Educatieve gemeenschapskenmerken, functies, leden

A onderwijsgemeenschap Het is een groep mensen die een pedagogische training als een gemeenschappelijk belang hebben. Ze zijn verantwoordelijk voor het promoten van activiteiten om het leerproces op een optimale manier te stimuleren.

Volgens de Griekse filosoof Aristoteles, wanneer in het onderwijs een gekwalificeerde relatie van een individu met andere mensen wordt gepromoot, kan dit een goede man worden. Op basis van dit uitgangspunt is het hoofddoel van educatieve gemeenschappen het promoten van de goeden van studenten.

De opname van alle leden van de samenleving in de onderwijsgemeenschap is van vitaal belang voor het juiste functioneren. Door Pixabay.com

De eisen van de samenleving stijgen, vandaar dat een integraal onderwijs niet voldoende is voor de ontwikkeling van de nieuwe man en onderwijsgemeenschappen zijn de sleutel tot de verspreiding van kennis.

Voor de optimale werking van deze gemeenschappen worden de sociale veranderingen die in de mens plaatsvinden, diepgaand geanalyseerd om de onderwijse voorstellen te bespreken die zich aanpassen aan de behoeften van de nieuwe tijden.

[TOC]

Kenmerken

In landen in Latijns -Amerika en Europa hebben educatieve gemeenschappen juridisch kader. Hun basis stellen hen in staat om overal ter wereld vergelijkbare kenmerken te hebben, dit is de belangrijkste:

1- Alle leden hebben een gedeelde visie en waarden ingelijst in het verbeteren van het onderwijssysteem, zowel voor studenten als voor leraren.

2- Er is verantwoordelijkheid voor samenwerking in het groepsgerichte collectief, omdat ze allemaal verantwoordelijk zijn om de voorgestelde doelen te bereiken.

3- Onderwijsgemeenschappen erkennen diversiteit, omdat het de bijzonderheid is van de deelnemers die leren aanmoedigen.

Kan u van dienst zijn: Colima Shield

4- Ze hebben sociaal bewustzijn. Alle bekendgemaakte kennis is ten behoeve van de samenleving.

5- U staat open om ideeën, ontwikkelingsplannen of nieuwe strategieën te ontvangen. Het is een democratische groep waar de verantwoordelijke deelname van burgers het mogelijk maakt het onderwijssysteem te versterken.

6- Ze staan ​​toe om activiteiten te organiseren waar de rest van de samenleving ook deelneemt om cultureel, sport- en artistiek niveau te verhogen.

7.- Bevordert sociale en gemeenschappelijke coëxistentie.

Functie

Alle studenten kunnen leren, dus het maakt deel uit van opvoeders om de methode te detecteren die elke student nodig heeft om hun vaardigheden te verbeteren.

In educatieve gemeenschappen zijn strategieën gepland voor de opname van alles, plannen worden uitgewerkt, zodat het grootste aantal mensen bereid is samen te werken en deel te nemen aan het onderwijsproces. Samenvattend zijn dit de functies van het onderwijzen van leerorganisaties:

1- Bevorder en deel aan activiteiten om academische uitmuntendheid te garanderen.

2- Houd constante communicatie tussen haar leden om doelen te trekken en samen te werken voor het bereiken van de doelstellingen.

3- Bevorder de communicatie tussen alle leden van de gemeenschap.

4- Bereik het effectieve beheer van leerinstellingen, naast een optimale omgeving om een ​​kwaliteitsonderwijssysteem te garanderen.

5- Bespreek, evalueer en voer educatieve projecten uit.

6- Faciliteer ondersteuningsprogramma's voor studenten en de samenleving.

7- beïnvloed de overheidssystemen om de educatieve methode constant te verbeteren. Dit heeft een hoge mate van verantwoordelijkheid bij ouders, vertegenwoordigers, leraren en de rest van de instellingen van de instellingen.

8- Ontwikkel cultureel beleid en inclusiepraktijken die in de loop van de tijd kunnen worden ondersteund.

Kan u dienen: Soumaya Domit Gemayel: Biography

9- Democratiseer de condomie en gebruik deze op basis van het verbeteren van de samenleving.

Over de hele wereld zijn er succesvolle gevallen van educatieve gemeenschappen die, met hun zeer specifieke functies en de vervulling ervan, positieve veranderingen in het leerproces bereiken.

Leden van de educatieve gemeenschap

Leraren, leraren, ouders, studenten spelen allemaal een belangrijke rol binnen de onderwijsgemeenschap. Door Pixabay.com

Leraren, ouders en vertegenwoordigers, administratief personeel en directeuren van instellingen die zich toeleggen op het onderwijzen van deze samenlevingen integreren. Allemaal met specifieke rollen en met hetzelfde doel gericht op het verbeteren van:

Studenten

Studenten zijn het centrum van de educatieve gemeenschap, omdat alles is gebouwd op basis van het verbeteren van hun ontwikkeling, groei en leerproces.

Leraren

Ze vallen op de verantwoordelijkheid voor het lesgeven, het zijn de professoren die trainingsstrategieën zullen implementeren. Bovendien dienen ze als bemiddelaars voor de coëxistentie van de gemeenschap en beïnvloeden ze de psychosociale putten van studenten.

Ouders en vertegenwoordigers

Ze zijn de eerste verantwoordelijk voor de training van studenten omdat ze samenwerkingsbanden met leraren en de instelling vaststellen.

Administratieve en directeurspersoneel

Ze delen verantwoordelijkheden. Ze maken deel uit van de gemeenschap omdat ze ook ideeën bijdragen en zorgen voor naleving van overeenkomsten die worden gepromoot in de principes van waarde en respect.

Ex-studenten, servicepersoneel, die economisch bijdragen, buren en alle mensen die betrokken zijn bij het educatieve veld maken ook deel uit van deze leerverenigingen.

Het succes van educatieve gemeenschappen

Volgens de psychologie de theoreticus Lev Vygotsky (1896-1934) ontwikkelen kinderen leren door sociale interactie omdat ze cognitieve vaardigheden verwerven naast internalisatie van de denkstructuur.

Kan u van dienst zijn: wat is een opiniebrief? (Kenmerken en voorbeelden)

Op basis hiervan behalen educatieve gemeenschappen succes wanneer ze duidelijke basis in praktijk brengen die kunnen worden gedefinieerd in:

Het opzetten van duidelijke doelen

Leraren en autoriteiten dragen bij aan het definiëren van doelstellingen en hebben een visie op de acties die moeten worden ondernomen om deze doelen te bereiken.

Wijzig het aanpassingsproces

Het leerproces is gekoppeld aan uitgebreid onderwijs, maar dit systeem bevordert de deelname van de hele samenleving in één set. Dit vertegenwoordigt een verandering en het is noodzakelijk dat alle betrokkenen actief deelnemen aan het aanpassingsproces.

Educatieve gemeenschappen staan ​​open voor innovaties, voor de aanpassing van leermodellen aan de eisen van de huidige samenleving.

Strategische allianties genereren

De student moet de samenleving, gemeenschap of bedrijven betrekken. Een van de doelen van educatieve groepen is om jongeren voor te bereiden op het echte leven, wat wordt vergemakkelijkt door allianties te bereiken met particuliere instellingen en bedrijven.

Niets wordt losgekoppeld van academische training en, hoe meer acteurs er zijn, hoe haalbaarder de doelen zijn om te bereiken.

Werk in de gemeenschap

Nogmaals, het belang van de integratie van iedereen als een team is duidelijk over de rollen en taken van elk. Dit alles om te werken op basis van het bereiken van de doelen.

Referenties

1. CARMEN ELBOJ SASO, IGNASI PUIGDELLIVOL AIGUADE (2002) Leergemeenschappen: transformatie van het onderwijs.
2. Julián López Yáñez, Marita Sánchez Moreno, Paulino Murillo Estepa (2004) om te veranderen met de samenleving, Change Society.
3. Wise, Donald en Zwiers, Jeff (2010) Guide voor de pedagogische metgezel.
4. George s. (2005) Morrison Early Childhood Education.
5. Delfín Montero Centeno, Pedro Fernandez de Larrinoa (2012) Kwaliteit van leven, sociale inclusie en interventieprocessen.