Geletterdheid

Geletterdheid verwijst naar leren schrijven en lezen om een ​​rol te spelen in de samenleving, lezen en schrijven als iets praktisch

Wat is geletterdheid?

De geletterdheid Het komt overeen met een sociaal -culturele benadering van waaruit het leren van lezen en schrijven verder gaat dan cognitieve vaardigheden en omvat sociale praktijken die betekenis mogelijk maken binnen een specifieke sociale context. Het woord geletterdheid komt uit het Engels Geletterdheid.

Het verschilt van geletterdheid waarin de laatste alleen verwijst naar de technische mogelijkheid om schriftelijke tekenen te decoderen en te beheren door te lezen en te schrijven. 

Geletterdheid is van mening dat dit niet voldoende is en dat lezen en schrijven in specifieke contexten worden gebruikt voor concrete doeleinden, in een samenleving met gegeven machtsverhoudingen.

Soorten geletterdheid

Geletterdheid is niet alleen één, maar er zijn veel geassocieerd met de verschillende situaties en contexten waarin de persoon eruit ziet. Er zijn twee hoofdtypen geletterdheid:

• Vernaculaire literatuur (van het dagelijks leven).
• Officiële literatuur (gereguleerd).

Het is bijvoorbeeld niet genoeg om goed te weten hoe je goed kunt lezen en schrijven om geletterdheid te hebben in een specifieke discipline. Dit komt omdat de professional van een veld specifieke regels, conventies en vaardigheden voor hun discipline moet verwerken; Bijvoorbeeld om te weten hoe je een medische geschiedenis of een economisch rapport kunt maken.

Geletterdheid en nieuwe studies

Deze sociaal -culturele benadering van lezen en schrijven wordt verdedigd uit de theoretische stroom die bekend staat als de nieuwe studies van geletterdheid, die geletterdheid benadrukt als een sociale praktijk die geschreven symbolen overstijgt.

Op deze manier analyseert het deze praktijken van geletterdheid in verschillende politieke, sociale, culturele contexten, onder andere. Meestal zijn deze onderzoeken vanuit etnografisch oogpunt gegeven.

Het kan je van dienst zijn: de 100 beste zinnen van geweldige denkers (beroemdheden)

Principes voor geletterdheid

Volgens deze stroom zijn dit enkele van de principes met betrekking tot geletterdheid:

• Geletterdheid wordt gemedieerd door sociaal -culturele hulpmiddelen en interacties.
• Geletterdheid leren vindt plaats als een mengsel tussen expliciet en impliciet leren, zodat het steeds meer geperfectioneerd wordt.
• Geletterdheid komt niet alleen voor in de schoolcontext, maar mensen oefenen alfabetisering in alle sociaal -culturele groepen en op alle leeftijden.
• Om geletterdheid te leren, hebben studenten belangrijke doeleinden voor hen nodig waarmee ze geletterdheidspraktijken kunnen uitvoeren, evenals kansen om het te gebruiken in verschillende stimulerende en motiverende activiteiten voor hen.
• Leerlingen moeten niet alleen de schriftelijke symbolen kennen, maar vereisen momenteel weten hoe ze andere soorten informatie kunnen interpreteren (pictogrammen, symbolen, afbeeldingen, tabellen, enz.)).

Basisconcepten van geletterdheid

Uit de nieuwe studies van geletterdheid worden twee gerelateerde sleutelconcepten behandeld. 

Enerzijds zijn de gebeurtenissen van geletterdheid (of advocaten), gedefinieerd als alle gebeurtenissen in het dagelijks leven waarin het geschreven woord een belangrijke rol speelt. Dat wil zeggen, activiteiten zoals het lezen van een teken of het invullen van een formulier kunnen gebeurtenissen zijn van geletterdheid.

Om deel uit te maken van een geletterdheidsevenement, is het echter noodzakelijk om een ​​reeks conventies en regels te kennen die impliciet zijn in het geval.

Dit is waar geletterdheid (of advocaat) praktijken binnenkomen, die verwijzen naar deze sociale en culturele conventies die worden gebracht op geletterdheidsgebeurtenissen en die betekenis geven aan het evenement. Deze praktijken zijn het onzichtbare of verborgen deel achter het evenement dat waarneembaar is.

Kan u van dienst zijn: 60 zinnen van beste vrienden om te wijden en te delen

Concepten die geletterdheid definiëren

Volgens de huidige definitie van geletterdheid kunnen er veel volkstaal en officiële literatuur zijn. Er zijn bijvoorbeeld financiële, arbeids-, kritische, informatie, digitale en disciplinaire geletterdheid voorgesteld, onder vele anderen.

Daarom zullen de bevoegdheden om al dan niet in een soort geletterdheid te zijn, grotendeels afhangen van het type geletterdheid en hoe het wordt gedefinieerd.

Kritieke geletterdheid is bijvoorbeeld de mogelijkheid om verder te gaan dan wat wordt gelezen en de redenen van de auteur te identificeren, op basis van wat is gelezen en evalueren van de geldigheid en betrouwbaarheid van het bovenstaande.

De competenties die nodig kunnen worden geacht voor dit soort geletterdheid zijn:

• De code van grammaticale competentie kunnen coderen en decodificeren.
• In staat zijn om betekenissen op te bouwen (grammaticale competentie).
• In staat zijn om teksten te gebruiken voor doeleinden (pragmatische concurrentie).
• In staat zijn om de tekst kritisch te analyseren (kritische concurrentie).

Hoe geletterdheid zich ontwikkelt?

Er is geen specifiek programma waarvoor geletterdheid kan worden verkregen, omdat dit zal variëren afhankelijk van de verschillende ervaringen en contexten.

Opkomende geletterdheid

Omdat het kind erg klein is, wordt het in verschillende situaties blootgesteld aan letters en teksten, en hun gebruik en betekenissen. Dit begint lang te worden gegeven voordat de studies formeel worden gestart.

Sinds de kindertijd kan het kind bijvoorbeeld advertenties op straat zien en weten dat ze een betekenis hebben, of weten dat er in sommige objecten boeken verhalen zijn die volwassenen lezen. Natuurlijk hangt dit af van de cultuur en praktijken die bij elke cultuur zijn gekoppeld.

Het kan u van dienst zijn: Bimbo Organisation Chart en functies van haar afdelingen

Dit proces voorafgaand aan formele geletterdheid staat bekend als opkomende geletterdheid en komt overeen met wat het kind al heeft voorafgaand aan de geschreven taal voordat hij begint met codering en decodering.

Voorbeelden van deze fase kunnen uw eerdere contact zijn met vormen van schrijven (verhalen), wetende hoe een boek wordt gepakt en in welke richting u moet lezen, onder andere.

Formeel leren

Wanneer het kind formeel aan zijn geletterdheid begint te leren, begint hij deel uit te maken van ervaringen waardoor hij zijn fonologische bewustzijn en de erkenning van brieven ontwikkelt.

Vervolgens gaan schrijven en lezen van zijn eindigen op zichzelf naar media zijn; dat wil zeggen hulpmiddelen om nieuwe kennis te leren.

Geletterdheid

Tegelijkertijd verwerft het kind naast formeel leren geletterdheid door ervaringen of gebeurtenissen die niet noodzakelijk formeel zijn.

Deze evenementen zullen zich voorbereiden op het verwerven van vaardigheden waarmee u toegang kunt krijgen.

Dit is de taal die zal worden gevonden als vooruitgang in haar secundaire en universitaire studies en overeenkomt met disciplinaire literatuur; dat wil zeggen specifieke literatuur van disciplines zoals chemie, biologie, onder andere.

Referenties

1. Aceves-Azuara, ik. en mejía-arauz, r. (2015). De ontwikkeling van geletterdheid bij kinderen. In r. Mejía Arauz (eds.)) Psychoculturele ontwikkeling van Mexicaanse kinderen. Guadalajara, Jalisco: Iteso.
2. Hull, g. en Birr Moje, en. (2012). Wat is de ongelukkige geletterdheid de ongelukkige? In de taalconferentie van de taal.
3. Montes Silva, m.EN. en López Bonilla, G. (2017). Horizons geletterdheid en disciplinaire geletterdheid: theoretische benaderingen en pedagogische voorstellen. Onderwijsprofielen, 39 (155).