Kathryn Barnard Biografie van een innovatieve

Kathryn E. Bernard Hij werd geboren op 3 april 1938 in Omaha, Nebraska. Het is een erkend verpleegkundige theoretisch dat een model heeft ontwikkeld voor de beoordeling van de gezondheid van kinderen (interactiemodel voor kindergezondheidsbeoordeling).

Hun bijdragen zijn gekoppeld aan de rol van interacties tussen moeders en pasgeborenen tijdens de ontwikkeling van de vroege kinderjaren. Zijn model en zijn theorie waren het resultaat van het kinderverpleegkundige waarderingsproject van kinderen (Project voor kinderverpleegkundigen). Hij stierf in Seattle op 27 juni 2015.

Kathryn Barnard, een professor in verpleegkunde, in 1986.Creditcreditandy Nelson/The Seattle Times

[TOC]

Het interactiemodel voor de gezondheidsevaluatie van kinderen

Kathryn E. Bernard studeerde in 1960 af in een verpleegprogramma aan de Nebraska University en datzelfde decennium begon verschillende werken te publiceren met betrekking tot de gezondheid van zuigelingen en die van hun families.

In juni 1962 behaalde hij een vooraf afgestudeerde specialisatie in het certificaat voor verpleegkundig onderwijs. Zeven jaar later, dankzij zijn belangrijke bijdrage aan de verpleegkundige formatie, kreeg ze de Lucille Perry Leone Award.

In principe werden kinderen en volwassenen behandeld met lichamelijke en mentale handicaps, vervolgens gericht op verschillende activiteiten voor de studie van gezonde kinderen en toen was het ambitieuzer: door methoden voor te stellen die bestemd zijn om de groei en ontwikkeling van kinderen en moederrelaties te evalueren -infantielen , waar het milieu een belangrijke rol speelt bij de ontwikkeling van het kind en zijn gezin.

Bernard stelde voor dat de individuele kenmerken van elk lid de relaties tussen ouders en kind beïnvloeden; Bovendien zei hij dat adaptief gedrag deze kenmerken verandert om aan de behoeften van het relationele systeem te voldoen.

Kathryn E. Bernard werd gevoed door postulaten van psychologie en menselijke ontwikkeling. Zijn onderzoek richt zich op de interactie van de moeder en de baby met de omgeving. De theorie maakt het mogelijk om de effecten van voedsel, lesgeven en milieu te meten die gebruik maken van verschillende schalen die voor dit doel zijn ontworpen.

Kan je van dienst zijn: de 25 meest populaire toeristische plaatsen

Opgemerkt moet worden dat zijn theorie een meer solide lichaam verwerfde met het verstrijken van de tijd en, natuurlijk, dankzij verschillende onderzoeken die de betreffende verpleegkundigen in kwestie hebben uitgevoerd.

Zijn onderzoek veranderde de manier waarop gezondheidswerkers de vader-kindrelaties waarnemen, van vitaal belang voor de evaluatie van kinderen. Bovendien was het moeder-kind interactiemodel nuttig voor het oplossen van discrepanties in de gezondheid in termen van verschillende problemen die de gemeenschap in kwestie beïnvloeden.

Hoofdconcepten

Een van de belangrijkste concepten en definities van uw onderzoek zijn: de duidelijkheid van het kind in signaalemissie, de reactiviteit van het kind voor de ouders, de gevoeligheid van de ouders (of zorgverleners) voor de tekenen van de baby, het vermogen van de ouders om het ongemak van het kind te identificeren en te verlichten, en sociale, emotionele en cognitieve activiteiten die de ontwikkeling stimuleren die door ouders zijn ingezet.

Dit model liet verpleging toe, in plaats van zich te concentreren op de verschillende kenmerken en vormen van moederzorg, om de studie van de gevoeligheid en reactie van de moeder op de tekenen van haar kind aan te pakken.

Bijdragen van Kathryn en. Bernard

Naast de maker van het interactiemodel voor de evaluatie van de gezondheid van kinderen, was ze de oprichter van het Nursing Child Assessment Satellite Training Project (NCAST), verantwoordelijk voor het bieden van de verschillende gezondheidswerkers uit een deel van de wereld verschillende richtlijnen die het toelaten het beoordelen van de ontwikkeling van kinderen en interacties tussen ouders en kind-kind.

Opgemerkt moet worden dat Kathryn E. Bernard probeerde niet een theorie te ontwikkelen, was een onvermoeibare onderzoeker die, dankzij de studie tussen de longitudinale evaluatie tussen verpleegkunde en het kind, erin slaagde het model in kwestie te ontwikkelen.

Kan u van dienst zijn: Turkije vlag: geschiedenis en betekenis

Zijn theoretische bijdragen versterken het beeld van verpleegkunde als een discipline en beroep. In die zin moeten we bevestigen dat de verpleegkunde verschillende stadia van geleidelijke ontwikkeling heeft gekruist.

Verpleging in de geschiedenis

Voor de twintigste eeuw werd verpleging niet beschouwd als een discipline, veel minder, een beroep. Dankzij Florence Nightingale begon de opening van verpleegscholen en ziekenhuizen in de Verenigde Staten aan het begin van de 20e eeuw.

Er wordt ook aangenomen dat hun bijdragen fundamenteel waren voor verpleegkunde om te worden erkend als een academische discipline, met hun respectieve gespecialiseerde kennislichaam.

Nightingale is de maker van het eerste conceptuele verpleegmodel en haar werk was als een van de theoretische bronnen die Kathyn Bernard gebruikte in haar interactiemodel voor de evaluatie van de gezondheid van kinderen, ook bekend als het interactiemodel van het ouder-kind (titel die ze in de eerste kreeg in de eerste edities). 

Discipline en beroep

Discipline kan worden gedefinieerd als een tak van onderwijs, een kennisdomein of een leerafdeling gerelateerd aan een bepaalde school.

Het beroep is het gespecialiseerde praktijkgebied, gebaseerd op een theoretische structuur van wetenschap of kennis van een specifieke discipline en alles wat verantwoordelijk is (verschillende praktische vaardigheden).

Verpleging vandaag

Verpleging van een hogere graad wordt tegenwoordig gezien als een beroep in staat om verschillende professionele criteria te gebruiken om de ontwikkeling ervan te begeleiden.

Het kan worden gedefinieerd als een wetenschap met een systeem van toepasselijke theorieën op een praktische manier door het verpleegkundige zorgproces, waarin een professional verschillende kennis en vaardigheden gebruikt om de menselijke reacties van de persoon, het gezin of de gemeenschap te diagnosticeren en te behandelen.

Kan u van dienst zijn: wat is schoolafdeling?

Verpleging kan worden beschouwd als een onafhankelijke discipline, omdat de kennis ervan bestaat uit verschillende paradigma's en algemene theorieën over verschillende wetenschappen, concepten van andere disciplines en hun eigen basis.

Andere cijfers in de verpleegkunde

Naast Florence Nightingale en Kathryn en. Bernard, er zijn andere cijfers op het gebied van verpleging waarvan de bijdragen onbetwistbaar zijn. Onder andere vallen op:

Virginia Henderson: Initiative Theory of the School of Needs, methode die momenteel wordt gebruikt.

Lydia E. HALL: Model van essentie, zorg en genezing; Theorie die grote acceptatie had in verpleegkundige zorgeenheden.

Faye Glenn Abdellah: Twintig -One verpleegproblemen; Momenteel gebruikt als de theoretische referentie om de functies van verpleegkunde aan te pakken.

Referenties

1. Dictionary Mosby - Medicine, Nursing and Health Sciences (1999). Hancourt Editions, s.NAAR. Hersteld van Esacademic.com
2. Ralie, Martha. Modellen en verpleegstheorieën (2015). Redactioneel: Elsevier. Achtste editie. Barcelona, ​​Spanje. Hersteld uit boeken.Google.co.gaan
3. Cuban Nursing Magazine (2017). Redactionele medische wetenschappen. Deel 33, nummer 4. Hersteld van Revenfermeria.Sled.Cu.
4. Verpleegassistenthandleiding. Opposition Agenda (2003). Redactioneel gek. Hersteld uit boeken.Google.co.gaan