Sleutelschema

We leggen uit wat een schema is van sleutels, de kenmerken ervan, de uitwerking ervan en geven verschillende voorbeelden

Wat is een schema van sleutels?

A Sleutelschema Het is een grafische weergave van een concept of concepten die op een hiërarchische manier zijn gerelateerd aan elkaar. Een sleutelschema staat ook bekend als een kaart-, schema- of synoptische doos.

In dit soort representaties probeert het een hoofd- of primair concept te relateren met complementaire ideeën die op hun beurt het hoofdthema uitleggen, waardoor hun begrip wordt geholpen. Hoewel deze een secundaire rol spelen in de relevantie in het schema, zijn ze van vitaal belang om het primaire idee uit te leggen.

Het hoofddoel van de toetsen van toetsen is om op een samenvatting en een duidelijke manier een concept te kunnen uitleggen dat complex kan zijn, omdat dit soort grafische representaties gemakkelijker te assimileren zijn vanwege hun hiërarchische en gegroepeerde vorm.

Bovendien zijn synoptische foto's een geweldig studietool om nieuwe problemen te leren, omdat ze in sleutelconcepten bepaalde inhoud synthetiseren.

Kenmerken van een belangrijk schema

Sommige van de kenmerken om rekening mee te houden bij het maken van een schema van toetsen of synoptische kaart zijn:

Groeperingselementen

Een van de belangrijkste kenmerken van sleutels van toetsen is dat ze een soort groeperingselement hebben voor hun ideeën of concepten die belang en relevantie bieden voor de componenten die het hoofdthema uitleggen.

Soorten schema's

Belangrijkste schema's hebben groepselementen van verschillende typen. Het kunnen bijvoorbeeld sleutels of beugels, satelliettype, pijlen of lijnen, stroomdiagrammen of conceptuele dozen zijn.

Het type schema dat moet worden uitgevoerd, hangt sterk af van de informatie die u wilt samenvatten, omdat er bepaalde soorten inhoud zijn die gemakkelijker kunnen worden verklaard met het ene type schema of het andere.

Distributiebevel

Er wordt een schema van sleutels of synoptische kaart ontwikkeld uit een hoofdidee waaruit gevolgen ontstaan ​​dat het uitlegt. Afhankelijk van het type grafiek dat wordt gebruikt, kan het diagram van links naar rechts of van boven naar beneden worden gelezen. Er zijn echter soorten schema's die in een andere volgorde kunnen worden gelezen.

Gesynthetiseerde informatie

Het is belangrijk om te benadrukken dat de essentie van toetsen van toetsen is om een ​​complex onderwerp of concept grafisch samen te vatten, waardoor het wordt begrepen op een eenvoudige, snelle en eenvoudige manier om een ​​lang geschreven verklaring te vermijden.

Informatiehiërarchie

De synoptische kaart moet de meest relevante informatie op de hogere niveaus hebben georganiseerd en de concepten die deze concepten ontwikkelen, bevinden zich op lagere niveaus, dat wil zeggen dat de concepten zijn georganiseerd volgens hun niveau van belang en relevantie.

Hoeveelheid niveaus en sub -niveaus

Volgens de hoeveelheid informatie die moet worden weergegeven in de regeling, zijn hoeveel niveaus en sub -niveaus er in de grafiek zijn gevestigd. Er is geen bepaald nummer voor elk niveau, maar dit hangt af van de hoeveelheid informatie. Het kunnen twee of meer niveaus zijn.

Classificatie van ideeën of concepten

De ideeën die in een belangrijk schema moeten worden opgenomen, worden beschouwd als primair en secundair of complementair, gebaseerd op de relatie die ze hebben met het hoofdthema dat moet worden blootgesteld.

Hoe maak je een schema van sleutels?

Als eerste stap om een ​​schema van sleutels uit te werken, moet het hoofdthema duidelijk zijn, omdat het eindelijk degene is die op de synoptische kaart zal worden uitgelegd.

Omdat het duidelijk is over het centrale thema, moet de te vertegenwoordigen informatie worden gesynthetiseerd, dat wil zeggen, uit de inhoud halen om de belangrijkste en relevante ideeën te hakken die helpen het hoofdconcept te begrijpen dat moet worden uitgelegd.

Zodra het hoofdthema en de relevante ideeën bekend zijn, zijn al deze elementen hiërarchisch georganiseerd, waardoor de niveaus en sub -niveaus van relevantie worden vastgesteld om in het schema te worden weergegeven.

Vervolgens is de meest praktische en duidelijke manier om de informatie vast te leggen die al is gesynthetiseerd en geordend volgens de relevantie ervan, vastgesteld. Dit is of er een grafiek van sleutels, satelliet, flow of andere zal worden gemaakt.

Sleutels of vierkante beugels

Een van de bekendste en basisvormen van sleutels van toetsen is het gebruik van sleutels of vierkante beugels om een ​​of meerdere ideeën te groeperen. Op deze manier zijn de te verklaren concepten gemakkelijker gerelateerd omdat nieuwe ideeën van ideeën voor elk niveau worden gevormd.

Er moet worden gezegd dat het gebruik van sleutels of vierkante haakjes essentieel is bij het bouwen van een synoptische kaart omdat niet alleen de concepten groeit, maar ook de hiërarchische volgorde van elke manier afbakent, waardoor de blootgestelde informatie op een ordelijke manier op een ordelijke manier wordt bereikt.

Satelliet of netwerken

Voor dit type sleutels van toetsen worden niet gebruikt, maar het belangrijkste concept staat in het midden van het diagram en de concepten die aanvullen dat het rond het centrale idee is gegroepeerd.

In satelliet- of netschema's kan elk concept gerelateerd zijn aan lijnen of pijlen, maar het is altijd gebaseerd op het centrale idee, waarbij de andere concepten rond dat primaire thema worden verbonden.

Pijlen of lijnen

Een schema van toetsen ontwikkeld met lijnen of pijlen, is dat de concepten eenvoudig verbindt via deze elementen, zolang de hiërarchieën van informatie door relevantie worden gerespecteerd.

Aan de andere kant vergemakkelijkt dit type grafische uitwerking het begrip van de oorsprong van de informatie, omdat elke pijl of lijn zich bij de verklarende concepten aansluit bij de andere onderwerpen.

Voorbeelden

Hoofdsoorten dieren

In dit schema hebben we als hoofdthema de belangrijkste soorten dieren, verdeeld in vier groepen in een tweede niveau (zoogdieren, vogels, vissen en reptielen). Dan worden 16 takken losgemaakt waar dieren die tot elk van deze vorige groepen behoren, worden blootgesteld.

Onderwijs in Rome

Het wordt bewezen omdat het hoofdthema twee secundaire ideeën begint waar we het hebben over hoe de evolutie van het Romeinse onderwijs en de elementen die zich in de loop van de tijd hebben gemanifesteerd, de belangrijkste concepten van het Romeinse onderwijs uitleggen.

Evenzo ontstaan ​​er nog zes concepten die op hun beurt een verdieping van de twee eerdere ideeën zijn. Deze verwijzen naar welke gebeurtenissen zoals Griekse invloed, aristocratie of stedelijk onderwijs het Romeinse onderwijs hebben beïnvloed, wat eindelijk het centrale thema is.