Dyslexie -typen, symptomen, oorzaken, behandelingen en gevolgen

De dyslexie Het is een leerstoornis die wordt gekenmerkt door de moeilijkheid om allerlei teksten te lezen, hoewel de persoon normale intelligentie heeft. Dit is de meest voorkomende leesaandoening die bestaat en treft een groot aantal mensen van alle leeftijden en aandoeningen in meer of mindere mate.

Dyslexie kan een breed scala aan verschillende problemen veroorzaken. Enkele van de meest voorkomende zijn de moeilijkheid om spelling te maken, de afname van de maximale snelheid waarmee de persoon kan lezen, problemen correct schrijven, mislukkingen bij het uitspreken van wat er wordt gelezen en moeilijkheden bij het begrijpen van begrip.

Mensen met dyslexie lijden aan deze problemen met het lezen van kinderen, die de eerste symptomen in de eerste jaren van schoolleeftijd lijken. Personen die in het begin normaal konden lezen, maar vervolgens het vermogen verloren om een ​​gerelateerde maar andere aandoening te lijden, bekend als Alexia.

De exacte oorzaken waarvoor dyslexie verschijnt, zijn niet bekend. Er wordt echter aangenomen dat deze leerstoornis kan worden gerelateerd aan problemen op het gebied van taalverwerking in de hersenen. Algemeen wordt aangenomen dat de oorzaken van dyslexie zowel genetisch als milieu zijn.

[TOC]

Jongens

Naar schatting treft dyslexie ongeveer 20% van de volwassen bevolking. Niet alle mensen die aan deze aandoening lijden, hebben echter dezelfde symptomen. Vervolgens zullen we enkele van de meest voorkomende varianten van deze pathologie zien.

Fonologische dyslexie

Een van de meest voorkomende dyslexie -vormen is wat een moeilijkheid veroorzaakt om individuele geluiden van elke letter te herkennen en deze te combineren om volledige woorden te vormen. Mensen die aan deze variant van de aandoening lijden, kunnen problemen hebben met het spellen of delen van een woord in de lettergrepen die het samenstellen.

Tegelijkertijd hebben mensen met fonologische dyslexie ook moeilijkheden bij het weergeven van grafisch geluiden, omdat ze niet in staat zijn om elke letter te koppelen aan het foneem dat ermee overeenkomt. Dit probleem is precies waar hun onvermogen om correct te lezen vandaan komt.

Oppervlakkige dyslexie

Het belangrijkste kenmerk van mensen die lijden aan oppervlakkige of directe dyslexie is de moeilijkheid bij het lezen van woorden die anders zijn geschreven dan de manier waarop ze worden uitgesproken. Er wordt aangenomen dat deze variant meer gerelateerd is aan de visuele route van de hersenen, in plaats van de auditieve.

Hoewel er in het Spaans niet te veel woorden zijn die anders zijn geschreven dan ze worden uitgesproken, kunnen mensen met deze moeilijkheid ook problemen hebben in onze taal. Ze kunnen bijvoorbeeld problemen opleveren die homofoons herkennen, of met willekeurige spelling.

Oppervlakkige dyslexie veroorzaakt echter veel meer ernstige problemen voor mensen die moeten lezen in een taal waarin schrijven anders is dan uitspraak, zoals Engels of Frans.

Snelle automatische herkenningsdyslexie

Een andere van de meest voorkomende soorten dyslexie is degene die ervoor zorgt dat de persoon meer tijd nodig heeft dan normaal om de schriftelijke vorm van letters of getallen te herkennen. Over het algemeen wordt het niet zo ernstig beschouwd als de rest van de alternatieve vormen van deze pathologie.

Toch kan snelle automatische herkenningsdyslexie in sommige contexten ernstige moeilijkheden veroorzaken, vooral die waarin de persoon op hoge snelheid moet schrijven of lezen.

Gemengde of diepe dyslexie

Gemengde dyslexie wordt over het algemeen beschouwd als de ernstigste manier van deze pathologie. Wanneer verschijnt de twee manieren van herkenning van woorden beschadigd: de auditieve en het visuele. Daarom kunnen allerlei fouten verschijnen in lezen en schrijven.

Het kan je van dienst zijn: 100 kunstzinnen van grote kunstenaars in de geschiedenis

Mensen aan gemengde dyslexie hebben zeer ernstige moeilijkheden om de betekenis van een geschreven woord te begrijpen. Bovendien presenteren ze beide semantische fouten, zoals moeilijkheden bij het herkennen van pseudobras en het begrijpen van abstracte woorden, functiewoorden (zoals voorzetsels en determinanten) en geconjugeerde werkwoorden.

Symptomen

Bron: Pexels.com

De symptomen van dyslexie variëren enorm tussen individuen, zowel in de intensiteit waarmee ze zich voordoen als in de gebieden die ze beïnvloeden. Afhankelijk van het type dyslexie waar we het over hebben, kunnen we enorm gevarieerde symptomen vinden.

Wat echter heel gebruikelijk is bij alle mensen die lijden aan dyslexie zijn de gevolgen die deze pathologie hen veroorzaakt. Vervolgens zullen we zien wat de meest voorkomende tekenen zijn die erop kunnen wijzen dat een persoon een moeilijkheid van dit type kan hebben om te lezen.

Symptomen in de voorschoolse leeftijd

Dyslexie wordt meestal gedetecteerd zodra de persoon zijn basisonderwijs is begonnen, op het moment dat het lezen en schrijven begint. In sommige gevallen is het echter mogelijk om deze pathologie te ontdekken vóór dit moment, zelfs voordat het kind de school binnengaat.

Voordat het vermogen om te lezen en te schrijven wordt verkregen, hebben de tekenen die kunnen aangeven dat de toekomstige aanwezigheid van een dyslexie te maken heeft met taal. Een kind kan bijvoorbeeld een minder uitgebreide woordenschat hebben ontwikkeld dan andere personen van zijn leeftijd. Tegelijkertijd is het gebruikelijk voor uitspraakfouten in complexe woorden.

Aan de andere kant hebben deze kinderen vaak moeite om zich correct uit te drukken. Dit kan bijvoorbeeld betekenen dat ze vaak het woord vergeten dat ze willen gebruiken, of dat ze zinnen ontmoeten die geen relatie met elkaar hebben.

Ten slotte tonen voorschoolse kinderen met dyslexie meestal weinig interesse en moeite om rijmpjes, kinderliedjes en woordenspellen te begrijpen. Ze tonen meestal ook een zeer lage interesse in het leren van de letters van het alfabet. Deze indicatoren betekenen echter niet noodzakelijkerwijs dat het kind dit probleem zal hebben.

Symptomen bij kinderen van schooltijd

Dyslexiesymptomen worden meestal voor het eerst echt duidelijk wanneer het kind naar school gaat en moet beginnen met leren en schrijven. Tussen de leeftijd van 5 en 12 jaar is het mogelijk om deze aandoening in de meeste gevallen te detecteren.

De eerste moeilijkheid die meestal verschijnt, is om de naam en het geluid van elke letter te leren. Daarom hebben kinderen met dyslexie problemen om woorden correct te spellen, naast het maken van vele schriftelijke fouten.

Enkele van de meest voorkomende fouten zijn de weergave van cijfers omgekeerd (zoals het schrijven van een "B" in plaats van een "D"), of het wijzigen van de volgorde van letters in een woord. Bovendien is hun brief meestal erg slecht en hebben ze moeite met schrijven met hoge snelheden.

Op leesniveau maken kinderen van deze leeftijd het ook veel langzamer dan hun klasgenoten. Soms kunnen ze uitdrukken dat ze de letters zien alsof ze wazig zijn of bewegen.

Symptomen bij adolescenten en volwassenen

De symptomen die we tot nu toe hebben gezien, blijven meestal in de adolescentie en volwassenheid. Vanwege het belang van lezen en schrijven in deze levensfasen verschijnen er echter ook andere indirecte tekenen die kunnen helpen bij het diagnosticeren van dyslexie als het tot dat moment niet is gedaan.

Het belangrijkste symptoom op de volwassenheid is de moeilijkheid bij het produceren van consistente en georganiseerde teksten, zelfs als er brede kennis is over een onderwerp. Daarom hebben mensen met dyslexie meestal problemen bij het maken van rapporten, geschreven werken of essays.

Kan u van dienst zijn: stiptheidszinnen

Deze moeilijkheden kunnen zowel tijdens het studentenleven ernstige problemen opleveren (en bijvoorbeeld de aantekeningen veroorzaken die van lage kwaliteit zijn genomen) en in het werk. De persoon met dyslexie zal in het algemeen proberen te voorkomen dat ze lezen en schrijven zoveel mogelijk, wat zeer negatieve gevolgen kan hebben.

Oorzaken

Omdat de dyslexie voor het eerst in 1881 werd geïdentificeerd, hebben onderzoekers geprobeerd de oorzaak van deze aandoening te vinden. Hoewel het nog niet is ontdekt waarom sommige mensen dit type problemen hebben om te lezen, zijn er verschillende factoren geweest die het uiterlijk van deze pathologie lijken te beïnvloeden.

Over het algemeen is het mogelijk om de oorzaken van dyslexie in drie typen te verdelen: neuroanatomisch, genetisch en omgevingen.

Neuroanatomische oorzaken

Door moderne neuroimaging -technieken, zoals functionele magnetische resonantie of positronemissietomografie, is ontdekt dat mensen met dyslexie zowel anatomische als functionele verschillen hebben op het hersenniveau waarmee ze deze stoornis niet hebben.

De anomalieën die worden gepresenteerd door personen met dyslexie op hersenniveau zijn echter niet altijd hetzelfde. In sommige gevallen kunnen mensen met deze aandoening bijvoorbeeld een lagere activering hebben in de linker kwabdelen die verband houden met lezen, zoals de onderste frontale beurt.

Anderen presenteren echter wijzigingen meer gerelateerd aan het cerebellum. In deze gevallen is het waarschijnlijker dat problemen met spraakvloeiende problemen verschijnen, omdat dit hersenorgaan gerelateerd is aan motorische controle en automatisering van bepaalde taken.

Zoals meestal het geval is in neurowetenschappelijke studies, is het vandaag echter onmogelijk om te beslissen of de hersenveranderingen van mensen met dyslexie al aanwezig waren op het moment van geboorte, of als daarentegen het verschijnen door omgevingsfactoren. Daarom weten we niet of ze een oorzaak of een gevolg van het probleem zijn.

Genetische oorzaken

De onderzoeken van het mogelijke verband tussen genetische factoren en dyslexie hebben hun oorsprong in studies die worden uitgevoerd door autopsies van patiënten die aan dit probleem lijden. In de meeste gevallen zijn er anomalieën gevonden die betekent dat genen een fundamentele rol kunnen spelen in het uiterlijk van de pathologie.

Veel van de onderzochte patiënten na hun overlijden hadden bijvoorbeeld microscopische misvormingen in de hersenschors, bekend als ectopias. In andere gevallen waren sommige vasculaire micromalformaties ook aanwezig, naast de fiets (minder dichte delen van de hersenen dan normaal).

Al deze studies lijken te wijzen op genetica die een vrij belangrijke rol spelen in het uiterlijk van dyslexie, hoewel het niet kan worden bevestigd dat dit de enige oorzaak is. Er wordt aangenomen dat deze misvormingen zouden optreden vóór of tijdens de zesde maand van de foetale ontwikkeling, op welk moment de hersenen het meest verandert.

Op genetisch niveau zijn sommige genen gerelateerd aan dyslexie, waaronder DCDC2, KIAA0319 en DYX1C1.

Invloed van omgevingsfactoren

Talrijke wetenschappers hebben geprobeerd te ontdekken welk gewicht het milieu heeft in het licht van genetica in het uiterlijk van dyslexie. Het belangrijkste mechanisme om dit aandeel te ontdekken zijn studies met een tweeling. Deze geven aan dat, hoewel genen een belangrijkere rol lijken te spelen, de omgeving de symptomen kan voorkomen of verminderen.

Daarnaast weten we vandaag dat capaciteiten zoals geheugen en leren alleen tot hun maximale potentieel kunnen ontwikkelen als er een adequate omgeving is. Daarom wordt aangenomen dat met het lezen van iets soortgelijks zou kunnen gebeuren. De relatie tussen de omgeving en de expressie van genen staat bekend als epigenetica.

Het kan je van dienst zijn: 20 duurste hondenrassen in de geschiedenis

Behandelingen

Dyslexie is een soort aandoening die wordt gepresenteerd gedurende het hele leven van mensen die er last van hebben. Met efficiënte interventie ontwikkelen ze in veel gevallen optimaal leren van lezen en schrijven (International Dyslexia Association, 2016).

Vroege identificatie en vroege behandeling is essentieel om tekorten en succesvolle aanpassing aan verschillende academische niveaus te verkrijgen.

In veel gevallen zal de interventie van een gespecialiseerde therapeut die verschillende multisensorische strategieën gebruikt voor werk met leesproblemen vereist. Het is belangrijk dat de interventie wordt uitgevoerd via een systematische methode die verschillende zintuigen met zich meebrengt (International Dyslexia Association, 2016).

Dyslexie -studenten vereisen vaak herhaalde feedback en een grote hoeveelheid oefening om woordenherkenningsvaardigheden correct en effectief te ontwikkelen (International Dyslexia Association, 2016).

Het is gebruikelijk dat academische wijzigingen het curriculair succes vergemakkelijken. Studenten met dyslexie vereisen meestal een langere tijd om taken of hulp te voltooien om aantekeningen te maken (International Dyslexia Association, 2016).

Kunnen de symptomen van dyslexie worden gecontroleerd?

In principe is er geen behandeling die het mogelijk maakt om de symptomen van dyslexie volledig te elimineren. Als er echter compenserende strategieën worden gebruikt vanaf zeer jonge leeftijd, kunnen veel van de kinderen met deze pathologie leren meer of minder normaal te lezen.

De focus van deze behandelingen is normaal gesproken om kinderen te leren elke letter correct te associëren met het geluid dat het vertegenwoordigt. Op deze manier verdwijnen veel van de moeilijkheden veroorzaakt door dyslexie aanzienlijk.

Aan de andere kant, in gevallen waarin dyslexie zeer ernstig is, kan de getroffen persoon veel profiteren van andere ondersteuningssystemen. Een van de meest voorkomende is het gebruik van kalligrafische bronnen die speciaal zijn ontworpen voor dylexic, of het gebruik van automatische leestechnologieën en spraakdictatie.

Met behulp van dit soort strategieën kunnen zelfs mensen met dyslexie die niet leren lezen en schrijven op een acceptabel niveau een vrijwel normaal leven leiden.

Gevolgen

De impact van de specifieke leesaandoening is voor elke persoon anders en hangt grotendeels af van de zwaartekracht en specifieke interventies die worden uitgevoerd.

De belangrijkste problemen die door mensen met dyslexie worden gepresenteerd, zijn moeite om woorden te herkennen, vloeibaarheid te lezen en in sommige gevallen problemen bij spelling en schrijven (International Dyslexia Association, 2016).

In veel gevallen kan het ook problemen in expressieve taal opleveren, zelfs als ze eerder werden blootgesteld aan goede taalmodellen in hun familie- en schoolcontexten. Moeilijkheden kunnen zich duidelijk uiten of alle berichten van andere mensen begrijpen (International Dyslexia Association, 2016).

Hoewel het bij verschillende gelegenheden moeilijk is om sommige van deze taalproblemen te herkennen of te identificeren, kunnen deze belangrijke gevolgen op school, werk of sociale relaties veroorzaken.

Bovendien kan het ook van invloed zijn op het eigen beeld van de persoon; Veel studenten voelen zich minder capabel, onderschatten zowel hun vaardigheden als hun potentiële vaardigheden (International Dyslexia Association, 2016).

Referenties

1. "Dyslexie" in: NHS. Ontvangen op: 9 april 2019 van NHS: NHS.Uk.
2. "Dyslexie" in: May Clinic. Ontvangen op: 9 april 2019 Clinic: Mayoclinic.borg.
3. "Wat is dyslexie?”On: Web MD. Opgehaald op: 9 april 2019 van Web MD: WebMD.com.
4. "Wat u moet weten over dyslexie" op: medisch nieuws vandaag. Ontvangen op: 9 april 2019 van Medical News Today: MedicalNewstody.com.
5. "Dyslexie" in: Wikipedia. Ontvangen op: 9 april 2019 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.