Activiteiten voor kinderen met het syndroom van Down

De game is de beste manier om activiteiten te doen met kinderen met het syndroom van Down. Met licentie

De Activiteiten voor kinderen met het syndroom van Down Ze zijn gerelateerd aan het spel, wat kan helpen de vaardigheden van deze kleintjes te verbeteren. Er zijn veel oefeningen die kunnen profiteren en zullen hen helpen vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn voor hun leven.

Het wordt niet alleen aanbevolen dat ze die vaardigheden versterken die volledig zijn verworven, maar ook dat ze werken in andere waarin ze problemen presenteren, om ze te verbeteren om hun individuele potentieel te bereiken.

Activiteiten om de aandacht te verbeteren

1. Vertel me een verhaal

Procedure: Een van de activiteiten die u kunt doen als u de aandacht van kinderen wilt verbeteren, is om hen een verhaal te vertellen en hen vervolgens vragen te stellen over hun hoofdrolspelers en wat er is gebeurd.

Om dit te doen, moet je een verhaal kiezen dat ze leuk vinden en produceert je nieuwsgierigheid. Normaal gesproken zijn fabels meestal leuker en kunnen ze ook leren van hun moraal.

Als je eenmaal klaar bent met het vertellen van het verhaal of de fabel, moet je de kinderen vragen om te bevestigen dat ze hebben geleerd en dat ze het verhaal hebben begrepen. Daarom zijn vragen als: wie is de hoofdrolspeler?, Hoe heet het?, Wat is er met jou gebeurd?, Ze zullen helpen om de mate van begrip te kennen.

Materiaal: Verhalen en fabels. 

Tips: Terwijl je het verhaal vertelt, moet je de rollen van de personages aannemen en je stem veranderen, om de activiteit meer vermakelijk te maken en nieuwsgierigheid bij kinderen te maken. Afhankelijk van het academische niveau en begrip dat kinderen hebben, zullen ze ook relevante vragen worden afgewisseld.

2. Wij zijn muzikanten!

Procedure: Muziek kan kinderen met het syndroom van Down helpen ontwikkelen en hun aandacht verbeteren. Een van de grappigste manieren om te werken is luisteren naar liedjes. Terwijl ze ernaar luisteren, moeten kinderen verschillende oefeningen doen, zoals palmen die ritme volgen, springen, hun handen omhoog bewegen, enz.

Het ideaal is om verschillende muziekstijlen te plaatsen waar de ritmes anders zijn dan tussendoor. Dit type oefening kan ook worden gedaan met percussie -instrumenten, zoals de driehoek of de trommel. Het idee zou hetzelfde zijn, dat ze voor het ritme van muziek ze aanraken.

De meest aanbevolen verdeling om deze activiteit uit te voeren is dat kinderen in een cirkel worden geplaatst, omdat ze kunnen bewegen en het meest comfortabele muziekritme kunnen volgen. Als een van hen faalt, wordt deze geëlimineerd en helpt het uw klasgenoten om de activiteit uit te voeren.

Materiaal: Muziekinstrumenten, in het geval dat de activiteit de voorkeur heeft om op deze manier op te treden.

Tips: Om de activiteit dynamischer te laten zijn, is het raadzaam dat de verschillende soorten nummers worden afgewisseld, beginnend met degenen die een langzaam tempo hebben en eindigen met degenen die meer zijn verplaatst. Op deze manier zal het moeilijkheidsniveau worden verhoogd.

Activiteiten om fijne en dikke psychomotorische vaardigheden te verbeteren

3. Wat is uw formulier?

Procedure: Deze activiteit is meestal heel eenvoudig en helpt kinderen om materialen goed te nemen en hiermee kracht te moeten doen, precies wat we zoeken.

Kan u van dienst zijn: evenwicht zinnen

Met een klap moeten ze op de contour van verschillende tekeningen van tekeningen die we eerder hebben voorbereid tikken, ongeacht het type tekeningen. Degenen die in kleurboekjes komen, zijn perfect.

Het idee is dat ze de lijn van de tekening van de tekening volgen zonder het te verlaten en te pakken zoals je zegt (meer afstand of minder tussen punt en punt achterlaten). Zodra iedereen de contour heeft aangeraakt, moeten ze ons vertellen wat de objecten die verschijnen, als ze dieren of mensen zijn, en welke kleren dragen.

Materialen: Om deze activiteit uit te voeren, is het nodig om stoten, kurk en de tekeningen te gebruiken die u moet tikken.

Verdeling: Het wordt aanbevolen om de klas te laten controleren in deze activiteit, kinderen op een grote tafel te plaatsen, zodat u hun bewegingen kunt begeleiden.

Tips: Als dit de eerste keer is dat ze een klap nemen, zullen we moeten uitleggen hoe ze moeten nemen en gebruiken, zodat ze de tip niet schaden. Aan de andere kant zullen we het ook moeten laten zien, omdat in de meeste gevallen de operatie niet voldoende is.

Aan het begin van de activiteit gaan ze veel rennen om een ​​werkorder te hebben, dus het is essentieel dat we je laten zien dat ze beetje bij beetje moeten gaan en beginnen met een deel van de tekening.

4. We snijden rijen om ballen te maken

Procedure: Een andere van de activiteiten die we kunnen uitvoeren om de psychomotor van onze studenten te verbeteren, is om krantenpapieren horizontaal te snijden na sommige regels die we eerder hebben geschilderd.

Hierdoor kunnen ze leren hoe ze de schaar nemen en waarvoor ze worden gebruikt. Bovendien kunnen ze ook de lijnen volgen die we eerder hebben gemarkeerd met een marker die hun aandacht en coördinatie verbetert.

Zodra ze alle krantenpapieren hebben bijgesneden, moeten ze pull -balls van verschillende grootte doorgeven. Hierdoor kunnen ze nieuwe bewegingen in hun vingers en poppen opnemen, en hun fijne motorische vaardigheden correct ontwikkelen.

Vervolgens kunnen deze papieren ballen worden gebruikt om tekeningen te versieren en zo een andere activiteit uit te voeren om fijne psychomotorische vaardigheden te werken.

Materialen: Krant, schaar, marker en lijm.

Tips: Net als bij de afhandeling van de punch, moeten we het juiste gebruik van de schaar uitleggen, zodat ze geen kwaad doen. Met de goede ruimteverdeling kunnen we te allen tijde bewegingen regelen.

5. Hoeveel objecten zitten er in de tas?

Procedure: Kinderen worden verdeeld in verschillende groepen. Vervolgens worden tassen verdeeld met objecten van verschillende maten die moeten nemen en op een tafel moeten plaatsvinden terwijl ze ze vertellen.

De groep die eindigt voordat het telt en de objecten krijgen, zal de winnaar zijn, zodat de leden een van die speelgoed of objecten kunnen kiezen om met hem te spelen tijdens de pauze.

Materialen: De benodigde materialen voor deze activiteit kunnen klasseobjecten of speelgoed zijn. Het belangrijkste is dat ze van verschillende maten zijn, om de motorische vaardigheden te bewerken.

Het kan u van dienst zijn: 80 zinnen op het uiterlijk

Tips: Om de tijd te volgen en dat er gelijke voorwaarden zijn, moeten leraren deze activiteit vergezellen met liedjes. Aan de andere kant zou het ook raadzaam zijn om kinderen te verdelen in gemengde groepen en met verschillende cognitieve niveaus, zodat ze elkaar kunnen helpen tijdens de activiteit.

6. Geef de bal door de hoepel

Procedure: Een andere van de activiteiten om aan dikke psychomotor te werken, "geeft de bal door de hoepel". De kinderen moeten in twee rijen worden geplaatst en een voor een moeten ze een van de ballen nemen die a priori aan de muur is geplaatst, en om te worden gezien door hun overeenkomstige ring (de ballen hebben dezelfde kleur als de hoepel Waarom je ze moet passeren).

Op deze manier werken we ook transversy kleuren en wordt activiteiten leuker.

Materialen: Hoops en ballen van verschillende grootte en kleur.

Tips: Je moet de ballen en hoepels veranderen, ervoor zorgen dat de positie die ze kunnen hebben geen aanwijzingen geeft over welke bal het paar van elke hoepel is. Het enige door wat bekend kan zijn, is vanwege de kleur.

Activiteiten om de taal te versterken

7. Wij zijn acteurs!

Procedure: Om de taal te werken, een van de activiteiten die kunnen worden gedaan, zijn kleine toneelstukken waarin elke student een paper heeft en kleine zinnen zegt. Deze kleine verhalen moeten van het dagelijks leven zijn, zodat ze gemakkelijker te interpreteren zijn.

Enkele voorbeelden kunnen zijn: een praatje met haar vriend over haar vriendje, de kleren die ze hebben gekocht, enz. Het is raadzaam om deze activiteit in paren uit te voeren, omdat ze ze minder kosten om het op deze manier te doen. Als uw studenten echter in staat zijn om interventies in groepen te doen, kunt u dat ook doen.

Materialen: Om deze activiteit uit te voeren, zijn materialen niet nodig, alleen het script van de interpretatie van elk kind.

Tips: Je moet attent zijn en de twijfels oplossen die zich voordoen. In eerste instantie kunnen ze de volgorde van beurt niet respecteren en zelfs de interventie van de partner stappen, omdat ze soms erg impulsief kunnen worden.

Daarom zullen ze met deze activiteit kunnen leren goed te communiceren.

8. Wat hebben we gisteren gedaan?

Procedure: Een andere zeer goede activiteit om het taalgebied te werken is wat we hieronder zullen uitleggen. Het is een activiteit die ze meestal erg leuk vindt en die ook gezelschap binnen de klas aanmoedigt.

De studenten moeten één voor één vertellen wat ze de vorige dag na school deden in detail. Op deze manier moeten ze nadenken over wat ze moeten vertellen en het op een ordelijke manier structureren.

Materiaal: Om deze activiteit uit te voeren, is er geen materiaal nodig.

Tips: Je moet op een gedetineerde manier luisteren wat studenten hebben, op elk moment weten ze niet hoe ze moeten doorgaan of hoe ze een activiteit kunnen uiten.

Kan u van dienst zijn: zinnen voor hypocriete, dubbelzijdige en valse mensen

Soms wordt aanbevolen dat er eenvoudige richtlijnen zijn over hoe de activiteiten die ze de vorige dag hebben uitgevoerd, moeten worden geteld. 

Activiteiten om autonomie te ontwikkelen

9. Laten we naar de markt gaan

Procedure: In de klas kunnen we veel dagelijkse situaties simuleren die het kind in staat stellen zijn autonomie te verbeteren en te allen tijde te weten hoe ze moeten handelen. Een van de oefeningen die we hiervoor kunnen doen, is om te simuleren dat ze voedsel op de markt zullen kopen.

Om dit te doen, moeten we de kinderen in paren verdelen waar een van hen een verkoper en de andere koper zal zijn. Dan moeten ze handelen op basis van wat ze zouden doen, omdat ze via de supermarkt of winkel binnenkomen totdat ze gaan kopen.

Op deze manier kunnen we precies zien hoe ze zouden zijn en hoe ze naar de verkoper zouden gaan en vice versa.

Materialen: Om deze activiteit uit te voeren zal sommige speelgoed nodig zijn, dit zal zijn wat onze studenten zullen kopen. In het geval dat we de aankoop in een fruitwinkel simuleren, zou het worden aanbevolen om speelgoed fruit te zijn.

Tips: Je moet de activiteit te allen tijde bemiddelen, omdat ze in het begin op enigerlei wijze naar het vruchtbare gaan en de communicatierichtlijnen niet op een echte manier zullen respecteren.

Daarom zullen ze vorige.

Bijvoorbeeld: "Als u op een site gaat, zegt u goedemorgen", "als u iets wilt kopen voordat u het moet vragen. Kun je een kilo bananen dragen?", enz.

10. Hoeveel kost het?

Het beheer van de euro is ook erg belangrijk om de autonomie van mensen met het syndroom van Down te ontwikkelen, dus we moeten ook oefeningen van dit type uitvoeren.

Procedure: Een goede manier dat ze de waarde van euro -munten en tickets leren, is door echte problemen van het dagelijkse leven te presenteren: hoe dagelijkse meer het is, hoe gemakkelijker het voor hen zal zijn om het management te internaliseren.

Een duidelijk voorbeeld kan zijn om op het bord een wiskundig probleem te schrijven zoals het volgende:

Luisa wil een broek en een shirt kopen. De broek kost 10 euro en het shirt 6. Als u 20 euro bent, kunt u ze dan kopen?, Hoeveel is er over?, Hoeveel kosten de twee dingen in totaal?

Om deze activiteit voor hen gemakkelijker te maken, wordt er geld voorzien van echt uitziend in de vorm van tickets en munten. Dit is meestal erg handig, omdat ze het moeilijk vinden om de waarde van de munten voor te stellen.

Materialen: Euro -munten en kaartjes die de echte, papier, potlood en gum simuleren.

Tips: Om deze oefening uit te voeren, moeten ze basisbegrip hebben van de waarde van elke valuta. Daarom kunt u deze oefening met eenvoudige en korte verklaringen met eenvoudige en korte valuta tussenbeide brengen totdat ze het meest eindigen, zoals bij de tickets.

Zodra u de waarden hebt uitgelegd, kunt u u helpen die nieuwe kennis te integreren door dergelijke problemen te doen en hun hoeveelheden aan te passen.