Asch Experiment

Het experiment van Asch maakte het mogelijk om de druk te bestuderen die de groep uitoefent op een individu. Bron: Delphinus1997, Wikimedia Commons

Wat was het experiment van Asch?

Hij Asch's conformiteitsexperiment Het was een reeks experimenten uitgevoerd door Solomon Ach in 1951, die zich richtte op het onderzoeken van de macht die groepen op individuen uitoefenen. Het was een experiment voor sociale psychologie. 

Voor de voltooiing van het onderzoek werd een groep studenten gevraagd om deel te nemen aan een visietest. Zonder dat ze het wisten, maakten ze echter deel uit van een psychologische studie.

Controle -proefpersonen namen ook deel aan het experiment, dat wil zeggen mensen die wel wisten over de psychologische studie en die ook fungeerden als handlangers van de experimentator.

Op dit moment is het experiment van Asch een van de bekendste sociale psychologiestudies wereldwijd en de verkregen resultaten hebben een grote impact op de psychologie van de groepen opgeleverd.

Asch Experiment Bases

Het experiment van Asch is een van de beroemdste en bekende studies op het gebied van sociale psychologie. Het werd ontworpen en uitgewerkt door de Amerikaanse Poolse psycholoog Solomon Asch, en het belangrijkste doel was om te bewijzen hoe de door klasgenoten uitgeoefende druk het gedrag van mensen kan wijzigen.

In die zin is het experiment van Asch direct gerelateerd aan de experimenten die worden uitgevoerd in de gevangenis van Stanford en de experimenten van ook psycholoog Stanley Milgram. Deze twee studies onderzochten de sociale invloed op het individuele gedrag van elk onderwerp.

Op een meer concrete manier probeerde het experiment van Asch te laten zien hoe mensen in totaal normale omstandigheden onder druk kunnen worden gezet tot het punt dat druk hen ertoe leidt hun gedrag te wijzigen, en zelfs hun gedachten en overtuigingen.

Kan u van dienst zijn: waarde van doorzettingsvermogen

In die zin toont het experiment van Asch dat de door collega's uitgeoefende druk van de druk een onderwerp kan laten beïnvloeden door zijn oordeel en persoonlijk gedrag.

Benadering

Asch's experiment werd ontwikkeld in een groep van tussen de 7 en 9 studenten in een klaslokaal.

De deelnemers hadden verteld dat ze een visie -test zouden uitvoeren, zodat ze zorgvuldig een reeks beelden zouden moeten observeren.

Op een meer concrete manier, bij aankomst in het klaslokaal, gaf de experimentator aan de studenten aan dat het experiment zou bestaan ​​uit het vergelijken van een reeks paren lijnen.

Elk onderwerp zou twee kaarten worden getoond, in één zou een verticale lijn verschijnen en in de andere drie verticale lijnen van verschillende lengte. Elke deelnemer moet aangeven welke van de drie lijnen van de tweede kaart dezelfde lengte presenteerde als de eerste kaartlijn.

Hoewel het experiment ongeveer 9 deelnemers had, waren in werkelijkheid op één na alle controlepersonen. Dat wil zeggen, ze waren medeplichtigen van de onderzoeker, wiens gedrag was gericht op het contrasteren van de hypothesen van het experiment en daarom om sociale druk uit te oefenen op de resterende deelnemer (kritisch onderwerp).

Procedure

Het experiment begon de kaarten aan de deelnemers te laten zien. Allen visualiseerden dezelfde kaart met een lijn en een andere kaart met drie lijnen.

De studie werd zodanig verhoogd dat het kritieke onderwerp moest kiezen wat de lijn van identieke lengte was voor die van de andere kaart zodra de andere deelnemers (medeplichtigen) hun beoordeling hadden gemaakt.

In totaal bestond het experiment uit 18 verschillende vergelijkingen, waarvan de medeplichtigen de instructie hadden om een ​​onjuiste reactie te geven in twaalf daarvan.

Kan u van dienst zijn: gedragsmatigheid

In de eerste twee kaarten reageerden zowel de medeplichtigen als het kritieke onderwerp correct, wat de kaartlijn aangeeft die het resultaat was van identieke lengte naar de andere kaart.

Vanaf de derde test begonnen de medeplichtigen echter opzettelijk een onjuist antwoord aan te geven. In deze derde vergelijking verschilde het kritieke onderwerp van anderen en manifesteerde de juiste beoordeling, die verrast werd door de rest van onjuiste antwoorden.

In de vierde vergelijking werd het patroon gehandhaafd en de medeplichtigen bepaalden unaniem een ​​onjuiste reactie. In dit geval toonde het kritieke onderwerp een opmerkelijke verwarring, maar kon het juiste antwoord geven.

Tijdens de andere 10 vergelijkingen handhaafden de medeplichtigen hun gedragspatroon en gaven ze altijd een onjuist antwoord over de kaarten. Vanaf dat moment begon het kritieke onderwerp op een eventuele manier in de druk te geven, wat ook een onjuiste reactie aangeeft.

Resultaat

Het eerder becommentarieerde experiment werd herhaald met 123 deelnemers (kritieke proefpersonen).

In de resultaten werd waargenomen dat de deelnemers in normale omstandigheden 1% van de tijd een onjuiste reactie gaven, dus de taak had geen moeilijkheidsgraad.

Toen de sociale druk echter verscheen, werden deelnemers meegesleept door de onjuiste mening van anderen op 36.8% van de tijd.

Evenzo, hoewel de meeste kritieke proefpersonen (meer dan de helft) terecht beantwoordden, hadden velen van hen veel ongemak en 33% van hen voldaan aan het grootste deel van het oogpunt toen ten minste drie medeplichtigen aanwezig waren.

Het kan u van dienst zijn: gelijke kansen: op het werk, onderwijs, sport, voorbeelden

Aan de andere kant, toen de medeplichtigen geen unaniem oordeel vonden, nam het percentage van het succes van de kritieke onderwerp aanzienlijk toe met betrekking tot wanneer alle medeplichtigen overeenkwamen met een onjuist antwoord.

Aan de andere kant, toen de proefpersonen dezelfde taak uitvoerden zonder te worden blootgesteld aan de mening van andere mensen, hadden ze geen probleem om het juiste antwoord te bepalen.

Het experiment van Asch stelde ons dus in staat om het grote potentieel te tonen dat sociale druk op het oordeel en het persoonlijke gedrag van mensen presenteert.

Een belangrijk verschil tussen het experiment van Asch en ook een goed bekend milgram -experiment ligt in de toeschrijving van foutief gedrag.

In het Asch Experiment schreven de proefpersonen hun onjuiste antwoorden toe aan defecten in hun visuele capaciteit of in gebrek aan oordeel (interne toeschrijving).

Aan de andere kant, in het Milgram -experiment, gaven de deelnemers de houding en het gedrag van de experimentator de schuld (externe toeschrijving).

Referenties

1. Asch, s. EN. (1956). Studies van onafhankelijkheid en conformiteit: een minderheid van één tegen unanieme meerderheid. Psychologische monografieën.
2. Bond, r., & Smith, p. (1996). Cultuur en conformiteit: een meta-analyse van studies met behulp van Asch's (1952b, 1956) Lijn oordeeltaak.Psychologisch bulletin.