Kinderverplichtingen op school en thuis

Je moet ze al sinds de kindertijd leren die ook verplichtingen en plichten hebben. Met licentie

Ken de kinderverplichtingen op school en thuis Het is belangrijk, omdat het een van de beste manieren is om ze te onderwijzen en goede waarden uit te brengen. 

Als u niet begint omdat u verantwoordelijkheden en verplichtingen hebt gegeven, is het zeer waarschijnlijk dat ze hen zullen kosten om dit soort taken te internaliseren. Het probleem dat we meestal hebben, is dat we niet precies weten wat ze kunnen doen of niet en op welke leeftijd.

Verantwoordelijkheden en verplichtingen in de kindertijd moeten worden gezien als iets positiefs, zodat wanneer ze volwassenen zijn, kinderen weten hoe ze zich alleen kunnen ontwikkelen, onafhankelijk en autonoom moeten zijn.

Verplichtingen op school

3 jaar

Ze kunnen de bevelen van hun leraar gehoorzamen. Bij sommige gelegenheden zijn ze verantwoordelijk voor de objecten of het materiaal dat ze vanuit huis naar school leiden.

Ze hebben ook de mogelijkheid om te wachten op hun beurt in de klas wanneer de leraar bezig is met een andere partner.

Op 4 jaar

Ze kunnen kragen maken in de school, en zelfs van de binnenkant of vice versa. Dat wil zeggen, we kunnen via hem met de leraar communiceren of zelfs annotaties die in zijn rugzak of in een van zijn materialen worden geplaatst.

Tussen 5 en 6 jaar

Kinderen van deze leeftijd houden ervan schooltaken uit te voeren om ze thuis te laten zien, hoewel ze instructies nodig hebben om dingen goed te doen.

Het is belangrijk dat ze hen een positieve versterking van deze activiteiten geven om hun gevoel van concurrentie te ontwikkelen.

Op 7 jaar oud

Ze kunnen hun schoolbenodigdheden en hun rugzak organiseren. Daarom moeten ze een schema hebben om dit te doen om gewoonten en routines te maken.

Ze hebben nog steeds instructies nodig over de taken die door volwassenen worden voorgesteld.

Op 8 jaar

Tijd kan worden verdeeld als een volwassene toezicht houdt op hen en verantwoordelijk is voor schooltaken. Het is belangrijk dat we hen hun tijd laten verspreiden, hoewel we ze adviseren en controleren.

Op 9 jaar

Op school genieten ze meestal van hun klas en hun klasgenoten, dus ze voelen zich goed over wat ze doen.

Kan u van dienst zijn: cognitief leren: kenmerken, processen en voorbeelden

Bovendien kunnen ze hun materialen voorbereiden en proberen de school tijdig te bereiken. Ze accepteren ook discipline zonder problemen en voldoen aan de klasnormen.

Op 10 -jarige leeftijd

Leraren kunnen hen sociale taken sturen die nuttig voor hen zijn. Op deze leeftijd willen ze meestal hun huiswerk maken om te spelen, dus ze zijn nog niet erg verantwoordelijk in hun studies en hebben toezicht nodig.

Ze denken alleen en zijn niet tevreden met een vraag, dus ze werken meestal beter in groepen.

Op 11 -jarige leeftijd

Over het algemeen zijn ze meestal verantwoordelijk voor hun taken en taken. Ze zijn ook kritisch over leraren en worden gemotiveerd door studies. Ten slotte geven ze nieuwsgierigheid uit naar de kennis van de fysieke en sociale omgeving.

Op 12 jaar

Ze tonen meestal veel bezorgdheid over notities en examens. Ze verwerpen ook de taken die hen vermoeidheid veroorzaken, ze zijn nog steeds graag leren en werken beter in groepen.

Verplichtingen thuis

2-3 jaar

Kinderen op deze leeftijd kunnen door mandaten en verboden werken, daarom moet een volwassene bij hen zijn terwijl de actie wordt uitgevoerd.

Vanwege de jonge leeftijd kunnen ze alleen werken onder toezicht van een volwassene en onderscheiden ze niet waarom ze iets goed of fout doen.

De activiteiten die ze kunnen doen zijn: Zet en verzamel de servetten van de tafel, water de bloemen water, plaats hun schoenen op hun plaats, enz.

Het is te zeggen, Eenvoudige en duidelijke activiteiten Voor degenen die niet veel moeite nodig hebben.

3-4 jaar

Kinderen in dit stadium van ontwikkeling werken meestal door prijzen en straffen. Normaal gesproken zien ze het gedrag van volwassenen om hen heen om het later te imiteren in de situaties die aan hen worden gepresenteerd.

Op deze leeftijd kunnen ze hun spullen laten bestellen, zodat we hen kunnen vragen om hun kamer tot op zekere hoogte te bestellen.

Ze kunnen ook de tafel blijven helpen, maar deze keer niet alleen de servetten. Hoewel ze wat meer autonomie hebben, is het belangrijk dat de volwassene hen vergezelt in de verschillende activiteiten die ze doen.

Kan u van dienst zijn: normen

4-5 jaar

In dit tijdperk is het belangrijk dat we ze vertrouwen en ze thuis alleen activiteiten laten uitvoeren, activiteiten die we beetje bij beetje hebben geïntroduceerd, zoals het plaatsen van de tafel, een beetje meer bestellen hun kamer ..

Het kind in dit tijdperk zal de volwassene willen behagen en dienen, dus hij zal verantwoordelijke initiatieven hebben. Bovendien zullen de acties van volwassenen, net als in de vorige fase, blijven imiteren in de verschillende contexten waarin het gerelateerd is.

5-6 jaar

Wanneer het kind al deze leeftijd heeft, kunnen we het laten deelnemen aan binnenlandse taken die meer verantwoordelijkheid vereisen, zoals het zoeken naar wat hij nodig heeft om een ​​oefening uit te voeren, het stof schoon te maken, kleding voor te bereiden op school, het afval uit te schakelen, enz.

Vanaf dit tijdperk kunt u sommige normen assimileren en respecteren, wekt ook de betekenis van intentionaliteit op. De volwassene blijft hem echter vertellen wat hij gelijk heeft of niet in zijn gedrag.

6-7 jaar

Is in staat om de opgegeven orders uit te voeren zonder enig probleem. Bovendien kunt u het opgegeven geld beheren en beginnen met sparen. Je kunt door de buurten gaan die bekend zijn en in de buurt van huis zijn, zoals school, het huis van een vriend ..

Nog steeds de volwassene imiteert, dus het is belangrijk dat ons gedrag consistent is met de regels die we hen opleggen.

8 jaar

Op deze leeftijd begint het al meer onafhankelijkheid te hebben, dat wil zeggen, het begint autonoomer te zijn. Ook, afhankelijk van hun intenties, kunt u uw impulsen reguleren.

Hij is in staat om zijn tijd en activiteiten te beheersen, zodat hij zich al kan organiseren, hij controleert meestal ook het geld dat zijn ouders bieden als betalingen.

Hierdoor zal we acties sturen zoals: ga naar school, baden of bereid zelfs het ontbijt voor.

Kan je van dienst zijn: emoties en gevoelens

9-11 jaar

Hij is vrij autonoom en in staat om zijn materialen, kleding en zelfs zijn spaargeld te organiseren. Op deze leeftijd kunt u zorgen voor de binnenlandse taken die we voorstellen. Hij wordt graag beloond voor zijn acties.

11-12 jaar

Hij heeft het vermogen om te weten wanneer hij iets verkeerd doet en zelfs de gevolgen te kennen die deze acties zullen hebben.

Het heeft ook het gevoel van de verworven verantwoordelijkheid, dus het zal proberen zijn verplichtingen correct te vervullen.

13-15 jaar

Ze zijn de eerste jaren van de adolescentie waarin ze meer opstandig zullen beginnen te worden en prioriteit zullen voelen voor hun groep vrienden.

Op deze leeftijd is het belangrijk om kinderen te laten weten wie de autoriteit thuis heeft - ouders - en dat bepaalde normen moeten worden gerespecteerd.

De belangrijkste verantwoordelijkheden zullen zijn om te studeren -het instituut, helpen bij thuistaken (plaats de tafel, bestel je kamer, gooi de afval de ouders.

15-18 jaar

Op deze leeftijd zal de tiener moeten doorgaan met dezelfde regels als op 13-15-jarige leeftijd, vooral belangrijk om te beginnen met het onderwijzen van discipline.

Om conflicten te voorkomen, moet u de regels verbaal communiceren of zelfs schrijven. Meer verantwoordelijkheidstaken kunnen worden gedelegeerd aan adolescenten, zoals het kopen in de supermarkt of andere mandaten die hen leren ontwikkelen. 

Aan de andere kant is het voor de veiligheid van adolescenten belangrijk om de uren van binnenkomst en uitgang van het huis te regelen en ze te laten vinden.

Intimidatie met te veel controle zal echter negatief zijn en zal leiden tot de adolescent wil geen contact hebben met de ouders.

Als de tiener met zijn vrienden uitgaat, is een oplossing om hem te vragen om te bellen of een bericht te schrijven op een bepaald tijdstip om goed te zeggen. Op die manier zal het vrijwillig doen.

Referenties

1. Ontwikkeling van gedrag dat verantwoordelijk is voor 3 tot 12 jaar (S/F). Navarra -regering.
2. Texas Children's Hospital. Groei en ontwikkeling van adolescenten.