Behaviorisme

Behaviorisme is een psychologische school die voorstelt om het gedrag van het individu te bestuderen omdat het objectief waarneembaar en meetbaar is

Wat is gedragsmatigheid?

Hij behaviorisme Het is een van de belangrijkste stromingen van de psychologie in de twintigste eeuw, samen met psychoanalyse, gestalt en cognitivisme, onder anderen.

Volgens gedragsmanisme moet psychologie zich alleen richten op de studie van objectief waarneembare en meetbare fenomenen bij het individu. Dat wil zeggen gedrag: expressie door lichaam en taal.

Behaviorisme stelt dat gevoelens, motivaties of bewustzijn fenomenen zijn waaruit geen wetenschappelijke kennis kan worden verkregen, omdat ze niet kunnen worden waargenomen of experimenten ondergaan.

Kenmerken van gedragsmatigheid

1- Toepassen op menselijk gedrag De methoden van natuurwetenschappen.

2- Beperk het vakgebied van de psychologie tot waarneembaar en vatbaar gedrag van onderworpen aan experimenten.

3- Ontkent het bestaan ​​van emoties, gevoelens, motivaties en andere fenomenen van de innerlijke wereld van individuen niet scherp; Sluit ze gewoon uit van wetenschappelijk onderzoek.

4- Voor gedragsbeheer bestaat kennis in de psychologie in de eerste plaats in de identificatie van de objectieve factoren die deelnemen aan de psychologische activiteit van het individu; En ten tweede, in de uitleg over hoe deze factoren het gedrag beïnvloeden.

Geschiedenis van gedragsmatigheid

In grote lijnen kan het worden verdeeld in drie fasen:

De geboorte

Behaviorisme werd beschouwd als geboren in 1913, met de publicatie van het artikel Psychologie zoals de gedragsmatig ziet, Ondertekend door de Amerikaanse psycholoog John Watson.

In die tekst presenteerde Watson de principes van de nieuwe psychologische filosofie: de radicale afwijzing van het subjectieve, aan het idee van de geest en mentale processen, en aan introspectie. Watson's doel was dat psychologie werd erkend als een van de natuurwetenschappen.

Tijdens dit stadium ontving het gedrag ook belangrijke bijdragen van de Russische fysioloog Iván Pavlov en de Amerikaanse psycholoog Edward Thorndike.

Het kan u van dienst zijn: Bronfenbrenner Ecologisch model: systemen en kritiek

De ontwikkeling

Tegen de jaren dertig van de 20e eeuw had het gedrag al enkele van de grote wetenschappelijke geesten van die tijd verleid.

De ontwikkeling van grote gedragstheorieën begon, waarvan de belangrijkste het radicale gedrag van B was.F. Vilder.

Deze Amerikaanse psycholoog wilde de posities van Watson tot zijn laatste gevolgen geven, die hem ertoe brachten dat bewustzijn en vrijheid slechts illusies zijn, omdat het gedrag van mensen uitsluitend is gebaseerd op reacties op stimuli van de fysieke wereld.

Crisis

Sinds de midden50 begon het gedrag van twee fronten serieuze vragen te ontvangen: de interne en externe.

In het interne werd gedacht dat gedrag niet de objectieve methode had gevolgd waarop het beweerde gebaseerd te zijn, dus de resultaten van hun onderzoeken waren defect.

Vanaf het externe front nam het gedrag toe.

Cadeau

Onder de bijdragen van gedragspsychologen, vooral die van Skinner, blijven actueel voor de hedendaagse psychologie.

De rest van de auteurs hebben meer waarde als onderdeel van de geschiedenis van de psychologie dan door de geldigheid van hun denken.

Belangrijkste vertegenwoordigers van gedragsbehoevent

John B. Watson (1878-1958)

Beschouwd als de oprichter van gedragsman. Van zijn voorzitter aan de John Hopkins University, Baltimore, vestigde Watson de bases van gedragsfilosofie, die hij doopte "Antimentistisch objectivisme".

Dit bestond uit het beperken van het vakgebied van de psychologie tot kwantitatieve en waarneembare gebeurtenissen van individuen, dat wil zeggen gedrag en fysiologische processen, die konden worden bestudeerd door laboratoriumexperimenten.

Het kan u van dienst zijn: Nictofilia: wat is, symptomen, oorzaken, gevolgen, behandeling

Burrhus Frederick Skinner (1904-1990)

Hij bracht de filosofie van Watson nog verder en verklaarde dat menselijk gedrag alleen wordt uitgelegd als een reeks associaties die zijn geleerd tussen stimuli en reacties, zonder in te grijpen op een soort mentale of affectieve processen.

Dit extreme gezichtspunt staat bekend als "radicaal gedrag".

Skinner introduceerde ook in de psychologie de concepten van positieve en negatieve versterking, nog steeds van kracht. Een positieve versterking is een prijs (die materieel kan zijn, maar ook een gebaar van goedkeuring of een lof) naar een gedrag dat in het individu moet worden gepromoot; Negatieve versterking is de afwezigheid van prijs wanneer ongewenst gedrag zich manifesteert.

Iván Petrovich Pavlov (1849-1936)

Het is een van de voorlopers van gedragsmatig. De fysioloog van de Russische afkomst was een van de eersten die een systematische reeks experimenten uitvoeren om te begrijpen hoe dieren leren.

Het resultaat hiervan was het concept van geconditioneerde reflectie, waarvoor het wordt herinnerd. Een geconditioneerde reflex is een reflexrespons op een bepaalde stimulus, geleerd door het herhaalde toeval van die stimulus met een positieve of negatieve versterking.

Een hond die bijvoorbeeld het geluid van een bel hoorde, begint te kwijlen, omdat hij na vele herhalingen dat heeft geleerd wanneer de bel klinkt.

Edward Lee Thorndike (1874-1949)

Een andere belangrijke voorloper van gedragsmanisme. Uit zijn experimenten met katten formuleerde Thorndike de effectwet, waarin staat dat gedrag dat een bevredigend resultaat heeft, eerder herhaald is in vergelijking met degenen die het niet hebben.

Hij formuleerde ook de wet van de oefening, volgens welke de gewoonten en het leren die niet worden versterkt, zijn verzwakt en verdwijnen, terwijl degenen die deel uitmaken van het gedrag van het individu.

Kan u van dienst zijn: 52 sterke punten van een persoon en de definitie ervan

Behaviorisme in het onderwijs

Wanneer de principes van gedrag van toepassing zijn op pedagogiek, verwerft het onderwijsproces de volgende kenmerken:

1.- Leren is gericht op de leraar, die wordt gepresenteerd als een gedragsmodel voor de student en de leerdoelen vaststelt.

2.- De prijs en straf om het gewenste gedrag te versterken en het ongewenste gedrag te demotiveren worden gebruikt.

3- Content memorisatie wordt gebruikt als leertechniek.

4- Het belangrijkste is dat de student de gevestigde leerdoelen bereikt en deze aantoont door middel van evaluaties. Behaviorisme houdt rekening met het interne proces van de student tijdens het leren.

Stadicaal gedrag

Radicaal gedrag, zoals we zagen, was een psychologieschool gemaakt door Skinner. Een deel van het uitgangspunt dat de geest en zijn processen niet objectief zijn en daarom niet op een wetenschappelijke manier kunnen worden bestudeerd.

Voor deze school is de zichtbare correlatie het gedrag dat de mens uitvoert vóór de stimuli die aan hem worden gepresenteerd. In die zin verwerft het gedrag een mechanistisch karakter en zal het onderwerp op een bepaalde manier reageren op de eigenschappen van de stimuli waaraan het wordt onderworpen.

Dit maakt de mens reactieve en aansprakelijkheden vóór dergelijke stimuli. Bedenk dat gedrag altijd te wijten is aan externe oorzaken.

Referenties

1. (s/f). Leer theorieën. Inter -American University for Development (Unid). Uit de bibliotheek genomen.Esuomex.Klet.
2. Vv. (2009). APA. Beknopte psychologiewoordenboek. Mexico: redactioneel de moderne handleiding.
3. Ander-Egg, E. (2016). Psychologiewoordenboek. Córdoba: redactionele Brujas
4. Goed blok, r. (2014). Behaviorism and Mental: een geschiedenis en een conceptueel kader. Ontleend aan Revistaculture.com.pe.
5. Kuper, a. Kuper, J. (2003). De sociale wetenschappen encyclopedie. New York: Routledge World Reference.
6. Torres, a. (s/f). Behaviorism: geschiedenis, concepten en hoofdauteurs. Uit de psychologie genomen.com.
7. Yela, m. (1996). De evolutie van gedragsmatigheid. Uit Psychothema genomen.com.