Leren voor ontdekkingstheorie, voorbeelden, activiteiten

Hij Leren door ontdekking Het is een methode om kennis te verwerven op basis van individuele en diepe verkenning over bepaalde onderwerpen. Zijn belangrijkste verdediger was Jerome Bruner, een Franse psycholoog die zijn ideeën presenteerde over dit soort constructivistische leren in het midden van de twintigste eeuw.

Het belangrijkste idee achter leren door Discovery is dat mensen op een eenvoudiger manier informatie en vaardigheden kunnen verwerven wanneer we problemen met henzelf zelf moeten oplossen. Dus voor de verdedigers van deze theorie is actie de beste manier om te leren.

De verdedigers van ontdekking leren verzetten zich tegen de overheersende ideeën in de formele opleiding van hun tijd, waarin een leraar kennis onderwees en de studenten het passief ontvingen. Voor Bruner moet leren constructief zijn; Dat wil zeggen, de student moet een actieve rol spelen in zijn eigen verwerving van kennis.

Het doel van het leren van ontdekken is niet om exacte antwoorden te bieden aan studenten, maar om hen de tools te geven die ze nodig hebben om ze voor zichzelf te vinden in elke situatie. Hiervoor worden activiteiten zoals exploratie, manipulatie van objecten, probleemoplossing of actieve experimenten uitgevoerd.

[TOC]

Bruner Discovery Learning Theory

Jerome Bruner

Discovery Learning werd geïntroduceerd door Jerome Bruner, die ook verantwoordelijk was voor het ontwikkelen van de theorie achter deze leermethode. Volgens deze auteur en zijn volgers stelt deze manier om kennis te verwerven studenten in staat om hun creativiteit, hun onafhankelijkheid, hun intuïtie en hun vermogen om allerlei soorten problemen op te lossen te verbeteren.

Principes van ontdekking leren

Het Discovery Learning Model integreert de volgende principes: probleemoplossing, leerbeheer, verbinding en integratie, analyse en interpretatie van informatie en foutenbeheer. Vervolgens zullen we elk van hen in detail zien.

1- Probleemoplossing

In tegenstelling tot wat er gebeurt in andere vormen van kennisverwerving, is de functie van leraren bij het leren van kennis niet om studenten alle gegevens te verstrekken die moeten onthouden. Integendeel, ze moeten hen helpen zelf te verkennen, met als doel de problemen op te lossen die in het proces worden gevonden.

Kan u van dienst zijn: de 4 educatieve opvoedingsstijlen en hun kenmerken

Op deze manier is het hoofddoel van leraren in het leren van ontdekkingen om studenten aan te moedigen een actieve rol te spelen in hun eigen proces. Dit is gebruikelijk in alle soorten constructivistisch leren.

2- Apprentice Management

Een andere van de belangrijkste kenmerken van leren door ontdekking is dat de mentale en emotionele toestand van de studenten een grote invloed heeft op hun resultaten. Daarom moeten leraren in staat zijn om een ​​adequate omgeving te genereren om het proces zonder problemen te laten plaatsvinden.

Daarom moeten leraren weten hoe ze elke student moeten geven wat ze nodig hebben: ruimte om alleen of in groepen te werken, toegang tot didactisch materiaal en voorbeelden van activiteiten die kunnen worden uitgevoerd om hun leren te bevorderen.

3- Verbinding en integratie

Binnen ontdekking is het van essentieel belang dat studenten alles kunnen relateren wat ze leren met de kennis die ze al eerder hadden. In dit model wordt de vorige informatie de basis waarop alle nieuwe geleerde wordt ondersteund.

4- Analyse en interpretatie van informatie

In de meeste traditionele onderwijsmodellen moeten studenten gewoon passief informatie ontvangen, die via een externe bron komt. Daarom hoeven ze niet na te denken over wat ze leren, maar ze moeten het gewoon onthouden.

Integendeel, in ontdekking leren is het idee dat studenten nadenken over alles wat in hun verkenningsproces zit. In plaats van te luisteren naar de conclusies van anderen, moeten ze hun eigen uithaalen en hun eigen mening opstellen over elk onderwerp.

Kan u van dienst zijn: intimidatie op de werkplek: symptomen, oorzaken, typen, gevolgen

5- Foutenbeheer

Bij het leren van ontdekken wordt geacht dat de verwerving van kennis niet alleen plaatsvindt wanneer studenten de juiste antwoorden vinden. Aldus wordt falen gezien als een fundamenteel onderdeel van het exploratie- en ontwikkelingsproces van hun eigen ideeën.

Discovery Learning richt zich niet op het vinden van het juiste eindresultaat, maar op alles wat in het proces leert. Het is de verantwoordelijkheid van de instructeur om studenten te helpen hun fouten te beheren en hun conclusies te trekken om het meeste uit het onderwijs te halen.

Voorbeelden waarin leren wordt gegeven door ontdekking

- Wetenschappelijke experimenten

Het wetenschappelijke veld is een van degenen die het meest kunnen profiteren van het leren van ontdekkingen. Sommige moderne scholen implementeren deze methode, met de bedoeling dat hun studenten enkele van de belangrijkste principes van natuurwetenschappen ontdekken met een actievere aanpak.

Een voorbeeld zou de studie van mechanica en beweging op een praktische manier zijn. Leraren kunnen kinderen verschillende objecten en materialen bieden die op verschillende oppervlakken moeten gaan.

Zodra de verschillen tussen alle combinaties waren bewezen, zou de leraar hen laten reflecteren op concepten zoals wrijving, ernst of actieprincipe - reactie - reactie.

- Reken-

Computerwetenschap is in toenemende mate aanwezig in ons leven, maar het heeft het probleem dat het heel snel verandert. Daarom is het noodzakelijk om ermee vertrouwd te worden om ermee vertrouwd te worden en de principes achter de meest voorkomende toepassingen te begrijpen om je vertrouwd te maken en de principes te begrijpen en de principes te begrijpen.

Het zou dus bijvoorbeeld niet veel zin hebben om een ​​theoretische klasse te geven over het gebruik van sociale netwerken of verschillende webtools. Integendeel, in dit gebied is het interessanter.

Kan u van dienst zijn: zinnen tegen pesten

Activiteiten

- Artistieke creatie

Een goede manier om studenten vertrouwd te maken met kunst is door te leren door ontdekking. Nadat ze hen hebben aangemoedigd om een ​​picturaal beeld of representatie op zichzelf te maken, zouden ze worden uitgenodigd om na te denken over hoe ze dit hebben gedaan, waarom ze bepaalde materialen of technieken hebben gekozen, en wat ze wilden overbrengen met hun werk.

- Sport

De controle van iemands lichaams- en sportoefening zijn twee gebieden waarop leren door ontdekking echt nuttig kan zijn.

Veel coaches en theoretici van sportpedagogiek geloven dat de beste manier om een ​​specifieke discipline te domineren is door te oefenen, te observeren wat werkt en wat niet verandert en gedrag verandert, afhankelijk van de feedback extern.

- Muziek

In muzikaal leren gebeurt iets dat lijkt op wat er in de sport gebeurt. Sommige onderwijsmethoden zijn volledig gebaseerd op praktijk en onderzoek, zodat studenten hun instrument beginnen aan te raken zonder enige theorie te kennen en hun gedrag te veranderen op basis van wat voor hen werkt en wat niet.

Referenties

1. "Discovery Learning (Bruner)" In: Leer theorieën. Opgehaald op: 28 mei 2020 van Leertheorieën: Learning-Theories.com.
2. "Bruner - Leertheorie in het onderwijs" op: Simply Psychology. Opgehaald op: 28 mei 2020 uit eenvoudig psychologie: SimplyPsychology.borg.
3. "Jerome Bruner's ontwikkelingstheorie: Discovery Learning & Representation" in: Studie. Opgehaald op: 28 mei, studie: studie.com.
4. “Instructieontwerpmodellen en theorieën: de Discovery Learning Mod. Opgehaald op: 28 mei 2020 uit de eLearning -industrie: eLearningIndustry.com.
5. "Discovery Learning" op: Wikipedia. Ontvangen op: 28 mei 2020 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.