Howard Gardner

Howard Gardner (11 juli 1943) Hij is een Amerikaanse cognitieve psycholoog, beter bekend om zijn theorie van meerdere intelligenties. Zijn postulaten en onderzoeken hebben grote invloed gehad op de hedendaagse pedagogiek.

Gardner heeft een groot deel van zijn professionele carrière ontwikkeld als onderzoeker en professor aan de Harvard University. Hij is de auteur van meer dan 30 boeken en honderden artikelen; Bovendien is hij de directeur van Project Zero van Harvard University, wiens doel pedagogisch onderzoek is.

Howard Gardner

De theorie van meerdere intelligenties stelt dat elk individu verschillende manieren heeft om de informatie die hij ontvangen te verwerken en, hoewel ze gerelateerd zijn, ontwikkelen ze zich onafhankelijk.

Gardner heeft acht soorten intelligentie geïdentificeerd: taalkundige, logisch-netwerk, ruimtelijk, muzikaal, lichaam, interpersoonlijk, intrapersoonlijk en naturalistisch.

De psycholoog blijft actief in onderzoek en onderwijs in Harvard Education and Psychology Schools op 77 -jarige leeftijd.

[TOC]

Biografie

Vroege jaren

Howard Gardner werd geboren op 11 juli 1943 in Scranton, Pennsylvania. Zijn ouders waren Hilde Weilheimer en Ralph Gardner, beide waren Duitse immigranten die Europa ontvluchtten tijdens de Tweede Wereldoorlog.

Uit zijn jeugd was hij erg geïnteresseerd in het academische gebied. Gardner was ook een amateurpianist. Hoewel hij zich nooit heeft gewijd aan volle muziek, kwam hij om te werken als pianoleraar.

universitaire studies

Hij begon zijn studies aan de Harvard University in 1961 en vier jaar later verkreeg hij de titel van Bachelor of Arts Social Relations. Na zijn afstuderen studeerde hij een masterdiploma aan de London School of Economics (1966).

Howard Gardner trouwde in 1969 met Judith Krieger en drie kinderen werden geboren uit die vakbond: Kerith, Jay en Andrew. De psycholoog keerde terug naar zijn alma mater om zijn doctoraat in de sociale psychologie te krijgen in 1971.

Carrière

Howard Gardner begon op te treden als co-directeur van de Project Zero Van Harvard University van 1972 tot 2000 en werd vervolgens de algemene directeur, een functie die het momenteel inneemt.

Hij heeft gewerkt als professor aan verschillende Noord -Amerikaanse universiteiten, waaronder de Boston University School of Medicine waarin hij in 1984 begon en tot 2004 bleef.

In 1981 ontving Gardner de MacArthur Scholarship, toegekend door de MacArthur Foundation. Twee jaar later stelde hij de theorie van meerdere intelligenties in zijn werk voor Structuur van de geest.

Sinds 1986 is hij aan de Harvard University School of Education en in 1991 begon hij in hetzelfde centrum voor studies als professor in de psychologie.

Kan u van dienst zijn: technische planning

Hij was ook geïnteresseerd in onderzoek met betrekking tot leren en intelligentie. Gardner was een van de oprichters van Het goede project In de jaren negentig. Hij heeft dit initiatief geregisseerd en zijn bijdragen hebben zich gericht op een van hun takken die bekend staan ​​als The Goodwork Project.

Gardner won in 1990 de Grawemeyer Award van Louisville University. Gedurende zijn carrière heeft hij meer dan 30 eredoctoraten ontvangen, de eerste werd in 1992 verleend door Massachusetts Curry College, Verenigde Staten.

Cadeau

Psychologen William Damon, Mihaly Csikszentmihalyi en Howard Gardner

In 2005 werd Howard Gardner door tijdschriften geselecteerd als een van de 100 meest invloedrijke intellectuelen ter wereld Buitenlands beleid En Verwachting. De Amerikaanse psycholoog was de container van de Prince of Asturias Award uit 2011.

Deze onderzoeker en auteur werd geëerd met de Brock International Prize in Education in 2015. Gardner is getrouwd met de psycholoog en leraar van Boston College, Ellen Winnaar; Beide hebben een zoon genaamd Benjamin.

Hoewel zijn pensionering in 2019 werd aangekondigd van de professor van de Harvard Graduate School of Education, blijft Gardner in die functie volgens zijn website. Evenzo behoudt hij zijn positie als psychologieprofessor in hetzelfde huis van studies.

Theorie van meerdere intelligenties

Volgens Howard Gardner hebben mensen verschillende manieren om informatie te verwerken en door deze problemen op te lossen. Zijn inlichtingenvoorstel ontstond als een kritiek op de standaardisatie van intellectuele quotiënttests.

Hij was van mening dat intelligentie een potentieel is dat zich volgens drie factoren ontwikkelt, in de eerste plaats de biologische, dan is het personeel (gerelateerd aan de ervaringen van het individu) en uiteindelijk het culturele en historische.

Taalkundige intelligentie

Taalontwikkeling en leerprocessen hebben een gemeenschappelijke punten, ongeacht cultuur of taal. Mensen met dit soort intelligentie hebben de neiging om gemak te tonen om talen te leren en de betekenis van woorden kennen.

Bovendien hebben ze goed begrijpend lezen, spelling, dictie en zijn ze goede sprekers.

Logisch-mathematische intelligentie

Personen die met dit soort intelligentie zijn begiftigd, hebben veel gemak om abstracte problemen op te lossen. Ze worden gekenmerkt door een goede logische redenering, kritisch denken, numerieke berekening en toepassing van de wetenschappelijke methode te tonen.

Visuele ruimtelijke intelligentie

Deze intelligentiemodaliteit is gekoppeld aan ruimtelijke locatie en probleemgerelateerde problemen. Het onderhoudt ook een link met het gezichtsveld en plastic kunst, wat betekent dat ze in staat zijn om details te waarnemen en afbeeldingen op te stellen.

Kan u van dienst zijn: folklore van de Andes -regio van Colombia

Muziekritmische en harmonische intelligentie

Sommige studies hebben geconcludeerd dat het muzikale vermogen aangeboren is in de mens, ongeacht hun cultuur. Mensen die deze intelligentie bezitten, zijn goed voor liedjes, ze zijn meestal bekwaam om muziekinstrumenten te spelen en geluiden te analyseren.

Ze presteren ook goed als componisten en hebben een hoge gevoeligheid voor ritme, harmonie, timbre en metriek.

Lichaamskinesthetische intelligentie

Het is gerelateerd aan lichaamsbewegingen en kan worden ontwikkeld op verschillende gebieden zoals sport, artistiek (dans, interpretatie, modellering en plastic kunst), evenals in het beheer van gereedschappen en andere handmatige activiteiten.

Naturalistische intelligentie

Dit zijn de competenties om de natuur en zijn evenwicht waar te nemen, ook de relaties tussen soorten, evenals zijn verschillen. Het dient zeer nuttig om onderscheid te maken tussen dieren, mineralen, soorten bloemen of menselijke etnische groepen.

Interpersoonlijke intelligentie (sociaal)

Dit richt zich op het vermogen om andere mensen te begrijpen. Het is gerelateerd aan het vermogen om stemmingen, humor of intenties waar te nemen dat degenen die een individu verwant zijn.

Mensen met een hoge mate van interpersoonlijke intelligentie zijn meestal goed om met anderen te werken, zowel als een team als in de aandacht voor het publiek. Ze vallen ook op voor het tonen van empathie en dat maakt goede therapeuten en counselors.

Intrapersoonlijke intelligentie

Deze intelligentie is gerelateerd aan de zelfkennis van het individu, het beheer van emoties en gevoelens, naast de erkenning van hen. Het is meestal gekoppeld aan het vermogen om zelfcontrole in moeilijke situaties te tonen en discipline te behouden.

Gepubliceerde werken

- The Quest of Mind: Jean Piaget, Claude Levi-Strauss en de structuralistische beweging, 1973.

- Artistiek onderwijs en menselijke ontwikkeling - ((De kunst en menselijke ontwikkeling), 1973.

- De verbrijzelde geest, 1975.

- Ontwikkelingspsychologie: een inleiding, 1979.

- Artful -krabbels: de betekenis van de tekeningen van kinderen, 1980.

- Kunst, geest en hersenen. Een cognitieve benadering van creativiteit - ((Kunst, geest en hersenen: een cognitieve benadering van creativiteit), 1982.

- Structuur van de geest: de theorie van meerdere intelligenties - ((Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligence), 1983.

- De nieuwe wetenschap van de geest. Geschiedenis van de cognitieve revolutie - ((De nieuwe wetenschap van de geest: een geschiedenis van de cognitieve revolutie), 1985.

- Open Minds: Chinese aanwijzingen voor het dilemma van hedendaags onderwijs, 1989.

- Artistiek onderwijs en menselijke ontwikkeling - ((Kunsteducatie en menselijke ontwikkeling), 1990.

- Niet -school geest. Hoe kinderen denken en hoe ze scholen moeten onderwijzen - ((De ongeschoolde geest: hoe kinderen denken en hoe scholen moeten lesgeven), 1991.

Kan u van dienst zijn: Nayarit Shield

- Meerdere intelligenties. De theorie in de praktijk - ((Meerdere intelligentie: theorie in de praktijk), 1993.

- Creatieve geesten. Een anatomie van creativiteit gezien door het leven van S. Freud, a.Einstein, p. Picasso, ik. Stravinsky, T.S. Elliot, m. Graham, m. Gandhi - ((Creating Minds: Anatomy of Creativity gezien door het leven van Freud, Einstein, Picasso, Stravinsky, Eliot, Graham en Gandhi), 1993.

- Leading Minds. Een anatomie van leiderschap - ((Leading Minds: Anatomy of Leadership), negentienvijfennegentig. Samen met Laskin, en.

- Buitengewone geesten. Vier portretten om onze eigen uitzonderingen te ontdekken - ((Extrainery Minds: portretten van uitzonderlijke individuen en een onderzoek van onze buitengewoneheid), 1997.

- De opleiding van de geest en de kennis van de disciplines: wat alle studenten moeten begrijpen - ((De discipline -geest: wat alle studenten zouden moeten begrijpen), 1999.

- De gereformuleerde intelligentie. Meerdere intelligenties in de 21ste eeuw - ((Intelligentie opnieuw beschreven: meerdere intelligentie voor de 21ste eeuw), 1999.

Recent werk

- Flexibele geesten: kunst en wetenschap om te weten hoe we onze mening naar anderen kunnen veranderen - ((Veranderende geest: de kunst en wetenschap om de gedachten van onze eigen en andere mensen te veranderen), 2004.

- De vijf geesten van de toekomst: een educatief essay - ((Vijf geesten voor de toekomst), 2005.

- De ontwikkeling en opleiding van de geest - ((De ontwikkeling en opleiding van de geest: de verzamelde werken van Howard Gardner), 2006.

- Meerdere intelligentie: nieuwe horizon, 2006.

- Howard Gardner onder vuur, 2006.

- Waarheid, schoonheid en goedheid opnieuw beschreven: opleiden voor de deugden in de 21ste eeuw, 2011.

Referenties

1. In.Wikipedia.borg. 2020. Howard Gardner. [Online] Beschikbaar op: in.Wikipedia.Org [bezocht op 23 november 2020].
2. Melby Gordon, L., 2020. Howard Gardner | Theorie en biografie. [Online] Encyclopedia Britannica. Beschikbaar op: Britannica.com [bezocht op 23 november 2020].
3. Kornhaber, m. en winnaar, en., 2014. Mind, Work en Life: A Festschrift ter gelegenheid van de 70e verjaardag van Howard Gardner. Massachusetts: de kantoren van Howard Gardner.
4. Harvard Graduate School of Education. 20199999999999999999999999999999999999999111 2019 2019 20199999 E moetene9999191999998311133113331322111152222222111231311111111111122111111111121111111111111111111111111111 -11111111111a's11111a's1a's1a's1a's1a's1a's D1a's Dam dat ’TO. Een eerbetoon aan Howard Gardner. [Online] Beschikbaar op: GSE.Harvard.Edu [bezocht op 23 november 2020].
5. Howard Gardner. 2020. Over - Biografie van Howard Gardner. [Online] Beschikbaar bij: Howardgardner.com [bezocht op 23 november 2020].
6. Het goede project. 2020. Over ons - het goede project. [Online] Beschikbaar op: TheGoodProject.Org [bezocht op 23 november 2020].