Geschiedenis van educatieve technologie, evolutie, kenmerken, gebruik, voorbeelden

De Educatieve technologie Het is het proces van het integreren van technologische bronnen in leerprocessen om onderwijs te vergemakkelijken, formeel of niet -formeel, meer divers en geoptimaliseerd.

Het wordt ook gedefinieerd als de pedagogische intellectuele ruimte die als zijn object van het bestuderen van de informatie- en communicatietechnologieën (ICT) heeft als manieren om kennis te vertegenwoordigen, te verspreiden of toegang te krijgen tot kennis en in educatieve contexten die variëren van scholing, formeel onderwijs, formeel onderwijs, Informeel, afstand en superieur.

Educatieve technologie is het proces van het integreren van technologische bronnen in leerprocessen. Bron: Pixabay

Het kan daarom worden bevestigd dat educatieve technologie een dubbele betekenis heeft. Enerzijds is het de theorie en praktijk van het leren van educatieve benaderingen. Anderzijds zijn allemaal technologische hulpmiddelen, fysieke hardware, processen en software die helpen bij de verspreiding van kennis en uitwisseling.

Tijdens de ontwikkeling van de jaren van ontwikkeling heeft de term verschillende domeinen behandeld die variëren van de theorie en de praktijk van het leren van educatieve benaderingen, hulpmiddelen en technologische middelen die helpen bij het delen van kennis, leermanagementsystemen (SGA of in Engelse LMS), online leren en m- Leren of mobiel elektronisch leren.

[TOC]

Geschiedenis en evolutie van educatieve technologie

Educatieve technologie ontstaat als een concept in 1941 in de Encyclopedie van educatief onderzoek, Het is dus in het midden van de twintigste eeuw in Noord -Amerika dat zich voordoet als een pedagogische discipline.

De komst van sociale media en de Tweede Wereldoorlog waren historische gebeurtenissen met een sterke impact op de ontwikkeling van educatieve technologie.

Vanaf dat moment worden educatieve onderzoeksinstituten gecreëerd waarin onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten op dit gebied een leidende rol hadden. Tegelijkertijd begint het betreden van de jaren zestig de educatieve toepassing van de Massa media en communicatieprocessen worden bestudeerd.

Ondertussen begint in Europese landen de ontwikkeling van geprogrammeerd onderwijs, die zijn gebaseerd op de voorstellen van de gedragspsycholoog Burrhus Frederic Skinner. Het ging over het toepassen van de operationele conditioneringstheorie en de principes van gedragsverandering op leersituaties.

De jaren zeventig zijn aangebroken en met computerontwikkeling is het gebruik van computers voor educatieve doeleinden geconsolideerd. De computerondersteunde lesgeven (EAO) ontstaat, wat vanaf dat moment grote invloed zou hebben op het ontwerp van lesmateriaal.

Kan u van dienst zijn: variabele (programmeren): kenmerken, typen, voorbeelden

Tot nu toe werd deze eerste fase van educatieve technologie gekenmerkt door zich te concentreren op de media en leerzame middelen, gebaseerd op het gedragsperspectief en vervolgens, met cognitieve psychologie, wordt een heroverweging van de media naar de curriculaire benadering gegenereerd.

Tegen het midden van de 80s verhoogt UNESCO deze discipline tussen de studie van de media en de studie van onderwijsprocessen. Zodat het in zijn definitie zich richtte op het gebruik voor educatieve doeleinden van de media geboren uit de communicatierevolutie.

Maar tegelijkertijd werd het opgevat als de systematische manier van het bedenken, toepassen en evalueren van de set van onderwijs- en leerprocessen, om een ​​effectievere opleiding te verkrijgen.

Een breder perspectief

De technocratische visie overheerste tot de jaren negentig wanneer je kunt praten over een reconceptualisatie van educatieve technologie. Momenteel wordt een reeks ideeën behandeld die een evolutie van dit veld tonen naar een multidisciplinair en kritisch perspectief, waarvan er twee kunnen worden benadrukt:

1- Onderwijstechnologiestudies Multimedial onderwijsstrategieën waarbij oude en nieuwe technologieën worden geïntegreerd, dus het moet niet worden verward met educatieve informatica.

2- Het is essentieel. Op deze manier wordt het aangenomen als een vorm van humanisme, een manier om creativiteit te kanaliseren, met solide conceptuele grondslagen.

Kenmerken

Educatieve technologie vergemakkelijkt de toegang tot onderwijs. Bron: Pixabay

Misschien als overblijfsel van de technocratische visie op educatieve technologie, zijn in principe de kenmerken die in me opkomen gekoppeld aan het gebruik van hardware of software; Het impliceert echter veel andere eigenschappen.

Geleerden van deze discipline zoals professor Julio Cabero Almenara, van de Universiteit van Sevilla, zijn er vervolgens in geslaagd om een ​​breder perspectief bij te dragen op het moment dat het karakteriseert:

Immaterialiteit

Informatie is uw grondstof, dus het richt zich op het vergemakkelijken van de toegang en het verwerken ervan.

Interactiviteit

Het verwijst niet alleen naar de participatierelatie tussen gebruikers, maar ook tussen gebruiker en machine.

Instantaniteit

Ruimtemporele barrières om toegang te krijgen tot informatie zijn verbroken.

Kan u van dienst zijn: software voor applicaties

Hogere technische kwaliteit

Dankzij digitaliseringsinformatie zoals afbeeldingen en geluiden kan gemakkelijker worden gemanipuleerd en zonder eigenschappen te verliezen.

Focus op processen

Naast de bereikte informatie worden vaardigheden ontwikkeld met betrekking tot het zoekproces en informatierelatie.

Penetratie in alle sectoren

Het gebruik van technologie overstijgt computers en integreert in het leven zelf.

Nieuwe codes en talen

Hypertext, hypermedia, multimedia, emoticons zijn voorbeelden van nieuwe codes en talen, of ze puur expressief zijn.

Automatisering

Maakt het realiseren van gecontroleerde activiteiten uit hetzelfde systeem, waardoor de gebruiker meer gepersonaliseerde onderwijsprocessen kan genereren.

Innovatie

Educatieve technologie is in voortdurende verbetering en streeft het uitgangspunt van nieuwheid na en het overwinnen van zijn tools of processen die eraan voorafgaan.

Diversiteit

De variëteit en hoeveelheid functies die het kan uitvoeren, gaat van de eenvoudigste als het verwerken van een tekst, tot de meest complexe als videoconferentie.

Opslag

Beheert een belangrijke opslagcapaciteit voor informatie in kleinere en kleinere ruimtes.

Verbinding

Maakt de combinatie van verschillende individuele technologieën mogelijk die United geeft tot nieuwe expressieve en communicatieve realiteiten.

Gebruik en voorbeelden

Technologische hulpmiddelen zijn al tientallen jaren aanwezig in het academische leven. Het is alleen nodig om de routine van een leraar of een student te observeren om tekstverwerkers, rekenmachines, printers en natuurlijk computers te detecteren.

Maar de combinatie van internet en mobiele technologie heeft verder het aantal mogelijkheden geopend. Interactieve schoolborden, virtuele klaslokalen en eindeloze elektronische bronnen zijn opgenomen in scholen en universiteiten.

Dit heeft een neiging tot interactiviteit gegenereerd dankzij de aanwezigheid van web 2.0 en sociale netwerken, maar ook gepersonaliseerd leren met het gebruik van de slimme cloud. Bovendien vergemakkelijkt het gemak van het delen van inhoud, de toegang tot boeken die niet beschikbaar waren in sommige landen en de productiekosten zijn sterk verlaagd.

Educatieve media en tools maken het aanpassen van procedures en processen mogelijk, vergemakkelijkt de toegang tot kennisbronnen en biedt alternatieve manieren om dit te vertegenwoordigen.

In deze drie gebieden kunnen ze worden geïdentificeerd naast de implementatie van audio en video, het gebruik van computers, tablets en mobiele apparaten of het creëren van virtuele hallen, de opkomst van sociaal en samenwerkingsvermogen via blogs, wiki's en virtuele gemeenschappen.

Een van de meest opvallende trends van de 21ste eeuw in educatieve technologie zijn het omgekeerde klaslokaalmodel, massale cursussen online of MOOC, mobiele applicaties, tablet -type apparaten, leren door middel van games en beloningen, leeranalyse van analyse van analysegegevens, het Mobiel leren of het gebruik van mobiele apparaten en de augmented reality zal naar verwachting een tool zijn die binnenkort zal worden geïntegreerd in het onderwijsgebied

Het kan u van dienst zijn: 11 soorten beives volgens evenwicht, conformatie en oorsprong

Voordelen en nadelen van educatieve technologie

Voordelen

Een van de eerste voordelen om te vermelden van educatieve technologie is dat de mogelijkheid om onderwijs aan te passen aan de individualiteit en behoeften van elke student opent. Hierdoor kan elke student in zijn eigen tempo werken.

Het vereenvoudigt ook de toegang tot onderwijs, omdat de programma's beschikbaar zijn voor een breder publiek, is het mogelijk dat het op lange afstand wordt geïmplementeerd en de materialen of bronnen in lijnen gemakkelijker beschikbaar zijn, zelfs goedkoper zijn.

Studies hebben aangetoond dat studenten over het algemeen meer leren in minder tijd wanneer ze op computer gebaseerd onderwijs krijgen, ze kunnen ook problemen op de hoogte brengen, ze gaan naar hun eigen ritme en hun houding in het algemeen zijn positiever.

Sommige educatieve toepassingen kunnen groepswerk en samenwerking bevorderen om problemen op te lossen.

Nadelen

Er zijn daarentegen enkele nadelen die moeten worden overwogen. Een van hen is de impact die gebruik kan genereren bij baby's, die de taalervaring beperkt en het leren van nieuwe woorden is veel lager.

Ook masterrelaties en studenten kunnen worden toegewijd in termen van vertrouwen, zorg en respect, evenals het potentieel om te bedriegen is verhoogd.

Studenten kunnen gevoeliger zijn voor afleiding en afleiding met het gebruik van online educatieve toepassingen, bovendien interfereert de gegevensstroom de aanpak en het leren, omdat er een overschatting van de hersenen is en de neiging tot multitasking wordt bevorderd (verander je huiswerk snel).

Referenties

1. García-Valcárcel, Ana. (2010). Educatieve technologie: kenmerken en evolutie van een discipline. Hersteld van ResearchGate.netto
2. (2017, 11 september). Waarom zijn onderwijs en technologie onafscheidelijk? Opgehaald van week.com
3. Educatieve technologie. (2019, 29 oktober). Wikipedia, gratis encyclopedie. Wikipedia, Encyclopedia.  Hersteld van ES.Wikipedia.borg
4. Medina, a. C. (2007). Educatieve technologie binnen het kader van didactiek. Ortega Carrillo, J. NAAR. E Chacón Medina (coördes.)). Nieuwe technologieën voor onderwijs in het digitale tijdperk. Madrid: Pyramid, (207-228).
5. Wikipedia -bijdragers. (2019, 3 november). Educatieve technologie. In Wikipedia, de gratis encyclopedie. Hersteld van Wikipedia.borg
6. Himmelsbach, v. (2019, 15 juli). Zes grote voor- en nadelen van technologie in de klas. Tophat hersteld.com
7. Kurt, s. (2015, 18 november). Educatieve technologie: een overzicht. Hersteld van EducationalTechnology.netto