Margaret Mahler biografie, theorie en werken

Margaret Mahler (10 mei 1897 - 2 oktober 1985) was een belangrijke Hongaarse arts die gespecialiseerd was op het gebied van kinderpsychiatrie. Zijn interesse was vooral gericht op de psychoanalyse en de toepassing ervan op het begrip van de normale ontwikkeling van kinderen. Tijdens zijn professionele carrière heeft hij echter veel tijd besteed aan het werken met kinderen met ontwikkelingsproblemen.

Het onderzoek van Margaret Mahler leidde ertoe dat ze geïnteresseerd was in het concept van zichzelf. Uit zijn werk op dit gebied ontwikkelde hij de scheidingstheorie - individuatie, die uiteindelijk zijn bekendste bijdrage werd. Bovendien beschreef hij ook het concept van objectbestendigheid.

Margaret Mahler

Vanwege zijn Joodse afkomst en zijn slechte relatie met zijn gezin was de jeugd van Margaret Mahler erg ingewikkeld. Als kind werd hij afgewezen door zijn moeder, die haar grotendeels in haar volwassen leven markeerde; En later, met de opkomst van de nazi's aan de macht in Europa, moest hij zijn geboorteland verlaten en de rest van zijn leven zijn toevlucht in de Verenigde Staten zoeken.

Ondanks de moeilijke ervaringen die hij als kind heeft opgelopen, was Margaret Mahler echter in staat om ze in iets positiefs te transformeren, omdat ze dienden om het psychologische ontwikkelingsproces dat bij kinderen zou zouden voorkomen, beter te begrijpen, zodat ze correct kunnen rijpen en bij gezonde volwassenen kunnen worden. Tegenwoordig blijven hun bijdragen erg belangrijk op het gebied van psychologie.

[TOC]

Vroege jaren en training

Margaret Mahler werd geboren in een joods gezin in Hongarije, op 10 mei 1897. Vanaf het begin van zijn leven leed hij veel persoonlijke problemen en werd hij door zijn eigen moeder afgewezen toen hij nog maar een meisje was. Daarom begon hij al op jonge leeftijd geïnteresseerd te zijn in psychologie.

Tijdens zijn adolescentie ontmoette hij Sandor Ferenczi, een Hongaarse arts en psychoanalyticus die klaar was met zijn interesse in psychoanalyse. Grotendeels vanwege zijn gesprekken met deze belangrijke auteur, besloot hij zich in 1917 in te schrijven voor de geneeskundecarrière aan de Universiteit van Boedapest. Daar bleef hij enkele jaren totdat Duitsland verhuisde om kindergeneeskunde te studeren aan de Universiteit van Jena.

Toen hij eenmaal afstudeerde in 1922, verhuisde Margaret Mahler naar Wenen en vestigde zich daar. Eenmaal in deze stad begon hij in 1926 training in psychoanalyse te krijgen. Na enkele jaren op dit gebied op dit gebied, vooral in kindertherapie, slaagde deze therapeut erin zichzelf te certificeren als analist in 1933.

Kan u van dienst zijn: zinvol leren

Nazi regime vlucht

Toen hij eenmaal afstudeerde als een psychoanalyticus, trouwde Margaret Mahler in 1936 met Paul Mahler en bleven beiden korte tijd in Wenen wonen. Met de opkomst van de nazi's aan de macht, moesten beide echter vluchten van het land naar land dat niet door het regime is getroffen.

Zo verhuisde het paar in eerste instantie naar het Verenigd Koninkrijk. Later verhuisden ze echter opnieuw en vestigden zich in 1938 in de Verenigde Staten, met name in New York. Daar opende Margaret zijn eigen kliniek en werkte hand in hand met experts zoals Dr. Benjamin Spock.

Daarnaast begon Margaret Mahler kindertherapie te onderwijzen en werd hij onderdeel van groepen zoals de New York Psychoanalytic Society en het Human Development Institute. Tegelijkertijd begon steeds meer onderzoek naar geestelijke gezondheidszorg in de kindertijd en de ontwikkeling van de psychologie van kinderen meer en meer uit te voeren.

Vanwege zijn belangrijke bijdragen op het gebied van kinderpsychologie bood Columbia University Mahler een functie als professor in de psychiatrie, waar hij les gaf tussen 1941 en 1955. Toen verhuisde hij naar de Albert Einstein University, waar hij bleef tot 1974.

Werk en erkenning

Mahler met een baby

De studies van Margaret Mahler waren vooral gericht op werk met kinderen met speciale behoeften, hoewel hun interesse ook de ontwikkeling van degenen die geen probleem hadden, behandelde. In die zin onderzocht hij onder andere de gevolgen van de relatie van kinderen met hun ouders op het uiterlijk van psychiatrische ziekten.

Een van de velden waarin Mahler het meest gespecialiseerd was, was die van de behandeling van psychotische kinderen en werd een van de pioniers in dit gebied. Zijn werk in dit opzicht bracht haar ertoe het boek te schrijven De psychologische geboorte van het menselijk kind: symbiose en individuatie.

Daarnaast was Margaret Mahler samen met zijn partner Manuel Furr mede -oprichter van het Master Center for Children in New York. Tijdens zijn jaren als leraar gebruikte hij dit centrum als een platform om te ontwikkelen en les te geven in een tripartiet behandelingsmodel, waarin hij samenwerkte met zowel kinderen als hun moeders om psychische aandoeningen te behandelen.

Gedurende zijn carrière werd Mahler een van de belangrijkste onderzoekers van zijn tijd op het gebied van psychiatrie, vooral kinderen. Onder de prijzen die hij ontving onderscheidt de Barnard Distinction Medal, die in 1980 werd toegekend. Deze psychoanalyticus stierf in 1985 in New York, toen hij 88 jaar oud was.

Can You: Henri Wallon: Biography, Educational Theory, Stadiums

Mahler's theorie

Margaret Mahler heeft gedurende zijn uitgebreide carrière een veelvoud aan ander onderzoek uitgevoerd binnen de reikwijdte van de psychologie. Mogelijk was zijn belangrijkste bijdrage echter zijn theorie van individuatie en scheiding, die hij gebruikte in de meeste van zijn psychiatrische interventies met kinderen.

Een van de belangrijkste concepten van Mahler's theorie was het idee dat kinderen bestaan ​​in een soort symbiotische staat totdat ze zes maanden oud zijn. Gedurende deze eerste fase zijn de kleintjes zich niet bewust van hun omgeving of zichzelf, en begrijpen ze alleen hun bestaan ​​op basis van hun relatie met hun moeder.

Vanaf zes maanden begon echter wat Mahler begon als "scheiding en individuatieproces". Op dit moment begint het kind zichzelf te zien als een onafhankelijke persoon van zijn moeder, zodat cognitieve structuren zoals identiteit en ego beginnen te vormen.

Tijdens deze fase begint het kind ook hun psychologische vaardigheden te ontwikkelen en te leren communiceren met anderen. Aan de andere kant zou dit proces altijd op dezelfde manier worden ontwikkeld, door verschillende gemakkelijk te onderscheiden stadia van elkaar.

1- Normale autistische fase

De eerste fase beschreven in het werk van Mahler is degene die ze beschreef als "normaal autistisch". Het gebeurt tijdens de eerste levensweken, en daarin heeft het kind nauwelijks sociale interacties met de mensen in de buurt.

Hoewel de theorie over het algemeen wordt bestudeerd, inclusief deze fase, is de waarheid dat Mahler het later heeft weggegooid.

2- Normale symbiotische fase

De tweede fase van de ontwikkeling van kinderen beschreven door Margaret Mahler bereikt de eerste zes maanden van het leven van het kind. Tijdens het begint het kind een bepaald bewustzijn van zijn omgeving te hebben door de relatie met zijn moeder of hoofdverzorger. Daarin is hij er echter nog niet van bewust dat hij er een persoon van is gescheiden.

3- scheidingsfase - individuatie

Vanaf de zesde levensmaand begint het kind zijn gevoel van de "ik" te ontwikkelen, die begint te scheiden van de identiteit van zijn moeder. In het begin is de kleintje zich alleen bewust dat hij een andere persoon is dan die van zijn verzorger; Maar later, met de verwerving van een grotere autonomie, kan hij zijn omgeving onafhankelijk verkennen.

Het kan je van dienst zijn: 70 psychologische films

Gedurende deze fase is het mogelijk dat wat bekend staat als "scheidingsangst" verschijnt, een proces dat komt omdat het kind angst begint te voelen omdat hij geen nauwe relatie met zijn moeder kan behouden.

Voor Mahler zal de aard van de relatie van kinderen met hun moeders vanaf dit punt en tot adolescentie grotendeels de psychologische ontwikkeling van het individu markeren. De auteur verdedigde dus dat degenen die een zeer negatief beeld van hun moeders houden, meestal lijden.

Bewijs van het object

De constantheid van het object, vergelijkbaar met het idee van de duurzaamheid van het object van Piaget, is een term die wordt gebruikt om de fase te definiëren waarin het kind zich realiseert dat het een persoon is gescheiden van zijn moeder, en dat heeft daarom zijn eigen identiteit heeft.

Tijdens het proces van de constantheid van het object lijdt het kind aan wat bekend staat als internalisatie: de vorming van een interne weergave van de moeder door het kind. Verschillen in het geïnternaliseerde beeld kunnen worden gebruikt om het uiterlijk van sommige psychische stoornissen van een grotere of mindere ernst te verklaren.

Toneelstukken

Margaret Mahler onderzocht een veelheid aan verschillende velden en publiceerde verschillende werken die vandaag nog steeds relevant zijn. Een van de belangrijkste zijn de volgende:

- Over menselijke symbiose en de wisselvalligheden van individuatie (1969).

- De psychologische geboorte van het menselijk kind: symbiose en individuatie (1975).

- Kinderpsychose en vroege bijdragen.

- Scheiding - individu.

Referenties

1. "Margaret Mahler" bij: beroemde psychologen. Ontvangen op: 7 januari 2020 van beroemde psychologen: beroemde psychologen.borg.
2. "Margaret Mahler (1897-1985)" in: Good Therapy. Ontvangen op: 7 januari 2020 van Good Therapy: Goodtherapy.borg.
3. "Margaret Mahler" bij: feministische stemmen van Psychology. Ontvangen op: 7 januari 2020 uit de feministische stemmen van Psychology: FeministVoices.com.
4. "Margaret Mahler" op: New World Encyclopedia. Hersteld op: 07 januari 2020 van New World Encyclopedia: NewworldyClopedia.borg.
5. "Margaret Mahler" in: Wikipedia. Ontvangen op: 7 januari 2020 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.