Emilia Ferreiro Biography, Theory and Books

Emilia Ferreiro Ze is een pedagoog, psycholoog en schrijver bekend om haar bijdragen aan onderwijs, vooral voor haar theorie over hoe kinderen leren lezen. Hij werd geboren in Argentinië in 1937 en heeft talloze werken gepubliceerd die een referentie zijn in de psychogenese van het schrijfsysteem.

Emilia Ferreiro heeft gewerkt als professor aan de Universiteit van haar geboortestad, Buenos Aires, en was onderzoeker bij het International Center for Genetic Epistemology van de Universiteit van Genève. Zijn bijdragen hebben hem talloze prijzen en prijzen opgeleverd, zoals de Order Andrés Bello van Venezuela.

Emilia Ferreiro op een conferentie. Bron: YouTube Channel Leeres

Bovendien benoemde de Universiteit van Buenos Aires en die van Rio de Janeiro haar arts honoris causa. Het begin van zijn werken over de psychogenese van het schrijven was in 1979, toen hij het boek publiceerde Schrijfsystemen in de ontwikkeling van kinderen. Ferreiro heeft ook verschillende bijdragen gepresenteerd op andere gebieden die verband houden met onderwijs.

[TOC]

Biografie van Emilia Ferreiro

Bestuderen

Geboren in Buenos Aires (Argentinië) in 1937, haar volledige naam is Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Hij voltooide zijn studies met een doctoraat in de genetische psychologie die hij deed aan de Universiteit van Genève, in Zwitserland.

De regisseur van zijn proefschrift was Jean Piaget, die ook de auteur was van de proloog van het boek op basis van die scriptie: Tijdelijke relaties in de taal van het kind.

Ferreiro keerde in 1971 terug naar zijn stadsstad. Er was een van de oprichters van een groep die zich toelegde op het bestuderen van geletterdheid, naast het lesgeven aan de universiteit. De United States Guggenheim Foundation heeft het volgende jaar een beurs toegekend en in 1974 zou het zijn onderwijswerk verlaten.

Verbannen

De staatsgreep die in 1977 in Argentinië plaatsvond, dwong het vanuit ballingschap. Ferreiro vestigde zich in Zwitserland en er verhuisde later iets naar Mexico. In dit land begon hij een onderzoek naar kinderen met leerproblemen uit de stad Monterrey.

Het kan u van dienst zijn: activiteiten voor kinderen met het syndroom van Down

In 1979 begon ze in Mexico -stad te wonen met haar man en haar kinderen. Daar gaf hij les aan het Center for Research and Advanced Studies van het National Polytechnic Institute.

Carriere

Emilia Ferreiro heeft een zeer rijk en gevarieerd professioneel leven gehad. Ongetwijfeld valt zijn onderzoek naar de psychogenese van het schrijfsysteem bij kinderen op. Ze begon vanaf 1974 op dit gebied te werken, toen ik leraar was, en bestudeerde hoe ze kinderen voor en tijdens haar eerste jaren op school beïnvloedde.

Aan de Universiteit van Genève was hij onderzoeker bij het International Center for Genetic Epistemology, en in Buenos Aires was hij een aantal jaren leraar.

Tussen 1995 tot 1998 maakte hij deel uit van de commissies die verantwoordelijk zijn voor het evalueren van het nationale systeem van onderzoekers van Mexico. Hij was ook lid van de wetenschappelijke en technologische onderzoeksraad van Argentinië, van de W -stichtingen. K. Kellogg en Guggenheim en UNESCO.

Ondanks dat hij erkend is voor zijn onderzoekswerk, is Ferreiro ook betrokken geweest bij het sociale leven van Latijns -Amerikaanse landen. Op dit gebied benadrukt hun werk om de geletterdheid van de meest achtergestelde van de samenleving te verbeteren, zowel op het platteland als op het platteland.

Ontwikkelde theorie

De belangrijkste bijdrage van Emilia Ferreiro is zijn theorie over hoe het vermogen om te schrijven wordt verworven. Hoewel velen denken dat hij een nieuwe leesmethode heeft uitgevonden, is de waarheid dat hun werk veel theoretisch was.

Op deze manier onderzocht hij het evolutieproces waarbij kinderen de geschreven taal leren en een reeks pedagogische aanbevelingen hebben gedaan over dit proces. Dit vakgebied wordt psychogenese van het schrijfsysteem genoemd.

Fasen van de verwerving van geletterdheid

Ferreiro begon zijn werken over dit onderwerp in 1974. In zijn theorie verdeelt hij het proces van het verwerven van geletterdheid in vijf fasen.

De symbolische fase

In deze fase maken kinderen alleen krabbels of tekeningen. Ze kunnen algemene interpretaties uitvoeren, maar ze zijn niet in staat om hypothesen uit te werken.

Het kan u van dienst zijn: 100+ Justice -zinnen

Schrijffase

In de schrijffase beginnen de kinderen de letters aan te kunnen, hoewel nog steeds op een heel eenvoudige manier. Ze combineren ze en proberen te schrijven, meer als een spel dan honderd procent te weten wat hij doet.

Syllabisch stadium

De derde fase, genaamd Syllabica, is een vooruitgang in het schrijven van het kind. Tijdens deze fase begint hij met de lettergrepen te werken. Is in staat om hypothese te krijgen en eenvoudige en korte woorden te schrijven.

Een ander kenmerk van deze fase is dat het kind de mondelinge begint te verenigen met het schrijven. Het ziet ook de relatie tussen wat er is geschreven met het echte object dat aangeeft.

Alfabetische silabische overgangsstadium

Dit is het vierde niveau in de ontwikkeling van het schrijven. Het kind kan de geluiden en spelling relateren en het alfabetische uiterlijk begint te werken.

Op dat moment neemt zijn capaciteit toe, hoewel het nog steeds veel fouten zal maken.

Alfabetisch stadium

In deze laatste fase bevat de kleine al alle personages. Het breidt ook hun woordenschat uit met woorden die meer lettergrepen hebben. Het begint ook het gebruik van fonemen te begrijpen, hoewel het nog steeds fouten maakt.

Als het kind normaal al deze fasen heeft doorgegeven, kan hij vanaf de leeftijd van vijf de leer van geletterdheid formeler onder ogen zien.

Andere bijdragen

Onderwijs

Omdat hij zijn speciale interesse op dit onderwerp niet kon krijgen, leverde Emilia Ferreiro ook enkele algemene bijdragen aan het onderwijs. Voor de denker was het essentieel dat iedereen toegang had tot kwaliteitsonderwijs. En niet alleen verwezen naar de inhoud, maar ook naar waarden zoals vrijheid, solidariteit of waardigheid.

Ferreiro pleit voor zijn geschriften voor het beschouwen van onderwijs als een fundamenteel recht en beveelt aan dat alle mogelijke middelen worden gebruikt, inclusief nieuwe technologieën.

In meer theoretische termen stelt hij voor om de oude educatieve regelingen te overwinnen en, zoals zij zelf zegt, haar ogen in de klas verandert. Er staat ook dat het noodzakelijk is om schoolfalen te voorkomen.

Kan u van dienst zijn: +100 zinnen van doelen en dromen die moeten worden vervuld

Methodologie en opvoeders

Andere aspecten waarin Ferreiro het onderwijs beïnvloedt, zijn het gebruik van verschillende methoden en in de voorbereiding van leraren.

Wat leraren betreft, schreef Ferreiro: “Het moet in staat zijn om beslissingen te nemen die overstijgen in de training van de student; Toon interesse en bekwaamheid in educatieve vooruitgang, die ten goede komen aan de opleiding en training van de student ”

Wat betreft de methodologie die in de klas moet worden toegepast, de pedagoog is van plan dat verschillende psychologische theorieën worden gebruikt om de kennisoverdracht te verbeteren. Deze theorieën zouden onder andere gedrags-, constructivisme of sociaal -culturele benadering zijn.

Hoofdboeken

Kinderen denken aan schrijven

Het gaat over de theorie en praktijk van geletterdheidsprocessen, hetzij bij kinderen of volwassenen.

Geletterdheid, theorie en praktijk

Reflectie op schrijven als een weergave van de realiteit. Richt de kwestie op hoe kinderen de geschreven taal maken en hoe het kan worden toegepast op het lesgeven.

Geldigheid van Jean Piaget

In een compilatie van verschillende teksten gerelateerd aan het eeuwfeest van de geboorte van Piaget.

Schrijf in het schrijven vanuit een personage. Kinderbenadering van literair

Ferreiro neemt de typische karakters van verhalen, zoals heksen, prinsen en prinsessen of stiefmoeder. In plaats van klassieke verhalen aan te bieden, maakt het kinderen tussen 9 en 11 jaar.

Referenties

1. Onderzoeks- en Advanced Studies Centre van de i.P.N. DRA. Emilia Ferreiro. Verkregen van Die.Cinvestav.mx
2. Cabal Magazine. Emilia Ferreiro, Keys voor onderwijs die komt. Verkregen van Revistacabal.Kippenhok
3. Associatie een andere school. Emilia Ferreiro. Verkregen uit een andere ruimte.is
4. Oliveira Mello, Márcia Cristina. De mening van Emilia Ferreiro over geletterdheid. Hersteld van acoalfaplp.netto
5. Carabalí Angulo, Nubia Rubiela. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Verkregen uit bioemilia.Blogspot.com.is
6. Marta Kohl de Oliveira, Teresa Cristina Rego. Bijdragen aan hedendaags onderzoek naar Luria's culturele historische benadering. Hersteld van Scielo.BR
7. Paulo Freire, Donaldo Macedo, Ana Maria Araujo Freire. Dreat to Dream: Toward a Pedagoy of the Unfinished. Hersteld uit boeken.Google.is