Troncoso -methode Waar is het voor, materialen, stadia

Hij rompmethode Het is een lees- en schrijfonderwijssysteem dat speciaal is ontworpen om samen te werken met mensen met het syndroom van Down. Deze methode is ontwikkeld door María Troncoso, een pedagogue die probeerde een universele manier te vinden om individuen te onderwijzen met deze ontwikkelingsstoornis.

Het traditionele leer van lezen en schrijven is meestal niet erg effectief bij kinderen die last hebben van het syndroom van Down, omdat deze enkele kenmerken vormen die het voor hen moeilijk maken om deze vaardigheden op de gebruikelijke manier te leren. Daarom heeft veel pedagogen geprobeerd methoden te ontwikkelen die specifiek zijn aangepast aan de kenmerken van deze mensen.

De rompmethode is een van hen bekend. De maker was in staat om een ​​reeks technieken te ontwikkelen die het onderwijzen van leesschrijving mogelijk maken.

In dit artikel zullen we precies zien waar de rompmethode uit bestaat, wat zijn fasen zijn en wat nodig is om het uit te voeren. Daarnaast zullen we de belangrijkste voordelen van de belangrijkste voordelen bestuderen en de redenen waarom het een van de meest gebruikte methoden is geworden voor het lezen van lezen.

[TOC]

Kenmerken van de rompmethode en waarvoor is het

De kofferbakleesmethode is gemaakt door María Victoria Troncoso, een pedagogue -moeder van twee kinderen met het syndroom van Down. Gezien de moeilijkheid van haar kinderen om te leren lezen en schrijven, wilde deze auteur een methode creëren die zich heeft aangepast aan de speciale behoeften van deze individuen.

Geïndividualiseerd

De rompmethode valt op andere pedagogische alternatieven omdat het een volledig aanpasbaar en geïndividualiseerd systeem is, dat op verschillende manieren kan worden gebruikt, afhankelijk van de specifieke behoeften van het kind. Met deze methode, ongeacht het initiële niveau van de student of zijn cognitieve vaardigheden, waardoor het een zeer veelzijdig hulpmiddel is.

Fasen

De rompmethode is verdeeld in een reeks fasen waardoor het kind alle vaardigheden zal verwerven die hij nodig heeft om vloeiend te lezen en te schrijven. Tijdens hen werken ze zeer geleidelijk en eenvoudige vaardigheden zoals het tekenen van beroertes op papier, lettergreepherkenning of leessnelheid.

Door het leren van elk van de vaardigheden in hun kleinste componenten te delen, stelt de rompmethode zelfs kinderen met zeer weinig aandacht of met een laag cognitief niveau in staat om alle vaardigheden te verwerven die ze nodig hebben om te lezen en te schrijven in hun eigen tempo en met de minimaal mogelijke moeilijkheden.

Verschillende aandoeningen

Hoewel de kofferbakleesmethode is gemaakt om te worden gebruikt met kinderen met het syndroom van Down, wordt deze momenteel in veel meer gevallen toegepast. Er is bijvoorbeeld ontdekt dat het zeer nuttig kan zijn in het geval van studenten met een aandachtstekort, of voor kinderen met een zeer laag intellectueel niveau.

Materialen

Een andere van de belangrijkste voordelen van de rompmethode is dat materialen of middelen nauwelijks nodig zijn om het uit te voeren. De leraar heeft alleen een reeks foto's en gedrukte woorden nodig, naast papier en potlood en schaar om de materialen tijdens het hele proces te kunnen manipuleren.

Deze lesmethode is verdeeld in twee verschillende delen: die gerelateerd aan lezen en degene die te maken heeft met schrijven. In het eerste geval is het noodzakelijk dat de leraar grote en aantrekkelijke woorden op visueel niveau afdrukt, dat ze eenvoudig te lezen zijn (dat wil zeggen met weinig lettergrepen) en met een gerelateerd beeld dat ook gemakkelijk herkenbaar is.

In het schrijfgedeelte zijn de benodigde materialen nog eenvoudiger: alleen een gebied om te schrijven en te tekenen, en een potlood of potlood om dit te doen is nodig.

Fasen

De rompmethode is verdeeld in twee delen: de leer van lezen en die van schrijven. Op zijn beurt wordt elk van hen gescheiden in drie fasen. Vervolgens zullen we zien waar elk van hen uit bestaat.

Onderwijstadia lezen

Het lezen van de rompmethode wordt volledig tegengesteld aan het gebruikelijke. In plaats van het kind te leren de fundamentele woordenseenheden te herkennen (dat wil zeggen de letters), begint het door hem te helpen enkele eenvoudige woorden te herkennen door het gebruik van afbeeldingen.

Dus in de eerste fase van het schrijven zal de leraar de student een reeks woorden leren geschreven op een zeer duidelijke en aantrekkelijke manier, gekoppeld aan eenvoudige afbeeldingen die hun betekenis vertegenwoordigen. Idealiter hebben de gekozen woorden te maken met elementen van het dagelijks leven die gemakkelijk door het kind kunnen worden herkend.

Het doel van de eerste fase is om het kind gewoon de geschreven woorden te laten herkennen op basis van hun vorm, zonder de individuele letters te kennen. In de tweede fase is het doel om de student te helpen de lettergrepen te herkennen waarmee de woorden worden gevormd, zodat ze ze kunnen identificeren in andere geschreven teksten.

Ten slotte bestaat de derde leesfase uit het delen van de lettergrepen die het kind al in letters kent, zodat hij kan begrijpen wat er in elke tekst staat.

Fasen van schrijven

Het onderwijzen van het schrijven van de rompmethode is ook verdeeld in drie verschillende fasen, variërend van de meest algemene en eenvoudige vaardigheden tot de meest gecompliceerde.

In de eerste fase moet het kind gewoon vertrouwd raken met het gebruik van potlood en papier door basislijnen en vormen te tekenen. Op dit moment is het nog niet alsof het letters kon reproduceren.

In de tweede fase zal de student de verkregen vaardigheden toepassen tijdens de vorige en zal het moeten leren teksten te schrijven. Later moeten ze ze kunnen verenigen in lettergrepen, woorden en zinnen, hoewel het nog niet belangrijk zal zijn dat je het vloeiend doet. Om deze fase te bereiken, is het essentieel dat je al hebt geleerd te lezen.

Ten slotte heeft de laatste fase van het schrijven van lesgeven te maken met de verwerving van meer snelheid en gemak bij het reproduceren van allerlei geschreven teksten.

Referenties

1. "Syndroom van Down. Lezen en schrijven ”in: down 21. Opgehaald op: 8 mei 2020 van Down 21: Down21.borg.
2. “Troncoso -methode. Global Lecture System ”In: Slideshare. Opgehaald op: 8 mei 2020 uit Slideshare: het is.Schuifbaar.netto.
3. "Methode Maria Troncoso" in: Red Cenit. Opgehaald op: 8 mei 2020 van Red Cenit: Redcenit.com.
4. "Troncoso -methode" in: prezi. Hersteld op: 8 mei 2020 van Prezi: Prezi.com.
5. "Trunk -leesmethode" in: yo down. Ontvangen op: 8 mei 2020 van Yo Down: Iodown.Blog.