Verticale boomgaarden

Verticale boomgaarden zijn ideaal voor wanneer de mogelijkheden van de school beperkter zijn. Het is een gewas dat zich ontwikkelt vanuit een verticale structuur op de muur.

Om het uit te voeren, worden de structuur waarin containers worden geplaatst voor de planten die worden gecultiveerd geïnstalleerd. Dit geeft een meer sierlijke aanraking aan school, dankzij hoe decoratieve planten zijn.

Om een ​​meer gepersonaliseerde aanraking te geven, kunt u de naam van het kind dat de pot aan de muur heeft geplant met een bord naast zijn plant.

Recyclying

Een van de doelstellingen van schooltuinen is om milieubewustzijn te creëren. Recyclying of recycling is een van de meest praktische activiteiten om de natuuromstandigheden te verbeteren en voor kinderen om uit de eerste hand te zien wat ze kunnen doen om niet meer vervuiling te genereren.

In deze activiteit zal een stedelijke tuin met gerecyclede materialen worden ontwikkeld. Om dit te doen, wordt elke student gevraagd om een ​​pakket van zijn huis mee te nemen dat als pot dient. Het kan een olieblik zijn, een tetrabrik, een groot glazen glas, kartonnen dozen of houten pallets.

Hieruit zal Casa -student een plant zaaien op basis van de mogelijkheden die je hebt gekozen voor de teelt die je hebt gekozen.

Referenties

1. González, a. (2013). Evaluatie van de schooltuin als didactische hulpbron: facilitators en barrières in het voortgezet onderwijs in onderwijscentra in Barcelona toegewezen aan de schoolagenda 21 [online]. Ontvangen op 16 oktober 2017 bij The World Wide Web: Gather.binden.netto
2. Muñoz, l. (2015). 5 Huertos -classificaties [online]. Ontvangen op 16 oktober 2017 bij The World Wide Web: Agrohuerte.com
3. Verenigde Naties FAO FAU. De schooltuin als een leerproces van het onderwijs van de onderwerpen van het basisonderwijscurriculum [online]. Ontvangen op 16 oktober 2017 bij The World Wide Web: FAO.borg
4. Wikipedia, de gratis encyclopedie. Moestuin. Ontvangen op 16 oktober 2017 op The World Wide Web: Wikipedia.borg