De 4 educatieve opvoedingstijlen en hun kenmerken

De educatieve opvoedingstijlen Ze verwijzen naar de reeks gedragingen van de ouders met wie ze hun kinderen de culturele normen en waarden bijbrengen. Er zijn ouders die min of meer veeleisend zijn, en dit zal ervoor zorgen dat kinderen er min of meer naar moeten streven om de doelstellingen te bereiken.

Er zijn ook vaders en moeders die een breed scala aan normen vestigen, zeer inflexibel en met veeleisende straffen als ze niet worden vervuld, en er zijn ook als ze straffen worden gebruik geen straf als een methode educatief.

Zoals verwacht, worden deze dimensies niet alleen beheerst door hun uiteinden (niets affectief-heel ergs, niets veeleisends), maar zijn georganiseerd in een continue lijn met vele graden en nuances.

[TOC]

Afmetingen van het gedrag van ouders

Wanneer we de basisafmetingen van vaders en moeders analyseren, vinden we twee hoofden:

Genegenheid en communicatie

Het is het belang dat ouders geven aan liefde en genegenheid in hun relatie met hun kinderen. De emotionele toon die de interacties tussen ouders, moeders en kinderen regisseert, evenals het niveau van communicatieve beurzen die in deze interacties bestaan.

Er zijn vaders en moeders die een warme en hechte relatie onderhouden met hun kinderen, die hen motiveren om hun emoties en gedachten te uiten. Er zijn echter ook ouders wiens relatie met hun kinderen het met grotere kou dragen. Er zijn minder communicatieve uitwisselingen met hun kinderen, minder uitingen van genegenheid en regelt soms vijandigheid.

Controle en eisen

Het bestaat fundamenteel in discipline. Hoeveel ouders eisen van hun kinderen, in hoeverre ze hun gedrag beheersen, als er straffen zijn of niet ... en hoe ze zich concentreren op situaties die uitdagingen voor hun kinderen veronderstellen.

De 4 ouderlijke educatieve stijlen

De dimensies die we eerder hebben becommentarieerd, vormen de basis van de vier typische verhoogde stijlen van vaders en moeders naar hun kinderen. Vervolgens presenteren we een samenvattende tabel van de vier educatieve stijlen, afhankelijk van de combinatie tussen de niveaus van de basisdimensies.

1-de democratische stijl

Het is degene die ouders die tekenen van expliciete genegenheid en acceptatie volgen, een gevoeligheid hebben voor de behoeften van hun kinderen, geven de voorkeur aan dat ze zich verbaal hun gevoelens en gedachten externaliseren.

Ze hebben ook een hoog niveau van eis die de inspanning van hun kinderen zoekt, ze laten duidelijke regels achter waardoor ze hun kinderen kennen, en voldoen aan straffen of sancties.

De relatie met uw kinderen wordt gekenmerkt door warm, dichtbij, aanhankelijk en communicatief te zijn. Ze hebben de neiging om verklarende dialogen te handhaven met hun kinderen op basis van redenering en samenhang. Ze gebruiken positieve versterking en moedigen hun kinderen aan om continu te overwinnen.

Kan u van dienst zijn: anekdotisch record: kenmerken, voordelen en voorbeeld

Deze educatieve stijl is in het algemeen de meest gewenste en aanbevolen, omdat de positieve effecten op de geestelijke gezondheid van kinderen worden aangetoond.

De kinderen van democratische ouders

Deze kinderen zijn degenen die over het algemeen de meest gewenste kenmerken hebben door de huidige westerse cultuur. Ze worden gekenmerkt door een hoog zelfbeeld, met vertrouwen in hen, die ernaar streven hun doelstellingen te bereiken en niet gemakkelijk opgeven. Ze worden met vertrouwen en enthousiasme geconfronteerd met nieuwe situaties.

Ze hebben goede sociale vaardigheden, zodat ze sociaal competent zijn en grote emotionele intelligentie hebben, waardoor ze hun eigen emoties kunnen uiten, begrijpen en beheersen, en die van anderen begrijpen en empathie hebben.

2-De autoritaire stijl

Ouders die deze educatieve stijl volgen, hechten veel belang aan normen, controle en eis, maar emoties en genegenheden spelen geen grote rol in hun interacties met hun kinderen.

Ze drukken meestal niet openlijk de liefde voor hun kinderen uit en zijn niet erg gevoelig voor de behoeften van hun kinderen (vooral de behoeften van liefde, genegenheid en emotionele ondersteuning)).

Soms hebben ze een grote behoefte aan controle over hun kinderen, die uiten als een herbevestiging van macht over hen, zonder verklaringen. Ze geven kinderen niet van belang om te begrijpen waarom ze moeten doen wat hen wordt gevraagd, zodat de normen niet redelijkerwijs worden uitgelegd, ze leggen zichzelf op.

Zinnen als "omdat ik het zeg", "omdat ik je vader/moeder ben" of "Dit is mijn huis en je zult doen wat ik je vertel" typerend zijn voor autoritaire ouders.

Ze hebben de neiging om straffen en bedreigingen te gebruiken als een manier om het gedrag van hun kinderen te vormen, die rigoureus vervullen.

De kinderen van autoritaire ouders

Deze kinderen hebben meestal een laag zelfbeeld, omdat hun ouders geen rekening hebben gehouden met hun emotionele en emotionele behoeften op hetzelfde niveau als de normen. Ze hebben geleerd dat externe macht en eisen prioriteit zijn, en daarom zijn ze gehoorzaam en onderdanig aan externe bevoegdheden.

Ze zijn echter onzekere kinderen met een lage emotionele intelligentie, die nauwelijks zelfbeheersing hebben over hun emoties of gedrag wanneer een externe controlebron afwezig is. Om deze reden zijn ze kwetsbaar voor het presenteren van agressief gedrag in situaties waarvan de zelfbeheersing alleen van zichzelf afhangt.

Bovendien hebben ze weinig gelijk in sociale relaties, omdat ze uiteindelijk niet de emoties en het gedrag van anderen begrijpen, die in hen onzekerheid regeren.

3-De tolmissieve stijl

In tegenstelling tot wat er gebeurt in de autoritaire stijl, wordt de tolerante stijl gekenmerkt door hoge affectieve en emotionele niveaus. Deze ouders geven prioriteit aan het welzijn van hun kind voor alles, en het zijn de belangen en verlangens van het kind die de vader/moeder-kindrelatie regeren.

Kan u van dienst zijn: zinnen over de regen

Bijgevolg zijn ze weinig veeleisende ouders, die weinig regels en uitdagingen voor hun kinderen opwekken. Gezien de moeilijkheid, zullen ze hun kinderen toestaan ​​gemakkelijk op te geven en zullen ze niet voldoen aan de straffen en bedreigingen die hun kinderen (in het geval van het gebruik ervan) ze plaatsen.

De kinderen van tolerante ouders

Deze kinderen worden gekenmerkt door erg gelukkig, leuk en expressief te zijn. Maar niet gewend aan normen, grenzen, eisen en inspanningen, zijn ze ook zeer onrijpe kinderen, niet in staat hun impulsen te beheersen en die gemakkelijk worden overgegeven.

Bovendien zijn het meestal nogal egoïstische kinderen, omdat ze ze vooral boven alles prioriteit hebben gegeven en dingen voor anderen niet hoeven op te geven.

4-De onverschillige/nalatige stijl

Deze laatste educatieve stijl kan in aanmerking komen als niet -bestaand. Ouders besteden eigenlijk weinig aandacht aan hun kinderen in beide dimensies, zodat normen en affecties schijnen door hun afwezigheid.

Hun relaties met kinderen zijn koud en afstandelijk, met weinig gevoeligheid in relatie tot de behoeften van kinderen, soms zelfs het vergeten van basisbehoeften (voedsel, hygiëne en zorg).

Hoewel ze in het algemeen geen limieten en normen vaststellen, oefenen ze soms buitensporige en ongerechtvaardigde controle uit, volledig onsamenhangend, die alleen duizelig zijn over hun eigen gedrag en emoties.

De kinderen van onverschillige/nalatige ouders

Deze kinderen hebben identiteitsproblemen en een laag zelfbeeld. Ze weten niet het belang van de normen, en daarom zullen ze er nauwelijks bij voldoen. Bovendien zijn ze niet erg gevoelig voor de behoeften van anderen en vooral kwetsbaar voor het presenteren van gedragsproblemen, met de persoonlijke en sociale conflicten die dit inhoudt.

Opleiden in het gezin

Als we het hebben over het opleiden van het gezin, verwijzen we naar het proces dat vaders en moeders met hun kinderen doen wanneer we hen helpen hun intellectuele, morele, emotionele en emotionele vermogens te ontwikkelen.

Al deze faculteiten zijn essentieel voor de ontwikkeling van kinderen, hoewel het in de Society of the Academic Titels waarin we zijn, boven alle cognitieve ontwikkeling lijkt te prioriteren.

De waarheid is dat emotionele ontwikkeling een van de essentiële elementen bij mensen is, die het begrip van de wereld en de persoonlijkheid helpen. Met emotionele intelligentie kunnen we emoties uitdrukken, ze begrijpen en beheersen, en de emoties van anderen begrijpen.

Dit betekent niet dat cognitieve normen en ontwikkeling niet belangrijk zijn, maar een goede emotionele ontwikkeling hoort bij optimale cognitieve ontwikkeling. Beide aspecten zijn feedback en moeten rekening worden gehouden bij het opleiden van kinderen.

Kan u van dienst zijn: voordelen van gezondheid gelatine

Ontwikkeling van persoonlijkheid en emoties

De ontwikkeling van de persoonlijkheid en de emoties van kinderen hangen grotendeels af van educatieve en socialisatieprocessen. Zijn zelfvertrouwen is grotendeels gekoppeld aan hoe hij zich door zijn ouders heeft gewaardeerd, en leren op emoties zal worden gekoppeld aan de socialisatie en affectieve processen die plaatsvinden in zijn familie.

In de vroegste eeuwen van kinderen heeft hun familie een groot gewicht in deze processen, omdat kinderen nog steeds dominant zijn, dat wil zeggen hun ouders en hun broers, in het geval van het hebben van hen, zijn het centrum van hun leven en over wat dat baseert realiteit.

Bovendien zijn de invloeden die kinderen en hun families ontvangen multidirectioneel. De relatie dat ouders bijvoorbeeld een impact hebben op hun kind, of het temperament van het kind zal effecten hebben op ouders. Ook zal de relatie tussen de broers, of van elk kind met elke vader, een impact hebben op de familiekern: alles telt.

Om deze reden moeten we het gezin begrijpen als een systeem van wederzijdse interpersoonlijke relaties, die niet geïsoleerd is van de omgeving die het omringt of zich niet bewust is van hun invloeden: het werk van ouders, de ervaringen die kinderen leven op school, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders, de relatie tussen ouders met school, etc. Ze zijn ook belangrijk bij de ontwikkeling van de familie- en gezinskern als systeem.

In elk geval is de opleiding die ouders aan hun kinderen geven de sleutel tot hun ontwikkeling, omdat het degene is die aangeeft hoe ze zich kunnen verhouden tot de wereld, welke dingen de belangrijkste zijn, of hoeveel ze van zichzelf moeten houden.

Referenties

1. American PsychologyCal Association (2016). Ouderschap en onderwijs: wat is het verband in onze klaslokalen? Deel één van twee: hoe onderwijstijlen gedrags- en educatieve resultaten in de klas kunnen beïnvloeden. Ontvangen op 1 mei 2016.
2. American PsychologyCal Association (2016). Communicatie -tips voor ouders. Ontvangen 2 grote 2016.
3. Baumrind, D. (1991). De invloed van opvoedingsstijl op adolescente concurrentie en middelengebruik. Journal of Early Adolescence, 11 (1), 56-95.
4. Berryman, K., Power, r., Hollitt, s. (2016). Parende stijlen. Ontvangen 2 mei 2016.
5. Marsiglia, c., Walczyk, J., Buboltz, W., Griffith-Poss, D. (2007). Impact van opvoedingsstijlen en locus van controle op het psychosociale succes van opkomende volwassenen. Journal of Education and Human Development, 1 (1).
6. Palacios, J., Marchesi, a en coll, c. (1999). Psychologische ontwikkeling en opleiding. 1. Evolutionaire psychologie. Madrid: Alliantie.
7. Parening Science (2016). Paring Styles: A Guide for the Science Minded. Ontvangen 2 mei 2016.
8. Varywell (2016). Parende stijlen. Ontvangen op 1 mei 2016.