Edward C. Tolman Biography, Leertheorie, kaarten

Edward C. Tolman (14 april 1886 - 19 november 1959) Hij was een Amerikaanse psycholoog die behoorde tot de stromingen van gedrag en cognitivisme. Het is vooral bekend om zijn creatie van een tak van hetzelfde bekend als een voorstelpsychologie, die probeerde de ideeën van beide theorieën te combineren, tegenover dat op dat moment.

Op het moment dat Edward C leefde. Tolman, psychologie was volledig verdeeld in twee stromingen. Eén, waarin de Gestalt School overheerste, maakte zich vooral zorgen over het bestuderen van mentale en interne fenomenen. De andere, wiens grootste exponent gedrag was, weigerde te proberen elk menselijk element te begrijpen dat niet gerelateerd was aan waarneembaar gedrag.

Tolman. http: // faculteit.Frostburg.Edu/Mbradley/Psychraphy/Edwardtolman.Html [fal]

Tolman, ondanks het feit dat hij in principe voor gedragsmanisme koos, werd hij ook zeer beïnvloed door de school van Gestalt. In de jaren 20 begon hij het idee te verdedigen dat Watson's theorieën (die gebaseerd zijn op de eenvoudige stimulusrelatie - reactie om menselijk gedrag te verklaren) zeer beperkt waren.

In zijn bekendste werk, Beschermend gedrag bij dieren en mannen (1932), suggereerde dat gedrag moet worden opgevat als een handeling met een specifiek doel. Dit zou zowel worden gevormd door de betrokken spierbewegingen, als door de cognitieve processen die hen leiden. Toch bleef zijn aanpak in principe gedurende zijn hele leven gedragsmatig.

[TOC]

Biografie

Edward Chace Tolman werd geboren op 14 april 1886 in West Newton, Massachusetts (Verenigde Staten). Hij groeide op in een gezin met neigingen naar wetenschap: zijn broer, Richard Tolman, was een fysiek bij het California Technology Institute. Zeker vanwege dit, tijdens de eerste jaren van zijn leven was Edward van plan om engineering te studeren.

In feite studeerde Edward Tolman tijdens de eerste jaren van zijn universitaire leven in deze discipline. Op een gegeven moment besloot hij echter om hun ervaring te veranderen en zich te specialiseren in de studie van de menselijke geest, na het lezen van het boek van Watson Principes van psychologie. In 1915 behaalde hij zijn doctoraat op dit gebied aan de prestigieuze Harvard University.

Na drie jaar als professor aan de Northwestern University te hebben doorgebracht, besloot Tolman naar Californië te verhuizen, waar hij begon te lesgeven aan de beroemde Universiteit van Berkeley.

Daar bracht hij een groot deel van zijn leven door, les in de faculteit psychologie van 1918 tot 1954. Gedurende deze jaren won hij de reputatie om een ​​zeer hechte leraar te zijn en met een geweldige onderwijsvaardigheid.

Kan u van dienst zijn: essentiële studiegewoonten voor goede studenten

Ik werk als onderzoeker

Model van een van de labyrints die worden gebruikt door Edward C. Tolman in zijn experimenten. Bron: Rose M. Spielman, PhD [CC door 4.0 (https: // creativeCommons.Org/licenties/door/4.0)]

Gedurende de tijd dat hij les gaf in Berkeley, Edward C. Tolman combineerde zijn onderwijswerk met onderzoek. De meeste van zijn experimenten werden uitgevoerd met behulp van ratten als studie -proefpersonen.

Het doel was om de gedragsprincipes te begrijpen, maar het idee af te wijzen dat al het gedrag te maken heeft met een eenvoudige stimulusrelatie - reactie als voorgesteld gedragsmatig.

Met deze experimenten was Tolman in staat om een ​​van zijn belangrijkste theorieën te ontwikkelen: die van mentale kaarten. Deze onderzoeker ontdekte dat als een rat voldoende keren een doolhof bezocht, uiteindelijk een idee kreeg van de compositie en zelfs de uitgang kon bereiken als het meestal geblokkeerde pad werd geblokkeerd.

Op deze manier stelde hij de theorie voor dat sommige lessen plaatsvinden, zelfs in contexten waarin er geen externe versterking is, die op dat moment tegen de overheersende gedragstheorieën inging.

Tolman doopte dit fenomeen als "latente leren"; En dit idee, samen met dat van mentale kaarten, leidde uiteindelijk aan de cognitieve psychologie.

Herkenning

Dankzij zijn onderzoek en werk als leraar, Edward C. Tolman ontving tijdens zijn carrière verschillende belangrijke prijzen en prijzen. Enkele van de belangrijkste zijn de volgende:

- In 1937 werd hij benoemd tot president van de American Association of Psychology (APA), de belangrijkste instelling in dit land.

- In 1940 werd hij president van de Lewin Society for the Psychological Study of Social Problemen.

- In 1949 werd hij benoemd tot partner van de American Academy of Arts and Sciences.

- In 1957 ontving hij een speciale prijs van de APA als erkenning voor zijn bijdragen aan wetenschap en psychologie.

- Eindelijk, in 1963, door Postumous, bouwde de Universiteit van Berkeley een nieuw gebouw voor de leer van onderwijs en psychologie, dat "Tolman Hall" werd genoemd.

Leertheorie

Een van de meest interessante kenmerken van het werk van Edward C. Tolman is dat hij, ondanks dat hij wordt beschouwd als een gedrags- en na de experimentele methodologie ontwikkeld door deze tak van de psychologie, veel flexibelere ideeën had dan de belangrijkste exponenten op dit gebied, zoals Watson of Skinner.

Kan je van dienst zijn: temperament en karakter

Op deze manier, ondanks samenvallend met deze auteurs in de noodzaak om een ​​experimenteel model te volgen, nam hij ook ideeën op uit andere "objectieve" stromingen, voornamelijk de Gestalt School.

De belangrijkste obsessie met betrekking tot de leertheorie was om aan te tonen dat de aanwezigheid van een externe versterking niet altijd nodig is voor een organisme (of een dier of een persoon) nieuwe kennis verwerft. Op deze manier koos hij voor een "stimulus - stimulus" -model, dat de klassieke "stimulus - reactie" contrasteert die de op dat moment heerste.

Om hun ideeën aan te tonen, wendde Tolman zich tot experimenten met labyrinten en ratten die al hierboven zijn vermeld. In hen ontdekte hij dat sommige lessen geen extern zichtbare resultaten opleveren op het moment dat ze optreden. Integendeel, ze vallen "in slaap" wachten tot het moment dat het nodig is om er gebruik van te maken.

Edward C. Tolman doopte dit fenomeen als "latente leren". Hoewel hun ideeën in dit opzicht niet erg waren ontwikkeld vanwege de moeilijkheid om dit fenomeen te bestuderen, dienden ze in latere decennia net zo veel andere meer geavanceerde stromingen in de psychologie, voornamelijk cognitivisme.

Dus bijvoorbeeld, vandaag weten we dat een 'expert' -persoon op een bepaald gebied is omdat hij veel latenig leren heeft geïnternaliseerd, waartoe hij kan zijn toevlucht nemen op het moment dat hij ze nodig heeft.

Integendeel, een beginner in elk onderwerp heeft nog niet de belangrijkste gegevens over de discipline kunnen internaliseren.

Cognitieve kaarten

Het andere bekendste idee van al die ontwikkeld door Edward C. Tolman was die van cognitieve kaarten. In zijn experimenten met ratten realiseerde hij zich dat deze dieren in staat waren om een ​​doolhof te reizen dat ze al gemakkelijk wisten, zelfs toen ze het pad werden geblokkeerd dat ze meestal gebruikten.

Voor deze experimentator is de verklaring voor dit fenomeen dat ratten in staat zijn om de meest relevante gegevens over hun omgeving te onthouden en een "cognitieve kaart" te bouwen over wat hen omringt. Deze kaart zou hen helpen zonder problemen rond te navigeren en zou hen een grotere aanpassingscapaciteit geven.

Tolman verdedigde het idee dat mensen constant dit soort kaarten hebben gebouwd, met de bedoeling de realiteit te begrijpen die ons op de eenvoudigst mogelijke manier omringt.

Op deze manier, elke keer dat we bij verschillende gelegenheden een vergelijkbare situatie vinden, internaliseren we enkele van de kenmerken en gebruiken we ze om onszelf te begeleiden in een andere soortgelijke die we in de toekomst leven.

Het kan u van dienst zijn: waardenconflict

Nogmaals, dit idee is niet overdreven ontwikkeld door Tolman, vanwege het bestaan ​​van weinig objectieve gegevens tijdens zijn leven die hadden kunnen worden gebruikt om het uit te breiden. In de volgende decennia gaf de theorie van cognitieve kaarten echter aanleiding tot vele andere nuttige concepten op het gebied van psychologie.

Daniel Kahneman gebruikte bijvoorbeeld de theorie van cognitieve kaarten als basis om zijn eigen mentale vooroordelen en het dubbele denksysteem te formuleren.

Deze theorie was zo invloedrijk in de studie van de menselijke geest dat het diende om een ​​Nobelprijs te winnen, naast het leggen van de basis van veel van de concepten die vandaag in deze wetenschap worden gebruikt.

Aan de andere kant wordt in minder academische disciplines zoals neurolinguïstische programmering het concept van cognitieve kaarten gebruikt om uit te leggen hoe mensen zich verhouden tot de wereld om ons heen.

Vanwege de ontwikkeling van hun ideeën door dit type disciplines, wordt Tolman beschouwd als een van de ouders van de moderne psychologie.

Experimenten

Een van de sleutels van Edward C. Tolman was zijn overtuiging dat psychologie als een natuurwetenschap moest worden behandeld en daarom moest vertrouwen op objectieve en repliceerbare experimenten in plaats van andere minder betrouwbare methoden, zoals introspectie.

Zo probeerde Tolman gedurende zijn hele leven objectieve experimenten te ontwerpen waarmee de menselijke geest, leren en andere soortgelijke fenomenen konden bestuderen. Dit idee is voortgekomen uit gedrag, een stroom die sterker werd binnen de psychologie; Maar zijn aanpak was iets anders.

Het belangrijkste verschil tussen klassiek gedrag en het beoefende.

Referenties

1. "Edward C. Tolman ”in: Britannica. Ontvangen op: 22 juli 2019 van Britannica: Britannica.com.
2. "Edward C. Tolman ”in: New World Encyclopedia. Teruggevallen op: 22 juli 2019 van New World Encyclopedia: NewworldyClopedia.borg.
3. "Edward C. Tolman ”At: Varywell Mind. Ontvangen op: 22 juli 2019 van Vrywell Mind: VarywellMind.com.
4. "Edward C. Tolman ”in: The Mind is geweldig. Ontvangen op: 22 juli 2019 van de geest is geweldig: klaagmaravillosa.com.
5. "Edward C. Tolman ”in: Wikipedia. Ontvangen op: 22 juli 2019 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.