Academische tools

We leggen uit wat academische tools zijn en tonen de voorbeelden van de meest gebruikte.

Academische tools zijn ondersteuning voor het leerproces van studenten

Wat zijn academische tools?

Momenteel is er sprake van academische tools om te verwijzen naar honderden digitale programma's die in de netwerken aanwezig zijn om het werk van leraren te vergemakkelijken. De tools voor de studenten blijven echter dezelfde jaren vóór de technologische revolutie: lees, schrijven, samenvatten, ondertekenen, enz.

Academische tools zijn studentenondersteuningsinstrumenten, materiaal en immaterieel, om een ​​succesvolle en lonende ervaring in het leerproces te hebben.

Vanwege de recente coronavirus -pandemie werden miljoenen studenten gedwongen een groot deel van het onderwijsproces ver van scholen uit te voeren. Evenementen zoals deze laten zien dat alle studenten nodig zijn om zelfleerstools te hebben.

Voorbeelden van academische tools

1. Het lezen

Het lezen van begrip, begrijpen wat u leest, blijft de belangrijkste hulpmiddel om te leren. Lezen is een gewoonte die u kunt ontwikkelen om alles te lezen en te begrijpen wat u bij de hand hebt, zonder uzelf te beperken tot studieboeken.

U hebt toegang tot boeken in de familiebibliotheek, die van de school en het is mogelijk dat er een openbare bibliotheek binnen handbereik is. Er is momenteel het gemak van het downloaden van internetboeken in computers, tablets of mobiel.

2. Schrijven

Met de hand schrijven is toch een van de belangrijkste leer- en levensactiviteiten in ons proces om ons te onderwijzen. Naast het helpen bij het onthouden van de ontvangen informatie, stimuleert het gebieden van de hersenen die niet worden aangeraakt wanneer het toetsenbord- of telefoonknoppen worden gebruikt.

Notities maken verbeteren je leervermogen en het schrijven van buitenschoolactiviteiten (een krant dragen, verhalen uitvinden of communiceren door elektronische berichten), naast het verbeteren van je spelling dient om je te trainen in meer complexe projecten, zoals de toekomstige uitwerking van scriptie of rapporten.

Kan u dienen: Life Project: onderdelen, waar is het voor en bijvoorbeeld

3. De samenvatting

De samenvatting dient om te weten of we het bestudeerde onderwerp hebben begrepen en bestaat uit het verminderen van de blootgestelde kennis met een derde of meer. Afhankelijk van het bestudeerde materiaal kan een samenvatting van een enkele paragraaf zijn en moet de belangrijkste ideeën bevatten.

Een manier om te weten dat je de tekst hebt begrepen, is door deze in je eigen woorden samen te vatten.

4. Mentale kaarten

Mentale kaart op mentale kaarten

Mentale kaarten zijn manieren om een ​​onderwerp of onderwerp te visualiseren met behulp van tekeningen, woorden, lijnen van unie en afbeeldingen die helpen om te begrijpen of te onthouden wat er is bestudeerd.

De mentale kaart helpt u, naast het helpen van een onderwerp, om het te onthouden en te ontdekken welke gebieden u moet versterken.

5. Schema's

De schema's helpen u de informatie te synthetiseren, te begrijpen en een overzicht of wereldwijde visie te hebben. De schema's helpen u om de relaties tussen verschillende aspecten en concepten te hiërarchiseren en te begrijpen.

U hebt waarschijnlijk voorbeelden van schema's in de administratieve billboards van uw school en laat zien hoe het is gestructureerd (adres, secretariaat, secties, enz.)).

6. Tijdlijnen

Met een tijdlijn kunt u een reeks feiten of gebeurtenissen bestellen in een tijdelijk kader, zodat u duidelijk kunt zien hoe een onderwerp of gebeurtenis zich ontwikkelt. Hiervoor is het belangrijk om de eerste en definitieve datum van het bestudeerde onderwerp te kennen en de gebeurtenissen van de oudste tot de meest recente te bestellen.

Chronologieën zijn tijdlijnen en zijn frequent en zeer nuttig, in disciplines zoals geschiedenis of biografische kwesties. En schema's kunnen ook worden beschouwd als tijdlijnen, die u helpen de volgorde van activiteiten te visualiseren.

7. Technologische hulpmiddelen

Digitale technologie

Laptops, tablets en telefoons zijn fundamentele hulpmiddelen van het educatieve proces geworden en het is zeer waarschijnlijk dat deze informatie door sommige van die apparaten wordt ontvangen.

Kan u dienen: Nieuw -Zeelandse vlag: geschiedenis en betekenis

Het is belangrijk om de werking ervan te kennen en te profiteren van de faciliteiten die het biedt, die buitengewoon zijn, zonder meer traditionele, maar efficiënte ondersteuning te verwaarlozen, zoals lezen en schrijven.

Audiovisuele media

Verwaarloos niet meer conventionele technologieën, zoals audiovisuele media (radio en televisie), waarin u educatieve en documentaire kanalen of cursussen kunt vinden om talen te leren.

Videogame

En ten slotte, maar niet in het minst, niet de educatieve en creatieve mogelijkheden van videogames zoals Minecraft, of vluchtsimulators, of stedenbouwplanning, Sim City Type uitsluiten.

8. Kennis van programma's en applicaties

Ken de programma's en applicaties, en gebruik sociale netwerken rationeel (zoals WhatsApp, Facebook of Instagram), of platforms zoals Google, kunnen de voorkeur geven aan uw toegang tot informatie en kennis.

In zoekmachines zoals Google of Yahoo hebt u toegang tot virtuele encyclopedieën, Wikipedia -type of woordenboeken van de Royal Spaanse Academie of de Universiteit van Oxford.

U kunt ook virtuele bibliotheken onderzoeken zoals het Cervantes Institute, academische artikelen beoordelen met behulp van een zoekmachine zoals Google Scholar (Academic) of leren een instrument te spelen na enkele van de YouTube -tutorials.

Het contact via de netwerken met klasgenoten en leraren is ook gebleken als uiterst nuttig, vooral tijdens de coronavirus pandemie, die ook de voorkeur gaf aan virtuele klassen.

9. Tekstuele tools

Een voorbeeld van het Dissemination -artikel gepubliceerd in een digitale krant

Hoewel encyclopedieën, woordenboeken, kranten en wetenschappelijke tijdschriften meer worden geraadpleegd via internet dan in hun papieren ondersteuning, zijn dit nog steeds uiterst nuttige hulpmiddelen om problemen op te lossen en nieuwsgierigheid te bevredigen.

Als er geen encyclopedieën en woordenboeken in uw huis zijn, is het zeker dat u ze kunt raadplegen in de schoolbibliotheek of in de dichtstbijzijnde openbare bibliotheek.

Een deel van het avontuur van het zoeken naar een term of concept in een woordenboek of een papieren encyclopedie, is dat je vaak over andere dingen leest en leert. Het is niet hetzelfde met virtuele encyclopedieën zoals Wikipedia, die u rechtstreeks naar het woord leiden.

Kan u van dienst zijn: Sarrus Rule

10. Studietechnieken

Het zijn leerstrategieën die het begrip en het beheer van informatie en kennis die ze u elke dag op school aanbieden, vergemakkelijken. We praten over chips, beoordelingen, kennis voor de uitwerking van bibliografie, enz.

Studietechnieken impliceren ook een bepaalde training en discipline, zoals een vast uur om te studeren, of een rustige plek waar je je in staat stelt zich te concentreren.

De studietechnieken worden ondersteund door alle tools die we eerder hebben genoemd: lezen en schrijven, schrijven van samenvattingen, uitwerking van schema's, chronologieën en mentale kaarten, gebruik van tekstuele en technologische hulpmiddelen, enz.

Thema's van belangstelling

Studiegidsen

Studietechnieken

Referenties

1. Peña González, J. (2004). Lezen en schrijven als leermiddelen. Uitgevoerd uit WAECE.borg.
2. Muñoz Prieto, m.M., Fragueiro Barreiro, m.S, en ayuso manso, m.J. (2013). Het belang van sociale netwerken op educatief gebied. Uit unirioja genomen.is.
3. Peña González, J. (2013). Het schema. Een studie- en leerstrategie. Genomen van Redalyc.borg.
4. Ortega López, B. (2016). Inzicht lezen als een leermiddel. Uit unisant genomen.Edu.mx.
5. Scanner-Marcén, J.F., Soria, m.S. (2018). Leren en academische prestatiestijlen: verschillende tools, verschillende resultaten. Getrokken van Scielo.Isciii.is.