Moisés Sáenz Garza Biografie, bijdragen en werken

Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León -1941, Lima) was een Mexicaanse pedagogue, politiek en diplomatiek, beschouwd als de persoon die het tweede onderwijssysteem in Mexico oprichtte (vandaag voortgezet onderwijs). Hij was een van de grootste chauffeurs van inheems onderwijs en de oprichter van de inheemse landelijke school.

Hij was directeur onderwijs aan de National Preparatory School of Guanajuato en aan de Summer School van de Nationale Universiteit van Mexico. Richtte de middelbare schoolmodaliteit op, die toen in heel Mexico werd gecreëerd. Hij gaf ook cursussen op de normale school en in de faculteit Filosofie en brieven van de National Autonomous University of Mexico.

Fotografisch portret van Moisés Sáenz Garza

Hij had de functie van majoor en onderstrechterdosecretaris van openbaar onderwijs. Hij regisseerde de publieke weldadigheid en was voorzitter van het inheemse onderzoekscommissie. Organiseerde het eerste inter -Amerikaanse inheemse congres en was de directeur van het Inter -American Inheemse Institute. Hij was ambassadeur in de stad Lima, Peru, en stierf in die stad in 1941.

[TOC]

Biografie

Jeugd

Moisés Sáenz Garza werd geboren op 16 februari 1888 in El Mezquital, in de gemeente San Francisco de Apodaca, staat Nuevo León. De mezquitital was toen een klein stadje met een klein aantal huizen. Sáenz was de vijfde zoon van Don Juan Sáenz Garza en mevrouw Concepción Garza de Sáenz.

Bestuderen

Ondanks dat ze in een gezin van weinig economische middelen zijn geboren, slagen hun ouders erin om goed onderwijs te bieden. Hij gaat een studiebeurs in bij het Laurens Institute of Monterrey, aan het Civil College, om zijn primaire studies uit te voeren.

De hele familie van Mozes moet naar de stad Monterrey verhuizen, zodat het kind kan studeren. Toegang tot onderwijs op dat moment was iets beperkt. In 1910 werden 110 universitaire titels en 188 militaire titels verleend.

Kan u dienen: Mexicaanse banner: geschiedenis, kenmerken, symbologie

Moisés Sáenz Garza concludeert zijn secundaire studies ook aan het Civil College. Dan speelt hij de middelbare school aan de Presbyterian School of Coyoacán in Mexico City, waar hij afstudeerde met vijf seminaristen.

Daar begint hij een passie aan te tonen voor de opleiding van adolescenten, door ervaring met ervaring als interne student uit het interieur van het land.

Diploma uitreiking

Op 21 -jarige leeftijd studeerde hij af als professor aan de normale school van Jalapa, Veracruz. Dit werd beschouwd als een van de grootste educatieve centra van het land. Zo begint hij zijn grote geest van opvoeder en zijn pedagogische stroom te demonstreren.

Training in de Verenigde Staten

Moisés Sáenz Garza verhuist naar de Verenigde Staten om een ​​specialisatie uit te voeren in chemische en natuurwetenschappen aan de Universiteit van Jefferson en Washington. Hij doet ook een doctoraat in de filosofie aan de Columbia University.

Daar voert hij zijn scriptie uit Vergelijkende opleiding. In dit proefschrift omvatte het een aanpassingsproject voor middelbare scholen in Mexico (voortgezet onderwijs).

Contact met John Dewey

John Dewey

Aan de Columbia University, John Dewey, een Amerikaanse filosoof en academicus. Dewey wordt erkend voor het hebben gecreëerd van het concept van actieve school, het postuleren van eenheid tussen theorie en praktijk.

Dewey probeerde een pragmatisch onderwijs te krijgen dat directe gevolgen had voor de gemeenschap. Hij wordt beschouwd als een van de belangrijkste opleidingsfilosofen aan het begin van de 20e eeuw.

Deze invloed leidt Moisés Sáenz Garza om hun pedagogische ideeën te begeleiden naar de educatieve ontwikkeling van gemeenschappen met meer behoeften. Is vooral gewijd aan inheemse gemeenschappen.

Ik keer terug naar Mexico

Moisés Sáenz Garza keert terug naar Mexico in 1915 tijdens de Mexicaanse revolutie. Met 27 jaar en een uitstekende academische training bezet hij de functie van algemeen directeur onderwijs in de staat Guanajuato.

Kan u van dienst zijn: Vedische periode: oorsprong, kenmerken, cultuur, economie

In 1917 verhuisde hij naar het federale district om tot 1920 op te treden als directeur van de National Preparatory School.

Daar slaagt hij erin om de positie van burgemeester en onderstreping van openbaar onderwijs te bekleden. Vanuit deze positie bevordert het de culturele missies die het hele land zullen beïnvloeden.

Schools voor het voortgezet onderwijs

Moisés Sáenz Garza richtte middelbare scholen op in Mexico. Maakte de pre -vocational educatie van middelbare scholen aan de School of Bachilleres.

Op deze manier was het mogelijk om de overgang van adolescenten van basisscholen te vergemakkelijken. Bovendien stijgt de educatieve kwaliteit van studenten die naar professionals zijn gestreefd op.

Dit genereerde interesse in de internationale onderwijsgemeenschap. Tijdens deze fase werden de bezoeken van prestigieuze denkers en pedagogen van de wereld ontvangen, zoals de Verenigde Staten John Dewey zelf.

Belangrijke karakters uit het gebied van landen zoals Chili, Peru, Bolivia en Guatemala waren ook aanwezig. In sommige van deze landen werden educatieve inclusieacties die vergelijkbaar zijn met die ontwikkeld door Sáenz.

Na deze rol als ambtenaar van het openbaar onderwijs oefent Moisés Sáenz Garza de functie van minister van Mexico uit in Denemarken en Ecuador. Eindelijk verhuist naar Lima als ambassadeur.

Ziekte en dood

Graf van Moisés Sáenz Garza

Na een serieuze longontsteking sterft Sáenz op 24 oktober 1941 op 53 -jarige leeftijd in de stad Lima, Peru.

In 1981 beslist de president van de Republiek, José López Portillo en Pacheco dat de overblijfselen van professor Moisés Sáenz Garza naar de rotonde van illustere mensen in het burgerlijke pantheon van Dolores in Mexico City verhuizen.

Literair werk

Onder de belangrijkste producties zijn de volgende:

Kan u van dienst zijn: Mochica -cultuur

- De Ecuadoriaanse Indiaan.

- Carapan: schets van een ervaring.

- De Peruaanse Indiaan.

- Op een dag van de doden in Janitzio.

- Volledig Mexico.

Bijdragen aan de opleiding van Sáenz Garza

- De belangrijkste bijdrage van Moisés Sáenz Garza aan Mexicaans onderwijs is de oprichting van het voortgezet onderwijs als een aanvulling op de rest van het onderwijsproces.

- Hij benadrukte de organisatie en systematisering van onderwijs op een wetenschappelijke manier, als een reeks systematiseerde kennis.

- Hij slaagde erin om het voortgezet onderwijs te promoten als een mogelijkheid van ontwikkeling voor studenten met een neiging tot wetenschappelijke en professionele voorbereiding.

- Bovendien worstelde hij voor een langdurige pedagogiek, van wetenschappelijke en democratische aard. Vochten voor de scheiding van de onderwijsinstellingen van katholieken.

- In zijn conferenties kent hij het falen van Mexicaans onderwijs toe aan het gebrek aan wetenschappelijk en pragmatisch onderwijs. Het schrijft als gevolgen de neiging tot lyriek, vaagheid, theoretering en gebrek aan stevigheid in het Mexicaanse eigenzinnige denken.

Referenties

1. Guerrero, f. J. (1975). Moisés Sáenz, de vergeten voorloper. UNAM.
2. Mejía zúñiga, r. (1962). Moisés Sáenz Garza -opvoeder van Mexico (Life, zijn werk en zijn tijd). Monterrey Nuevo León Mexico: pers- en advertentieafdeling van de deelstaatregering.
3. Murillo Garza, tot. M. (2013). Moisés Sáenz Garza, Benemérito de la Educación in Nuevo León. Nuevo León, Mexico.
4. Murillo Garza, tot. R. (2012). Moisés Sáenz Garza en landelijk onderwijs. Monterrey.
5. Pedraza Salinas, J. En. (2001). Moisés Sáenz -opvoeder van kracht. Mexico: 150 jaar doen apodaca.