Ángel Díaz Barriga

Professor Ángel Díaz Barriga. Bron: Angeldiazbarriga.com

Wie is Ángel Díaz Barriga?

Ángel Díaz Barriga (1949) is een gerenommeerde Mexicaanse professor en onderzoeker, benadrukt voor zijn werk binnen humanistische disciplines, zowel voor zijn bijdrage aan de taal als voor zijn onderwijswerk.

Zijn bijdragen en onderzoek in didactiek, educatieve evaluatie en curriculum hebben het verschillende doctoraten waard gemaakt Honoris causa van verschillende Amerikaanse universiteiten. 

Barriga heeft ook een berucht profiel gehandhaafd op het gebied van wetenschappelijke disciplines, omdat het belangrijke posities in dit gebied heeft bekleed. Hij fungeert momenteel bijvoorbeeld als lid van de Mexican Academy of Sciences. 

Evenzo maakt Díaz Barriga deel uit van de International Francophone Association for Science Research (gevestigd in Parijs), van de adviesraad die het interuniversity doctoraatsprogramma vormt in het onderwijs van de Tres de februari University, gevestigd in Buenos Aires, en de Academy Mexicaanse wetenschappen.

Zijn geschreven werk heeft een uitstekende ontvangst gehad, en veel van zijn teksten zijn vele keren herdrukt. 

Ze zijn gepubliceerd door erkende instellingen, zoals UNAM en andere universiteiten, zoals Veracruz, Tabasco, Colima en Tamaulipas, onder andere.

Evenzo slaagden hun geschriften erin om internationale platforms te bereiken via sommige tijdschriften uit landen zoals Argentinië, Italië, Chili, Spanje, Uruguay, Colombia en Brazilië, wat impliceert dat hun werk is vertaald en universele kwesties heeft aangepakt, die bijdragen aan het sociale karakter, die bijdragen aan het sociale karakter dat heeft allemaal pedagogische discipline.

Er wordt aangenomen dat de bijdragen en het onderzoek van deze auteur zich hebben gericht op drie hoofdgebieden: het curriculum, didactiek en educatieve evaluatie.

Voor Barriga is de basis van zijn basisprincipes in het feit dat de opvoeder, als trainingsentiteit, de verantwoordelijkheid heeft om methodologische voorstellen te bouwen.

Kan u van dienst zijn: Globalifobic

Biografie van Ángel Díaz Barriga

Geboorte en studies

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales werd geboren in Coahuila, Mexico, op 17 januari 1949. Van jongs af aan was hij geïnteresseerd in kennis en opleiding, hoewel zijn eerste beroepsspeling naar de psychologie ging. Maar toen ontdekte hij dat pedagogiek echt was waar hij gepassioneerd over was.

Hij voerde zijn eerste studies uit in de normale superieure instelling, gevestigd in zijn geboortestad, waar hij afstudeerde als professor.

Vervolgens begon hij les te geven aan de faculteit Filosofie en brieven van de National Autonomous University of Mexico (UNAM). Sindsdien heeft hij zich toegewijd aan het publiceren van zijn werken en het koesteren van zijn curriculum als een academicus.

Hij heeft tot nu toe vijf honoris causa ontvangen van verschillende universiteiten: National University Lomas de Zamora en University of Buenos Aires (Argentinië), Universiteit van Colima, Autonome University of Tlaxcala, Autonomous University of Baja California en Autonomous University of Querétaro (Mexico).

Studies, ideeën en argumenten

Ángel Díaz Barriga heeft een doctoraat in pedagogiek en zijn studies over deze tak zijn revolutionair omdat ze traditionele pedagogische methoden in twijfel trekken.

Het was bijvoorbeeld gebruikelijk dat aandacht werd gericht op de aantekeningen van de student en niet op het leren van de goeden overgenomen leren. Dit is een van de functies die worden bekritiseerd door Barriga.

Evenzo werkt voor deze leraar de educatieve evaluatie als een manier van controle om niet alleen over studenten te worden uitgeoefend, maar ook over leraren.

Een van de argumenten is zelfs dat het examen het leren ontspan, omdat het, indien niet met voorzichtigheid en objectieve beoordeling, een ervaring wordt van machtservaring en niet leren.

Kan u van dienst zijn: de 3 natuurlijke symbolen van Venezuela

Met andere woorden, want Ángel Díaz -examens zijn slechts een sociale eis die niet de ware kennis vertegenwoordigt die de student heeft opgedaan.

Zoals moet worden aangenomen, waren dit soort verklaringen behoorlijk controversieel op het educatieve gebied, vooral in de vroegste jaren van hun werk als leraar en onderzoeker.

Barriga stelt voor dat stompe veranderingen moeten worden aangebracht in pedagogisch onderwijs in Latijns -Amerikaanse landen, omdat traditionele methoden geen grootte kunnen geven in zo'n geglobaliseerde wereld.

De auteur stelt vast dat er momenteel niet alleen opmerkelijke hiaten zijn die generaties scheiden, maar er zijn ook technologische hiaten, wat impliceert dat traditionele methoden meer verouderd zijn dan ooit.

Barriga wedt op een renovatie van het curriculum dat zich aanpast aan de specifieke behoeften van elke generatie.

Díaz Barriga werkt

Ángel Díaz Barriga heeft een aanzienlijk aantal werken geschreven, allemaal zeer geprezen en gereproduceerd. Een van de eerste essays is Scriptie voor een evaluatietheorie en de verwijzingen ervan naar het onderwijs, werk dat erg gerepliceerd was.

In het begin veroorzaakte Barriga opschudding met hun nieuwe voorstellen, omdat ze de traditionele onderwijssystemen acuut hebben.

Naarmate de tijd echter veranderde en dat de Mexicaanse structuren werden gemoderniseerd, werd het werk van deze auteur in toenemende mate van kracht en relevant.

Impact van evaluatie op Mexicaans hoger onderwijs. Een studie aan de openbare universiteiten van de staat

Het werd gepubliceerd door UNAM in 2008 en de kopieën van dit werk waren uitverkocht in slechts drie maanden na de publicatie.

Kan u van dienst zijn: wat is de levenscyclus van documenten?

Om deze tekst uit te voeren, had de arts de hulp van Anuies (National Association of Universities and Institutions of Higher Education). Bovendien is een interessant feit dat de meeste mensen die dit exemplaar hebben overgenomen, ambtenaren waren.

In dit belangrijke boek stelt de auteur dat het bestaan ​​van een onmenselijke evaluatie onaanvaardbaar is, wat relaties opnieuw bevindt en hen van hun specifieke kwaliteiten ontleent.

Barriga stelt vast dat het bedrijf vandaag alleen bestaat uit die cijfers die markt, controle en opportunisme uitdrukken, waar alleen de "I" overheerst en er geen ruimte is voor een authentieke beoordeling van het individu.

Andere belangrijke teksten

Barriga heeft ook andere teksten van gelijk belang gepubliceerd:

- Didactiek en curriculum: convergentie in studieprogramma's (1985),

- De leraar- en schoolprogramma's: institutioneel en didactisch (negentienvijfennegentig),

- Didactiek en curriculum (1998),

- De leraar in educatieve hervormingen: onderwerp of uitvoerder van buitenlandse projecten (2001),

- Curriculum: tussen utopie en realiteit (2015),

- Educatieve onderzoeksmethodologie (2015).

Referenties

1. Ibarra, e. (2009). Impact van evaluatie op Mexicaans hoger onderwijs: beoordeling en debatten. Hersteld van publicaties.Anuies.mx
2. Ureña, j. (S.F.)). Ángel Díaz Barriga, referent van onderwijs in Mexico. Hersteld van conacytprensa.mx