Latentiestadium

De latentiestadium Het is een periode van psychoseksuele ontwikkeling van kinderen, een moment waarop libido of seksuele energie stopt en in latente staat blijft. Het begint ongeveer 6 jaar, parallel met het einde van de uitwerking van het Oedipus -complex. 

Deze periode komt overeen met een ontwikkelingsfase waarbij het in de evolutie van seksualiteit lijkt te pauzeren, en culmineert met de ingang van de puberteit, ongeveer 12 jaar.

In dit stadium lijkt seksuele libido of energie inactief of latent.

Het is in de latentieperiode waarin de psychoseksuele ontwikkeling van het kind wordt geleid en zich richt op een mentale en affectieve ontwikkeling. Deze fase valt samen met de begin- en eerste schooljaren van het kind.

In deze periode lijkt het de acquisitie door het kind van het zelfvertrouwen, van een gevoel van behoren tot de peergroep en niet langer die van de ouders, en de aanpassing aan het gereguleerde spel en schoolleren.

Het is aan het einde van de latentieperiode dat het kind de kenmerken begint te smeden die inherent zijn aan zijn persoonlijkheid, die hij externaliseert door zijn gedrag en gedrag in relatie tot anderen, in dit geval zijn collega's.

Kenmerken van de latentiestadium

Deze periode is een moment in het leven van het onderwerp waarin belangrijke transformaties worden geproduceerd op het psychische niveau. Het is een ontwikkelingsfase waarin het individu meer zal worden beïnvloed door de context eromheen, waardoor een grotere relevantie wordt aangeklaagd dan in eerdere fasen of fasen.

Het kan je van dienst zijn: Vygotsky's sociaal -culturele theorie

In deze periode ontwikkelt het onderwerp zijn intellect, verwerft interesse in leren en sociale relaties. Seksuele energie, aanwezig in de hele psychoseksuele ontwikkeling van het kind, verdwijnt niet, maar valt onder repressie. Rente verandert nu tot aseksuele activiteiten.

Het libido heeft zich niet gericht op een erogene zone van het kind, zonder een specifiek doel te hebben. Dit moet worden opgevat als de latente staat van seksuele energie, het belangrijkste kenmerk van de latentieperiode.

De belangrijkste kenmerken van deze periode zijn:

-Taal wordt het belangrijkste middel van communicatie en expressie.

-Er is een toename van de productie van fantasieën en reflexief denken, om de onmiddellijke tevredenheid van impulsen te beperken.

-De superego is gevormd, die werkt als een autoriteit die ethische barrières oplegt. Met hun consolidatie verschijnen gevoelens van zelfkritiek, schaamte of bescheidenheid, onder anderen.

-Kind seksualiteit wordt onderdrukt.

-Cultuur en sociale orde worden relevant in deze periode, wat resulteert in een mogelijk kanaal waardoor het onderwerp alles kan symboliseren of kanaliseren wat hem overkomt.

Subetpapas van de LANENCE -periode

Binnen deze periode, die ongeveer zes jaar dekt bij de ontwikkeling van het kind, kunnen twee gedifferentieerde momenten worden gevonden, die overeenkomen met de transformaties en de voortgang van de menselijke psyche gedurende de ontwikkeling.

Vroege latentie

In deze sub -sectie van de latentieperiode is de psyche nog niet ontwikkeld tot honderd procent. De werking ervan is zwak, omdat de controle van impulsen nog steeds onstabiel is. Langzaam wordt de repressie van seksuele verlangens geïnstalleerd en begint de psyche te herschikken.

Kan u dienen: Quaternary: kenmerken, onderverdelingen, geologie, flora, fauna

Tegelijkertijd wordt het zelf (psychische exemplaar gerelateerd aan bewustzijn) de noodzaak van onmiddellijke tevredenheid van de impulsen ontwikkeld en geleidelijk vertraagd.

Dit kan worden aangetoond door het gedrag van kinderen, die in hun acties uitstel en controledrag zal vertonen, vooral de interesse op het beheersen van hun motorische vaardigheden.

Motoractiviteit begint zich elke keer te ontwikkelen en in praktijk te brengen, via gereguleerde games en sport, die functioneren als toezichthouders ervan om hun overstromen te vermijden.

Het is in deze periode dat kinderen toegang hebben tot het leren van lezen en schrijven door het schoolsysteem te betreden. De mogelijkheid dat het kind bedroefd is en de aanwezigheid van de volwassene vereist is frequent.

In deze sub -sena wordt ook verwacht om te zien dat kinderen ervoor kiezen om lid te worden van die van hetzelfde geslacht, met uitzondering van die van het andere geslacht.

In verband met gehoorzaamheid verschijnen er ambivalent gedrag van naleving en rebellie, in staat om in de laatste een gevoel van schuldgevoel te bewijzen die is gegenereerd door het ontstaan ​​van de superego.

De overgang van vroege latentie tot late latentie wordt geproduceerd rond de leeftijd van 8 jaar.

Late latentie

De kenmerken van de latentieperiode verschijnen in deze sub -sub -One. Onder hen is er een grotere balans en meer stabiliteit tussen de verschillende psychische voorbeelden van het psychische apparaat. Dit werd bedacht door Sigmund Freud in zijn psychoanalytische theorie van persoonlijkheidsontwikkeling en psychosxuele ontwikkeling van kinderen.

Het is in dit moment van latentie waar de ontwikkeling van het zelf en de superego wordt geconsolideerd (component psychische instanties van het psychische apparaat). Als gevolg hiervan verschijnt een effectievere controle van impulsen.

Kan u van dienst zijn: biologische gedragsbasis

Zelfcontrole en zelfbeoordeling worden ontwikkeld door de ervaringen van prestaties, erkenning en waarderingen door de familie- en schoolomgeving.

Zelfkritiek lijkt ernstiger, dus zelfvertrouwen wordt meestal aangetast en kwetsbaarder. Het kind begint op een meer realistische manier te worden gezien en erkent zijn eigen zwakke punten en sterke punten.

Door de verschillende rollen te herkennen en te onderscheiden die het speelt in de verschillende sociale ruimtes waaruit het deel is, krijgt het kind een meer geïntegreerd en complex perspectief, waardoor het gevoel van identiteit zijn gevoel wordt versterkt.

Daarnaast verwerft hij het vermogen om verschillende vaardigheden en gevoelens te ontwikkelen, zich ervan bewust te zijn. Slaagt erin zijn rationele denken te scheiden van zijn fantasieën. En als gevolg van dit alles genereert het voetafdruk in wat zijn persoonlijkheidskenmerken zullen zijn.

Op deze manier kan de latentieperiode worden omschreven als een stadium van de psychoseksuele ontwikkeling van het kind, die wordt gekenmerkt door de repressie van seksualiteit van kinderen, waar libido in een staat van latentie blijft, terwijl op het psychische niveau de nieuwe structuren van het psychisme.

Referenties

1. Fenichel, of. (2014). De psychoanalytische theorie van neurose.
2. Jean Laplanche, J.-B. P. (1988). De taal van de psychoanalyse. Karnac -boeken.
3. Leticia Franieck, m. G. (2010). Over latentie: individuele ontwikkeling, narcistische impuls herinnering en ideaal cultureel. Karnac -boeken.
4. Matthew Sharpe, J. F. (2014). Psychoanalyse begrijpen.