Preoperationele fase

Wat is het preoperationele stadium?

De Piaget preoperationele fase Het is een van de vier stadia van cognitieve ontwikkeling die kinderen vanaf de geboorte ervaren totdat ze de totale rijping van hun hersenen bereiken. Als de tweede van de vier, verschijnt deze fase op ongeveer 2 jaar oud en strekt zich min of meer uit tot 7.

Het begin van de preoperationele fase van Piaget vindt plaats met spraakverwerving. Kinderen beginnen symbolen te begrijpen en symbolisch spel te oefenen, maar ze kunnen nog geen concrete logica begrijpen of toepassen. Het bestuderen van de vier stadia van cognitieve ontwikkeling dient psychologen om meer te begrijpen over de rijping van het menselijk brein.

Bovendien stellen deze studies psychologen in staat om de fasen beter te begrijpen waardoor kinderen op weg zijn om volwassenen te worden. Dit maakt het mogelijk om de meest optimale voorwaarden te genereren om een ​​ontwikkeling vol goed te bevorderen.

Kenmerken van het preoperationele stadium

Hoewel de verwerving van gesproken taal het meest opvallende kenmerk is van kinderen die zich in deze fase van cognitieve ontwikkeling bevinden, is dit niet de enige. Enkele van de meest opmerkelijke zijn de volgende:

- Gebrek aan begrip van concrete logica.

- Het vergroten van het gebruik van symbolen, vooral in het spel.

- Onvermogen om het standpunt van de andere persoon te begrijpen (egocentrisme).

- Centrum, of moeite om zich tegelijkertijd op meer dan één aspect van één situatie te concentreren.

- Animisme, of de overtuiging dat alle objecten leven of een doel hebben.

- Onomkeerbaarheid.

Gebrek aan gebruik van concrete logica

Het gebruik van logica verschijnt voor het eerst in de derde fase van cognitieve ontwikkeling, dus kinderen in het preoperationele stadium kunnen het nog steeds niet gebruiken.

Het kan u van dienst zijn: didactische strategieën: kenmerken, waarvoor ze zijn, voorbeelden

Dit betekent dat een kind dat in dit stadium is niet in staat zal zijn om de aftrek te gebruiken om conclusies te trekken. Een van de experimenten waarin dit kenmerk het beste kan worden gezien, is in het behoud van de massa.

In dit experiment werden verschillende kinderen tussen 2 en 7 jaar aangetoond. Nadat ze hen hadden gevraagd om naar hun grootte te kijken, heeft de onderzoeker haar met de hand verpletterd, waardoor haar een langwerpige vorm kreeg. Kinderen werd gevraagd wanneer er meer plasticine was, of het nu in de bal is of in de "churro".

Zonder uitzondering reageerden alle kinderen in de preoperationele fase dat er meer plasticine in de churro was, omdat het meer ruimte bezette. Dit experiment was een van de vele die werden gemaakt om het gebrek aan logica bij kinderen in dit stadium aan te tonen.

Gebruik van symbolen

Symbolen zijn objecten, woorden of acties die worden gebruikt om andere concepten weer te geven. Het duidelijkste voorbeeld van een symbool dat tijdens de preoperationele fase wordt gebruikt, is taal, wat niets meer is dan een reeks geluiden die worden gebruikt om te verwijzen naar andere elementen van de wereld.

Kinderen gebruiken in dit stadium echter ook symbolen tijdens het spel. Het is op deze eeuwen wanneer kinderen een kartonnen doos zullen gebruiken en zeggen dat het een ruimtevaartuig is, of dat ze door superhelden of heren worden doorgegeven.

Het gebruik van symbolen stelt hen in staat om intuïtief te begrijpen wat hen omringt; Op deze manier verschijnen in dit stadium de herinnering en de eerste verklaringen van de wereld ook voor het eerst.

Kan u van dienst zijn: poortstheorie

Egocentrisme

Een van de meest interessante kenmerken van de preoperationele fase van Piaget is dat de kinderen die hierin zitten niet in staat zijn om onderscheid te maken tussen hun eigen gedachten en emoties en die van anderen.

Bijvoorbeeld, een kind dat zich in dit stadium bevindt en wiens favoriete eten pizza is, zal geloven dat het ook het favoriete eten over de hele wereld is. Vanwege dit kenmerk zijn kinderen tussen 2 en 7 enorm egoïstisch, omdat ze niet begrijpen dat hun behoeften zich kunnen verstoren met die van anderen.

Aan de andere kant zijn ze niet in staat om de plaats van andere mensen op te zetten, dus als ze iets weten, zullen ze denken dat iedereen het ook weet. Deze functie is aangetoond door verschillende klassieke experimenten in de psychologie, omdat het de bekendste van hen het experiment van de drie bergen is.

In dit experiment wordt het kind voor een tafel met drie bergen geplaatst en wordt gevraagd wat een andere persoon die onder verschillende hoeken beweegt, zal zien. Het kind zal altijd reageren, rekening houdend met de mening die hij heeft, zonder rekening te houden met de andere persoon.

Centrum

Omdat hun hersenen nog steeds in volledige ontwikkeling zijn, kunnen kinderen in preoperationele fase zich niet tegelijkertijd concentreren op verschillende aspecten van dezelfde taak. Integendeel, ze moeten kijken naar slechts een deel van wat ze elke keer doen.

Deze functie wordt nog meer uitgesproken in sociale situaties zoals het spel. In dit soort taak kunt u zien dat kinderen elke keer alleen een idee kunnen bedenken, snel tussen hen veranderen, maar zonder meerdere tegelijkertijd in hun gedachten te kunnen houden.

Kan u van dienst zijn: kindermishandeling

Animisme

Een ander typisch kenmerk van het preoperationele stadium van Piaget is animisme, of de overtuiging dat alle inerte objecten leven of een specifieke functie vervullen.

In tegenstelling tot de rest van deze fase wordt animisme echter getransformeerd in de jaren die duurt en zich uitstrekt tot de volgende fasen:

• Tot 4 of 5 jaar beschouwen kinderen dat bijna alle objecten en dingen leven en een specifiek doel hebben.
• Tot 7 jaar of zo geloven kinderen dat alleen de objecten die bewegen leven.
• In de volgende fase en maximaal 9 jaar gelooft het kind dat alleen als een object spontaan beweegt, leeft.
• Ten slotte, in de laatste fase van ontwikkeling (tussen 9 en 12 jaar), realiseert het kind zich dat alleen dieren en planten leven hebben.

Onomkeerbaarheid

Onomkeerbaarheid is het onvermogen om het eerste startpunt van een situatie te vinden door te kijken naar de uiteindelijke resultaten van hetzelfde. Kinderen ontwikkelen niet de omkeerbaarheid van het denken tot een achterste stadium van cognitieve ontwikkeling.

Een voorbeeld van een taak die omkeerbaarheid van het denken inhoudt, is om een ​​kind een figuur te geven (bijvoorbeeld 13) en hem te vragen twee getallen te vinden die aan dat resultaat zijn toegevoegd. Volgens Piaget zouden kinderen in het preoperationele stadium deze taak niet kunnen uitvoeren.

Referenties

1. "Preoperationele stadium van cognitieve ontwikkeling" op: Vary Well Mind. Opgehaald in VarywellMind.com.
2. "Preoperational Stage" op: Simply Psychology. Opgehaald in SimplyPsichology.com.
3. "Piaget Cognitive Stages of Development" op: Web MD. Opgehaald op WebMD.com.
4. "Psychology Classics: Piaget's Stages of Cognitive Development" in Psychology in Action: Psychology.borg.
5. "Piaget's theorie van cognitieve ontwikkeling" op: Wikipedia. Opgehaald in.Wikipedia.borg.