Pygmalion -effect

Voorbeeld van een geval waarin het pigmalion -effect optreedt

Wat is het Pigmalion -effect?

Hij Pygmalion -effect Het is een goed bekend fenomeen in de psychologie waardoor externe verwachtingen over de resultaten van een persoon in staat zijn om hen te beïnvloeden. Ook bekend als namen zoals "zelfvervullende profetie" of "Rosenthal Effect", is het van groot belang op gebieden zoals educatieve of arbeid.

Het Pigmalion -effect ontvangt zijn naam aan de pygmalion -mythe, een beeldhouwer die verliefd werd op een standbeeld dat hij had gebeeldhouwd. De moderne betekenis van dit fenomeen komt uit een studie van de jaren 80 uitgevoerd door onderzoekers Rosenthal en Jacobson binnen de universiteitsomgeving.

In de studie die aanleiding gaf tot de theorie over het Pygmalion -effect, onderzocht Rosenthal en Jacobson de invloed van de verwachtingen van een leraar op de prestaties van zijn studenten. Ze ontdekten dat hoge verwachtingen hebben geleid tot goede academische resultaten, terwijl de overtuiging dat een student lage prestaties zou hebben, uiteindelijk dit effect veroorzaakte.

Hoewel er enkele controverses en discussies zijn over dit fenomeen en de manier waarop het werkt, is het Pigmalion -effect een van de belangrijkste binnen de sociale psychologie. Door de gevolgen ervan te begrijpen, kunnen we beter begrijpen wat er in alle soorten situaties gebeurt, van die gerelateerd aan onderwijs tot degenen die te maken hebben met ernstige sociale problemen.

Geschiedenis

De eerste studie die werd uitgevoerd op een onderwerp vergelijkbaar met dat van het Pygmalion -effect was die van het geval van Hans de Smart, een paard dat leefde aan het begin van de 20e eeuw en dat zogenaamd wiskundige problemen kon lezen, spellen en oplossen hun hoeven gebruiken om te beantwoorden wat ze vroegen.

Hans beantwoorden vragen

De psychologen die de zaak van Hans bestudeerden, geloofden dat hun verzorgers en degenen die hem vragen stelden, ook verantwoordelijk waren voor het verstrekken van het paard van de antwoorden onbewust. Volgens deze experts waren zorgverleners zo betrokken bij het succes van het paard dat hun gedrag veranderde om u te helpen zonder het te realiseren.

Onderzoek van Robert Rosenthal en Lenore Jacobson

In 1984 wilden Robert Rosenthal en Lenore Jacobson de manier bestuderen waarop externe verwachtingen de resultaten van een persoon beïnvloeden. In hun geval besloten ze hun experiment op educatief gebied te concentreren, dus voerden ze het op in een California Elementary School.

Can Serve You: Karl Marx: Biography, Filosofie, bijdragen, werken

Aan het begin van het schooljaar moesten alle studenten een undercover van intelligentietest voltooien en zonder hun resultaten te kennen. De schoolleraren kenden hen ook, maar de onderzoekers wezen op hen dat sommige van hun studenten (ongeveer 20%) een grote capaciteit hadden en waarschijnlijk dat jaar uitstekende aantekeningen hebben gemaakt.

Eigenlijk waren de leden van deze 20% volledig willekeurig gekozen, dus hadden ze geen aangeboren verschillen aan het begin van de cursus; Maar aan het einde van het jaar werd vastgesteld dat degenen die tot deze groep behoorden hun prestaties en hun intellectuele quotiënt in veel grotere mate hadden verbeterd dan degenen die dat niet doen.

Rosenthal en Jacobson ontwikkelden de theorie dat de leraren, ondanks dat ze het niet hebben gerealiseerd, anders hadden gehandeld met de studenten die geloofden dat ze voordeel hadden ten opzichte van de rest. Op deze manier hadden hun verwachtingen de resultaten van hun studenten beïnvloed, zelfs als er geen bedoeling was dat dit gebeurde.

Hoe werkt het pigmalion -effect?

Op het gebied van psychologie is het al enkele decennia bekend dat overtuigingen, verwachtingen en manieren om de wereld van een persoon te zien, zeer aanzienlijk beïnvloeden op hun gedrag en resultaten. Dus wanneer een persoon gelooft dat hij niet in staat zal zijn om iets te doen, zal hij een klein succes blokkeren en verkrijgen dan hij op een andere manier zou kunnen komen.

Het pigmalion -effect werkt op een vergelijkbare manier, met het verschil dat de verwachtingen die in het spel komen, die van iemand extern zijn, over het algemeen een persoon met autoriteit over de getroffen. De verwachtingen van een vader, een leraar of een baas kunnen dus ons gedrag wijzigen, zelfs als ze niet expliciet worden getoond.

De theoretici van deze kwestie geloven dat het Pigmalion -effect plaatsvindt omdat de persoon met autoriteit zijn manier verandert om zich met de ondergeschikte te gedragen, zodat het niet dezelfde middelen en kansen verleent als u denkt dat u dat zult falen als u het tegenovergestelde denkt.

Bovendien internaliseert de getroffen persoon ook de overtuigingen van de autoriteitsfiguur, en bij vele gelegenheden veroorzaakt het uiteindelijk een zelfgevulde profetie die hem ertoe brengt zijn resultaten te wijzigen op basis van de mening van de ander.

Positief pigmalion -effect

Het pigmalion -effect kan zeer positieve effecten veroorzaken op de mensen op wie het invloed uitoefent. De verwachtingen van een autoriteitsfiguur kunnen ertoe leiden dat een individu betere resultaten krijgt dan hij op een andere manier zou verkrijgen, zoals te zien was in het experiment van Rosenthal en Jacobson die hem voor het eerst hebben beschreven.

Kan u van dienst zijn: de 3 belangrijkste soorten bemesting en hun kenmerken.

Zo kan een student bijvoorbeeld zijn aantekeningen verbeteren wanneer een van zijn leraren in hem gelooft; Maar dit is niet het enige gebied waarin het pigmalion -effect de effecten kan aantonen. Het kan ook op het werk voorkomen, waardoor een werknemer wordt verbeterd; of zelfs binnen persoonlijke relaties.

Het positieve pigmalion -effect is een van de belangrijkste wapens die opvoeders en leiders moeten verbeteren om de prestaties en goed te verbeteren van de mensen die de leiding hebben. Daarom is het essentieel om dit fenomeen bekend te maken en te leren het opzettelijk te gebruiken om het leven van anderen te verbeteren.

Negatief pygmalion -effect

Het pigmalion -effect kan echter ook zeer schadelijke gevolgen hebben in gevallen waarin de verwachtingen van de resultaten van een persoon erg laag zijn. In deze gevallen kunnen degenen die getroffen zijn ernstige problemen hebben in termen van prestaties, goed bewijzen en zelfvertrouwen, simpelweg omdat een autoriteitsfiguur er niet in gelooft.

Dit negatieve effect kan ook worden gezien met een grotere duidelijkheid op het educatieve gebied. Wanneer een student veel kritiek lijdt van zijn leraren en steeds opnieuw luistert dat hij geen vermogen heeft om te leren, heeft de neiging deze boodschap te internaliseren en zijn resultaten meer en meer verslechteren.

Het negatieve pigmalion -effect kan ook worden waargenomen in alle gebieden waar een duidelijke autoriteitsfiguur is. Een van de meest schadelijke is waarschijnlijk die van het paar: wanneer een van de leden van dezelfde constant de andere kleineert, heeft de getroffen de neiging om de boodschap te internaliseren en te lijden te hebben in hun dagelijks meer van dag tot dag.

Het pygmalion -effect op onderwijs

Zoals we al hebben gezien, werd het Pigmalion -effect voor het eerst bestudeerd in de educatieve context, en het meeste onderzoek dat erop is uitgevoerd, heeft plaatsgevonden in een klaslokaal. Dit is te wijten aan het feit dat dit gebied een van degenen is die het meest lenen voor het effect van de zelfgecompliceerde profetie voor externe verwachtingen.

Het kan je van dienst zijn: Zopilote Seed

In de educatieve context is er natuurlijk een duidelijke hiërarchie tussen studenten en leraren. Leraren hebben autoriteit over hun studenten, en ze worden ook een reeks kennis, ervaring en vaardigheden toegeschreven waarmee ze kunnen detecteren welke studenten goede resultaten zullen hebben en welke niet.

In de praktijk zijn leraren echter normaal en stromingen en als zodanig kunnen ze fouten lijden of worden meegesleept door hun eigen vooroordelen. Op deze manier komen hun verwachtingen over een student vaak niet overeen met de realiteit, maar hebben ze hetzelfde effect op studenten die dat waren.

Gevolgen

Het pigmalion -effect kan zeer negatieve gevolgen hebben voor studenten wanneer de verwachtingen erg laag zijn, en in feite is bewezen dat negatieve berichten door leraren een persoon kunnen beïnvloeden, zelfs tijdens hun volwassen leven.

Daarom is het essentieel om opvoeders op te leiden om te voorkomen dat ze onjuiste negatieve berichten verzenden binnen de maatstaf van het mogelijke.

Relatie met zelfvervullende profetie

Pygmalion -effect en zelfvervullende profetie zijn twee zeer vergelijkbare psychologische fenomenen onderling. Beide omvatten de verandering van resultaten en gedrag op basis van een reeks overtuigingen, met het onderscheid dat deze in de eerste afkomstig zijn van een externe bron en in het tweede geval komen ze voort uit de persoon zelf.

Sommige experts geloven dat het Pigmalion -effect echt een soort zelfvervullende profetie is, omdat de wijzigingen in gedrag en resultaten zouden optreden wanneer de persoon de overtuigingen vanuit het buitenland internaliseert. Er is echter nog steeds geen consensus in dit opzicht.

Voorbeelden van situaties waarin het pigmalion -effect optreedt

Vervolgens zullen we verschillende voorbeelden zien van situaties waarin het pigmalion -effect plaatsvindt om duidelijk te maken wat precies.

- Een kind begint fataal basketbal te spelen omdat zijn coach gelooft dat ze geen talent hebben voor deze sport.

- Een persoon die het niet goed deed in zijn werk, verbetert zijn resultaten en voelt meer vertrouwen wanneer zijn nieuwe baas hem aanmoedigt en hem vertelt dat hij een natuurlijk talent heeft voor wat hij doet.

- Een man verbetert zijn empathie en toont meer liefde voor zijn partner wanneer hij voortdurend zijn liefde uitdrukt en hem dag na dag vertrouwen toont.