Didactische tekstkenmerken, structuur, typen en voorbeelden

Hij Didactische tekst Het is de tekst die gericht is op lesgeven. Didactics is een pedagogisch wetenschappelijke discipline die de elementen bestudeert die aanwezig zijn in de leerprocessen.

Het doel van de didactische tekst zal dus de leer van een onderwerp zijn door middel van educatieve oriëntatie. Voor deze.

Op een duidelijke, directe en beknopte manier verzendt het informatie naar de lezer en zal variëren volgens de ontvanger: als primaire, baccalaureaat of universitaire studenten.

Didactische teksten zijn schoolboeken van alle niveaus, monografieën, wetenschappelijke en tentoonstellingsteksten, encyclopedieën en zelfs kinderfable en progressief.

[TOC]

Kenmerken van didactische teksten

Het doel van didactische teksten is lesgeven. Ze zijn een steun voor de leraar

Hoewel kan worden gezegd dat literatuur in het begin van het begin een didactische intentie had, heeft deze discipline beetje bij beetje andere discursieve strategieën toegewezen om de informatie over te dragen, het essay- of verdragsvorm aan te nemen, waarbij een kwestie wordt blootgesteld en uitputtend geanalyseerd.

Tegenwoordig wordt een didactische tekst echter als een ondersteuning beschouwd, zodat de leraar lessen kan geven, met vrij specifieke kenmerken.

Presentatie, ontwerp en organisatie

In een didactische tekst zijn de elementen van de inhoud zo georganiseerd dat ze de cognitieve instelling van de lezer veroorzaken. Met andere woorden, de organisatie wordt zo gemaakt dat leren eenvoudig is.

Informatiegradualiteit

De informatie is gerangschikt in een volgorde van relevantie, van de eenvoudigste en eenvoudigst te begrijpen meest gecompliceerde. Naarmate u verder gaat met het lezen, kan de gebruiker mogelijk steeds complexere concepten begrijpen.

Kan u dienen: woorden met NF

Elementen van interactie en interpretatie

De oefeningen en activiteiten van de didactische teksten zijn van fundamenteel belang om de vooruitgang van de studenten te evalueren

De didactische tekst wordt onder andere gekenmerkt, omdat het overvloedige voorbeelden en activiteiten biedt die de lezer kan en moet uitvoeren om het didactische doel te verifiëren. Deze activiteiten moeten idealiter de toepassing stimuleren van wat er door oefeningen is geleerd.

Geschikte taal

Afhankelijk van het niveau is de taal die in dit type tekst wordt gebruikt, eenvoudig en duidelijk. De appellatiefunctie is essentieel, dus een grote meerderheid zal de lezer ("u", "u", "u") aanpakken of onpersoonlijke vormen aannemen, met de werkwoorden in 3e persoon en het deeltje HIJ.

In elk geval zal taal geschikt zijn voor het type lezer en hun niveau van concurrentie, wanneer het wordt overwogen dat degene die leest een zeer slechte basis kan hebben over bepaalde onderwerpen.

Cognitieve en psycholinguïstische psychologie

Aangezien didactiek en onderwijs de belangrijkste doelen van deze teksten zijn, is het noodzakelijk.

Psycholinguïstiek helpt daarentegen de formulering van taal en het begrijpen van de taalkundige, cognitieve en psychologische processen die in de hersenen van elke lezer worden uitgevoerd bij het toewijzen van kennis.

Op deze manier zal, die de didactische teksten uitwerkt, rekening houden met deze elementen.

Structuur van didactische teksten

Hoewel, zoals in het begin vermeld, monografieën en wetenschappelijke en tentoonstellingsteksten invoeren als voorbeelden van didactische tekst, kan de structuur van deze tekst in zekere mate verschillen door rekening te houden met schoolboeken.

In hen is de structuur vrij nauwkeurig en moet je het zo ver mogelijk vervullen. Het bestaat uit vijf grote blokken.

Kan u van dienst zijn: bibliografisch tabblad

Voorwoord, presentatie

Hier wordt het doel van het privéwerk vastgesteld en uitgelegd: aan wie het wordt aangepakt, de onderwijsdoelstellingen, de organisatie van de tekst (in termen van onderwerpen en inhoud), de algemene structuur van de onderwerpen en een gids voor gebruik is ook Opgenomen de tekst.

Thematische structuur

In dit deel worden de thema's en de inhoud van de inhoud blootgesteld, evenals een korte inleiding tot elk onderwerp.

Vervolgens zou de ontwikkeling van elk specifiek onderwerp komen, en een deel van de lezingen aanbevolen om de informatie uit te breiden.

Een ander deel van de activiteiten en oefeningen zou volgen, en een ander van zelfbeoordeling, zowel om lezers te laten leren en de kennis toe te passen die in de tekst is verworven,. Het eindigt meestal met een samenvatting, met de belangrijkste punten van het onderwerp.

Woordenlijst

Elke didactische tekst moet de specifieke terminologie bevatten die het beheert, evenals de introductie van nieuwe termen. Het begrip van de concepten wordt dus vergemakkelijkt.

Bibliografie

Bronnen worden aangegeven waar de informatie is genomen om de tekst te schrijven.

Oplossingsmiddel

Het is een sectie waar de juiste antwoorden zijn gegroepeerd op alle oefeningen en vragen die zijn gesteld bij de ontwikkeling van de inhoud. Het is vooral belangrijk in wetenschappelijke boeken, zoals wiskunde, fysica, chemie, biologie, enz.

Didactische teksttypen

Encyclopedieën

Encyclopedia's verzamelen veel informatie over verschillende onderwerpen, kort en georganiseerd

Encyclopedieën zijn referentiewerkzaamheden die kennis samenvatten. Er zijn wetenschappelijke, literaire, algemene, etc., waar informatie alfabetisch of thematisch bijeenkomt.

De bedoeling ervan is objectief en is van plan de grootste hoeveelheid informatie kort en ordelijk te verzamelen.

Leerboeken

Schoolteksten zijn een klassiek voorbeeld van didactische tekst

Het zijn boeken waarvan de inhoud specifiek is in zaken die worden onderwezen op scholen en universiteiten. Ze zijn meestal ontworpen volgens schoolniveau, omvatten illustraties, tekeningen, regelingen en allerlei soorten vignetten om het begrip van concepten te vergemakkelijken.

Het kan je van dienst zijn: woorden met tra, tre, tri, tro en tru

Fabrieken

Het zijn korte literaire composities, in proza ​​of in vers, waar de personages meestal dieren of levenloze objecten zijn. Iedereen spreekt en gedraagt ​​zich als mensen, en hun doel is om het juiste ethische gedrag te onderwijzen.

Ze eindigen altijd met een morele of les over dit onderwerp. De bekendste zijn die van de Griekse Aesop.

Voorbeelden van didactische teksten

Voorbeeld 1: Encyclopedische didactische tekst

"Psycholinguïstisch: tak van psychologie die bestudeert de manier waarop de menselijke soort het vermogen van taal verwerft, evenals de cognitieve mechanismen die nodig zijn voor de verwerking van taalinformatie".

Voorbeeld 2: Fable of the Hare and the Turtle (Fable)

“Er was eens een ijdele haas die opschepte over zijn snelheid. De schildpad, geïrriteerd, daagde het uit voor een race, dat de haas, arrogant, geaccepteerd. Alle dieren verzamelden zich om de race te zien.

Naar het berensignaal kwamen de schildpad en de haas tevoorschijn, en de haas, trots en denigrerend, het passeerde het onmiddellijk, terwijl hij hem vertelde dat hij een dwaas was toen hij dacht dat hij hem kon verslaan. Verzekerd, de haas besloot om onder een boom te rusten. De frisse bries verdoofde haar en viel in slaap.

Ondertussen liep de schildpad, onvermoeibaar, liep en liep zonder te stoppen. Hij ontmoette de slapende haas en ging verder, totdat hij het doel naderde. Alle dieren begonnen te schreeuwen, opgewonden en wakker de haas, wat zo ver was dat het onmogelijk was om het doel te bereiken. En de schildpad won.

Moraal: maak anderen niet uit en heb altijd een goede houding. De standvastigheid is waardevoller dan de snelheid ".

Referenties

1. Angulo, t.NAAR. (1996). De expositie-verkennende tekst: de bovenbouw en tekstuele kenmerken. Didactisch tijdschrift. Taal en literatuur, vol. 8, p. 29. Uitgebracht van UCM.is.
2. Marinkovich, J. (2005). De herformulatiestrategieën: de stap van een tekstbron naar een didactische verspreidingstekst. Literatuur en taalkundige tijdschrift, Vol. 16, pp. 191-210. Uit Conicyt genomen.Klet.
3. Bonafé, J.M. (2008). Leerboeken als discursieve praktijk. Journal of Sociology of Education-Rase, Vol. 1, nr. 1, pp. 62-73. Genomen uit dialnet.verenigd.is.
4. Schema van een didactische tekst (2015). Vice -rectoraat voor kwaliteit en onderwijsinnovatie Ied. Uit e-spa genomen.Niet.is.