Albert Bandura Biography en Social Learning Theory

Albert Bandura Hij is een Amerikaanse psycholoog van Canadese afkomst en een van de meest invloedrijke figuren in de geschiedenis binnen deze wetenschap. Geboren op 4 december 1925, vandaag is hij met pensioen, hoewel hij de titel van professor emeritus van sociale wetenschappen en psychologie heeft aan de prestigieuze Universiteit van Stanford.

Albert Bandura heeft talloze belangrijke bijdragen geleverd op het gebied van onderwijs, naast veel verschillende gebieden binnen de psychologie. Daarom hebben hun bijdragen geholpen takken te ontwikkelen zoals cognitieve therapie, het gebied van persoonlijkheid en sociale psychologie.

Albert Bandura. Bron: [e-mail beschermd] [CC BY-SA 4.0 (https: // creativeCommons.Org/licenties/by-sa/4.0)]

Alsof dit niet genoeg was, hielpen de werken van Bandura bij het creëren van een verband tussen gedrags- en cognitieve psychologie, twee van de belangrijkste in de geschiedenis, die vele jaren geconfronteerd werden. Hij was ook de schepper van de sociale leertheorie en het concept van zelfeffectiviteit, naast het hebben ontworpen en uitgevoerd van het beroemde experiment van de poppenpop.

Een enquête uitgevoerd in 2002 verleende Bandura vierde in termen van de meest geciteerde psychologen in de geschiedenis, alleen achter Skinner, Sigmund Freud en Jean Piaget. In feite is het de meest geciteerde levende onderzoeker binnen deze wetenschap.

[TOC]

Biografie

Vroege jaren

Albert Bandura werd geboren op 4 december 1925 in een klein Canadees stadje, op iets meer dan 80 kilometer van Edmonton. Hij kwam uit een groot gezin: hij was de jongste van zes broers. Volgens de auteur zelf maakte dit hem meer onafhankelijk en in staat om voor zichzelf te denken.

De opleiding die hij tijdens zijn eerste levensjaren kreeg, profiteerde hem ook in dit opzicht. Omdat hij in een klein stadje woonde, met weinig leermiddelen, moedigden hun leraren studenten aan om voor hun eigen leren te zorgen en te onderzoeken wat er geïnteresseerd is.

Verwijzend naar deze jaren merkte Bandura op dat hij zich al snel realiseerde dat de inhoud van de meeste studieboeken een vervaldatum had; Maar desalniettemin dienden de tools die hij heeft verworven om voor zichzelf te zorgen.

Deze visie op onderwijs kan de sterke meningen over persoonlijke verantwoordelijkheid beïnvloeden, die in hun psychologie zouden worden onthuld.

Universitair leven

Nadat hij de Universiteit van British Columbia was binnengekomen, werd Albert Bandura al snel gefascineerd door het gebied van psychologie. Zijn contact met deze kwestie was echter casual, omdat hij zich aanvankelijk had geregistreerd om biologie te studeren.

Omdat hij 's nachts werkte, ging Bandura enkele uren naar de universiteit voordat zijn lessen begonnen. Om te voorkomen dat hij zich verveelt, besloot hij zich aan te melden voor verschillende extra onderwerpen, aanvankelijk zonder er al te geïnteresseerd in te zijn. Hij ontdekte echter al snel de studie van menselijk gedrag en was gefascineerd door deze kwestie.

Na slechts drie jaar aan de universiteit studeerde hij in 1949 in Columbia en begon hij een masterdiploma in klinische psychologie te studeren aan de Iowa University. In deze campus waren er zeer belangrijke psychologen van die tijd gevormd, zoals Clark Hull, Kurt Lewin en Kenneth Spence. Bandura geloofde dat deze instelling te gericht was op gedragsbeheer; Hij kreeg echter de titel in 1952.

Hoofdcarrière en theorieën

Na het verkrijgen van zijn meester in de klinische psychologie, kreeg Albert Bandura al snel ook een doctoraat in hetzelfde onderwerp. Nadat hij het had beëindigd, accepteerde hij een vacature aan de Stanford University, waar hij zijn hele leven is gebleven en blijft optreden als een emeritus professor zelfs vandaag.

Aanvankelijk concentreerde Albert Bandura zich voornamelijk op zijn klassen en bestudeerde hij adolescenten agressie. Toen hij deze manteria echter begon te verdiepen, begon hij steeds meer geïnteresseerd te worden in aspecten zoals modellering, imitatie en plaatsvervangend leren; dat wil zeggen, degene die zich voordoet aan het observeren van anderen.

Al deze kwesties leidden uiteindelijk tot wat later bekend zou worden als de "theorie van sociaal leren", waarschijnlijk de belangrijkste bijdrage van Bandura aan het gebied van psychologie.

Dit is gebaseerd op het idee dat het leren van observaties een veel groter effect heeft dan het in eerste instantie zou kunnen lijken, omdat ze gedrag, attitudes en gedachten zeer aanzienlijk kunnen aanpassen.

Bobo Doll Study

Bobo Doll Experiment. Bron: okhanm/cc by-sa (https: // creativeCommons.Org/licenties/by-sa/4.0)

Als de sociale leertheorie de belangrijkste bijdrage is van Bandura aan de wetenschap, is het experiment van de poppenpop ongetwijfeld de bekendste. Uitgevoerd in 1961, in deze studie keken verschillende kinderen naar een film waarin sommige volwassenen schreeuwden en fysiek een fan van menselijk, dwaas aanvielen.

Vervolgens werden zowel deze kinderen als anderen die niet hadden waargenomen dat de video naar de kamer werd gebracht waar de pop was. Bandura ontdekte dat die kinderen die volwassenen hadden zien zich agressief met hem gedragen, de neiging hadden hem op dezelfde manier aan te vallen, zowel de acties als de woorden van zijn ouderen imiteren.

Kan u van dienst zijn: charmezinnen

Hoewel dit resultaat vandaag misschien heel duidelijk lijkt, is de waarheid dat het destijds een revolutie was. Dit was te wijten aan het feit dat tot die tijd de overheersende stroom in de psychologie erop stond dat al het gedrag alleen werd veroorzaakt door de aanwezigheid van directe prijzen of straffen.

In het experiment van de pop kregen de kinderen geen stimulans om de figuur aan te vallen, maar namen gewoon na wat ze hebben waargenomen. Dus voor het eerst werd het leren van predikant formeel beschreven. Uit deze studie en andere soortgelijke, creëerde Bandura uiteindelijk zijn beroemde sociale leertheorie.

Albert Bandura en Behaviorism

De meerderheid van de psychologieboeken associeert Bandura rechtstreeks met gedragsmatig, de theorie die de meeste invloed had voor het grootste deel van de tijd waarin deze auteur actief was. De onderzoeker heeft echter zelf meerdere keren verklaard dat zijn opvattingen niet echt bij deze huidige pasten.

Al in zijn eerste werken betoogde Bandura dat het vereenvoudigen van het gedrag tot het punt om het te reduceren tot een eenvoudige oorzaak -effectverhouding (of stimulus - respons) iets te simplistisch was. Hoewel in zijn onderzoek de auteur puur gedragsvoorwaarden gebruikte, zei hij dat hij ze in de buurt had gebruikt dat de geest in alle menselijke acties bemiddelde.

De auteur heeft zijn perspectief gedefinieerd als "sociaal cognitivisme", iets dat gelooft dat hij het niet eens is met veel van de basisprincipes van gedragsbehavij.

Bijdragen aan de psychologie

Hoewel Bandura vaak wordt beschouwd als een lid van de gedragsstroom, is de waarheid dat hun werken deel uitmaken van de "cognitieve revolutie" die zich in de late jaren 60 begon te vormen. Zijn ideeën beïnvloedden velden diep zo gevarieerd als de psychologie van persoonlijkheid, onderwijs of psychotherapie.

Vanwege de vele verdiensten werd Bandura in 1974 gekozen als president van de American Psychology Association, de belangrijkste instelling met betrekking tot deze kwestie. Uit dezelfde samenleving ontving hij twee prijzen voor zijn wetenschappelijke bijdragen, één in 1980 en één in 2004.

Ondanks dat hij met pensioen is, blijft Albert Bandura werken als professor aan Stanford University. Hij wordt beschouwd als de belangrijkste levende psycholoog ter wereld, en een van de grootste bijdragers aan deze wetenschap in de geschiedenis.

In 2005 ontving Bandura de National Medal of Science van president Barack Obama, als erkenning voor al zijn bijdragen gedurende zijn uitgebreide professionele carrière.

Bandura Social Learning Theory

Sociale leertheorie is een theoretisch kader dat probeert de verwerving van kennis, attitudes of overtuigingen met de sociale omgeving van de persoon te relateren. Het is gebaseerd op het idee dat leren een cognitief proces is dat niet kan worden begrepen zonder de context te begrijpen waarin het plaatsvindt.

Deze theorie was destijds vooral belangrijk omdat het een van de eersten was die het gedragsoogpunt uitdaagde. Volgens de dominante stroom in de psychologie op dat moment vindt al het leren alleen plaats als gevolg van versterkingen en straffen.

In zijn Bandura -experimenten toonde hij echter aan dat soms de verwerving van kennis, attitudes of overtuigingen kan optreden zonder de noodzaak van directe versterking. Integendeel, eenvoudige observatie en imitatie kunnen voldoende zijn om te leren optreden.

De sociale leertheorie diende als een brug tussen de gedrags- en cognitieve stroom, waardoor ze een van de eersten zijn die beide benaderingen benadert. Bovendien diende het om veel verschillende soorten leren te verklaren, zelfs die niet traditioneel werden begrepen.

- Postulaten van de sociale leertheorie

Sociale leertheorie is vrij complex en kan worden gebruikt om veel verschillende situaties uit te leggen. De basisprincipes zijn echter eigenlijk vrij eenvoudig. Vervolgens zullen we zien welke het belangrijkste is.

1- Leren heeft een cognitief deel

Zoals we al hebben gezegd, werd voordat Bandura zijn experimenten uitvoerde, er werd aangenomen dat leren alleen werd geproduceerd in reactie op de omstandigheden van de omgeving van de persoon, zonder enig cognitief proces. Het was geest als een "zwarte doos", waarin je niet kon binnenkomen noch geïnteresseerd zijn.

De sociale leertheorie daagde dit idee uit en postuleerde dat wanneer we een nieuwe kennis, idee of geloof verwerven, we het doen door de tussenkomst van complexe mentale processen. Hoewel de theorie niet in staat is om al diegenen die bestaan ​​uit te leggen, plaatste het de basis zodat er in dit opzicht veel meer onderzoek zou kunnen worden uitgevoerd.

Kan u van dienst zijn: de beste bloemenzinnen

2-bestaan ​​van vicariswapening

Een van de belangrijkste ideeën van de sociale leertheorie is dat een persoon de versterkingen of straffen kan observeren die van toepassing zijn op een andere persoon, en hun gedrag op basis van hen kan veranderen. Dit is wat bekend staat als "vicariswapening".

Zo zou de ene persoon kunnen observeren die een andere wordt toegekend om op een specifieke manier te handelen; En door een complex cognitief proces zou ik kunnen besluiten om dezelfde actie uit te voeren met als doel dezelfde versterking te verkrijgen. Dit is meestal menselijk gedrag, omdat de overgrote meerderheid van de dieren het niet kan uitvoeren.

3- Leren is mogelijk niet waarneembaar

Sommige van de experimenten uitgevoerd door Bandura en hun volgers toonden aan dat niet zolang het leren wordt geproduceerd, het moet worden gepaard met een extern zichtbare verandering. Dit is iets dat nooit was overwogen in eerder psychologisch onderzoek.

Aldus postuleert de sociale leertheorie dat sommige kennisverwervingen kunnen optreden door observatie, reflectie op het waargenomen en besluitvorming -verband met dit cognitieve proces. Dit is wat bekend staat als "observationeel leren" of modellering.

4- Brug tussen gedrag en cognitivisme

Vóór de opkomst van het gedrag, probeerden bestaande psychologische stromingen ook mentale processen achter cognitieve fenomenen te onderzoeken. Bij het concentreren op waarneembaar gedrag hebben de ouders van deze nieuwe stroom echter hun studie volledig weggegooid.

Met de komst van de sociale leertheorie werd voor het eerst een brug tussen beide benaderingen gecreëerd. Bandura geloofde dat versterking, straf, gewenning en bewustzijn echt een belangrijke rol speelden bij het leren, maar beschreef ook verschillende mentale processen die de effecten ervan hebben gemoduleerd.

5- De relatie tussen leerling en omgeving is wederzijds

Het laatste fundamentele idee van de sociale leertheorie is dat de leerling geen passief element van dit proces is, maar dat het feit dat het hun houding, overtuigingen en ideeën verandert op hun beurt de omgeving kan beïnvloeden. Op deze manier wijzigen ze elkaar allebei aan.

Dit postulaat kan ook verklaren waarom verschillende mensen niet hetzelfde leren verwerven, zelfs als ze zich in zeer vergelijkbare situaties bevinden; En waarom de aanwezigheid van een specifiek individu in een bepaalde context de ervaring van anderen in hetzelfde kan veranderen.

Zelfeffectiviteit

Een van de belangrijkste theorieën van de voorstellen voor Albert Bandura was die van zelfeffectiviteit. Deze term verwijst naar het persoonlijke oordeel over het vermogen van elk om de nodige acties uit te voeren om de situaties onder ogen te zien die zich voordoen in het leven.

Het concept van zelfeffectiviteit is essentieel om menselijk gedrag te begrijpen. Dit komt omdat de verwachtingen die elk individu heeft met betrekking tot zijn capaciteiten en vaardigheden ervoor zal zorgen dat het effectief kan handelen in het licht van een probleem of niet; En ze zullen ook bepalen hoe lang een persoon kan werken om zijn moeilijkheden op te lossen.

Op deze manier zullen individuen met een zeer hoge niveaus van zelfeffectiviteit werken en acties uitvoeren die, op de juiste manier worden toegepast, hen zullen leiden om hun doelen te bereiken en de meeste van hun problemen te overwinnen. Integendeel, degenen die een laag niveau in deze parameter hebben, zullen normaal gesproken stoppen met proberen en de neiging hebben om te falen in wat zij voorstellen.

Zelfvertrouwen

Zelfeffectiviteit is gerelateerd aan zelfvertrouwen, hoewel beide concepten niet noodzakelijkerwijs uitwisselbaar zijn. Dit komt omdat het mogelijk is dat iemand die gelooft dat ze niet te veel vaardigheden of capaciteiten hebben om hun problemen onder ogen te zien, toch wordt gewaardeerd.

De effecten van zelfeffectiviteit kunnen worden waargenomen op alle gebieden van menselijke activiteit. Bandura ontdekte dat, als de overtuigingen die een persoon heeft over zijn vermogen om een ​​situatie te beïnvloeden, worden bepaald, het resultaat dat hun inspanningen zullen hebben kan worden voorspeld.

Factoren die het bepalen

Bandura probeerde ook te ontdekken wat de factoren waren die de zelfeffectiviteit van een persoon bepaalden, naast de principes waarmee ze het konden veranderen. Op deze manier was hij van plan om een ​​theoretische en praktische aanpak te creëren waardoor een individu en zijn vermogen om problemen op te lossen konden worden verbeterd.

Ander onderzoek

E Lequipo Editorial de Cinema of Change ontmoette Bandura in zijn huis in Stanford voor een interview. Bron: vriendelijk/cc door (https: // creativeCommons.Org/licenties/door/4.0)

Hoewel de bekendste theorieën van Albert Bandura die van sociaal leren en die van zelfeffectiviteit zijn, heeft deze auteur in zijn meer dan 60 jaar van professionele carrière veel onderzoek gedaan op veel verschillende gebieden met gebieden.

Overval

Na zijn studies met de theorie van sociaal leren bleef deze onderzoeker bijvoorbeeld de agressie en de verschillende cognitieve, sociale en gedragsprocessen onderzoeken die hun uiterlijk kunnen beïnvloeden. Het doel was om frequente uitbarstingen van geweld in alle menselijke samenlevingen te voorkomen.

Kan u van dienst zijn: Aviting Attachment

Binnen de studie van agressie concentreerde Bandura zich vooral op degene die zich voordoet bij jonge mensen en adolescenten. In feite, zijn eerste boek, Adolescente agressie, Het richtte zich uitsluitend op dit onderwerp.

Mentale processen interactie

Een andere van de onderzoeksvelden waarin Bandura meer tijd en moeite heeft geïnvesteerd, was om de interactie te begrijpen tussen de interne processen die plaatsvinden in de hoofden van mensen, hun waarneembare gedrag en de contexten waarin ze bewegen.

Zo heeft hij bijvoorbeeld verschillende onderzoek gedaan naar onderwerpen zoals persoonlijkheid, overtuigingen, zelfvertrouwen, emoties en biologische determinisme.

Morele ontkoppeling

Een andere van de gebieden die Bandura heeft onderzocht, is morele ontkoppeling, een cognitief mechanisme waardoor de persoon persoonlijke morele wetten "springt" en in staat is om bepaalde schadelijke handelingen voor anderen te verrichten, waarvoor het verschillende rechtvaardigingen geeft. We kunnen Bandura zien praten over dit psychologische mechanisme in het volgende interview:

Therapieën

In de theorie van sociaal leren is het modelleren van gedrag dat bij andere mensen wordt waargenomen een van de belangrijkste manieren waarop nieuwe kennis en attitudes worden gegenereerd. Na het ontdekken van dit principe, probeerde Albert Bandura een manier te vinden om het in een therapiecontext toe te passen, beide om de oorsprong van sommige psychische stoornissen te verklaren als om ze op te lossen.

Modellering

Hoewel modellering nooit is toegepast om alle bestaande psychische stoornissen te behandelen, diende het gebruik ervan om sommige op te lossen, zoals fobieën of die gerelateerd aan angst. Bandura ontdekte bijvoorbeeld dat wanneer een persoon met afkeer van een specifiek element een ander waarnam die er al in was geslaagd deze emotie te overwinnen, verlichting voelde en sneller kon verbeteren.

Gegeneraliseerde angst, post -traumatische stressstoornis en anderen

Tegenwoordig wordt de therapeutische benadering die door Bandura wordt gebruikt effectief gebruikt om verschillende aandoeningen te behandelen, waaronder de gegeneraliseerde angst, post -traumatische stressstoornis, hyperactiviteitsstoornis met aandachtstekort en sommige eetstoornissen vallen op. Het veld dat nog steeds werkt, is echter nog steeds in de fobieën.

Systematische desensibilisatie

Vergelijkbaar met een andere behandeling die bekend staat als systematische desensibilisatie, stelt gedragsmodellering de patiënt bloot aan het object of de situatie die angst of angst veroorzaakt. Hij doet het echter indirect, door de patiënt te leren hoe een andere persoon hem op een ontspannen manier tegenkomt.

Door een ander individu te observeren om met het object van zijn fobie om te gaan zonder angst en met een rustige houding, krijgt de patiënt een referentie waarmee hij zijn eigen vermogen kan ontwikkelen om hetzelfde te doen. Theoretisch kan de persoon hierna dit referentiepunt gebruiken om situaties onder ogen te zien die angst voor het leven veroorzaken.

Belangrijkste werken

Naast het creëren van enkele van de belangrijkste theorieën op het hele gebied van psychologie, was het de afgelopen 60 jaar een van de meest productieve auteurs in deze wetenschap. Daarom is het ook een van de meest geciteerde onderzoekers over de hele wereld.

Sommige van Bandura's beste boeken en artikelen zijn al klassiekers geworden in de wereld van de psychologie. Bijvoorbeeld uw eerste publicatie, Primaire en secundaire suggestie, Het is nog steeds een van de meest geciteerde artikelen in al deze wetenschap.

Onder zijn belangrijkste boeken valt op Agressie: een analyse van sociaal leren. Dit werk, gepubliceerd in 1973, concentreerde zich op de oorsprong van agressie en de rol van imitatie en plaatsvervangend leren in zijn uiterlijk.

Een van zijn belangrijkste bijdragen was het werk Sociale leertheorie. In dit boek, gepubliceerd in 1977, schreef Albert Bandura voor het eerst over zijn theoretische kader met dezelfde naam.

Ten slotte is het ook belangrijk om het artikel uit 1977 te benadrukken Zelfeffectiviteit: naar een verenigende theorie van gedragsverandering. Dit werd gepubliceerd in het tijdschrift Psychologische beoordeling, En het was de eerste plaats waar zijn concept van zelfeffectiviteit werd geïntroduceerd, wat een van de belangrijkste werd in de psychologie.

Referenties

1. "Albert Bandura" in: Wikipedia. Ontvangen op: 16 oktober 2019 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.
2. "Met behulp van gedragsmodelleringstheorie voor fobische patiënten" bij: Varywell Mind. Ontvangen op: 16 oktober 2019 van Vrywell Mind: VarywellMind.com.
3. "Social Learning Theory" in: Wikipedia. Ontvangen op: 16 oktober 2019 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.
4. "Albert Bandura" in: Britannica. Ontvangen op: 16 oktober 2019 van Britannica: Britannica.com.
5. "Zelf - effectiviteit" in: Wikipedia. Ontvangen op: 16 oktober 2019 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.