Klassieke conditioneringstheorie, principes, voorbeelden

Hij klassieke conditionering Het is een leermiddel en onderwijs op basis van de associatie van stimuli die aanvankelijk niet aan elkaar gerelateerd zijn. Deze tool is een van de bases van gedragsmatigheid en de toepassingen ervan zijn in veel verschillende contexten zeer nuttig gebleken.

Klassieke conditionering werd ontdekt door Ivan Pavlov, een Russische fysioloog die de reactie van dieren op voedsel bestudeerde. In een van de beroemdste experimenten in de hele geschiedenis van de psychologie, realiseerde deze onderzoeker zich dat de honden die hij werkte gelijk reageerde op het geluid van een bel dan aan de aanwezigheid van voedsel, omdat ze beide stimuli hadden geassocieerd.

Gedurende de volgende decennia werd klassieke conditionering beschouwd als een van de belangrijkste processen van menselijk leren, in die mate dat John Watson (een van de meest invloedrijke psychologen van de twintigste eeuw) geloofde dat het mogelijk was om alle aspecten van de mens te verklaren geest op basis van de basis van dit fenomeen.

Tegenwoordig weten we dat er veel meer processen zijn die onze manier van denken, onze persoonlijkheid en onze emoties beïnvloeden; Maar klassieke conditionering blijft een van de belangrijkste. In dit artikel zullen we de meest essentiële kenmerken in detail bestuderen.

[TOC]

Klassieke conditioneringstheorie

Ivan Pavlov, winnaar van de Nobelprijs voor zijn ontdekking van klassieke conditionering. Bron: onbekende auteur / public domein

Klassieke conditionering is een vorm van leren waarin een stimulus die aanvankelijk geen enkele reactie in het bureau veroorzaakte, wordt geassocieerd met een andere die dat deed. Op deze manier werkt het individu hetzelfde tegen het element dat voorheen neutraal was dat als het degene was die de reactie op natuurlijke wijze heeft veroorzaakt.

Het klassieke leerproces wordt gegeven door beide stimuli herhaaldelijk samen te presenteren. In het beroemde Iván Pavlov -experiment klonk hij elke keer dat hij het eten naar zijn honden bracht. Op deze manier vertoonden de dieren uiteindelijk dezelfde reactie op het geluid als voor het voedsel zelf.

Pavlov -experimentschema. Bron: Yerkes, r. M., & Morgulis, s. / CC0

Oorspronkelijk werd gedacht dat dit proces achter alle leren die we in ons leven uitvoeren, zou kunnen zitten. John Watson probeerde deze theorie te proberen in zijn beroemde "Little Albert" -experiment, waarin hij een kind maakte angst voor knuffels door klassieke conditionering.

Kan u van dienst zijn: 15 activiteiten en dynamiek om de dag goed te beginnen

Tegenwoordig weten we dat er veel andere leerprocessen zijn, en dat klassieke conditionering slechts een van hen is. Het is echter een van de meest bestudeerde en de gemakkelijkste te controleren, dus het is van groot belang op veel verschillende gebieden.

Elementen van klassieke conditionering

Om de klassieke conditioneringstheorie correct te begrijpen, is het noodzakelijk om vertrouwd te raken met sommige van de termen die meestal gebruiken. Hieronder zullen we enkele van de belangrijkste zien.

Neutrale stimulus (EN)

De neutrale stimulus is er een die van nature geen enkele reactie in het lichaam veroorzaakt. In het Pavlov -experiment was het het geluid van de bel: voordat het conditioneringsproces werd uitgevoerd, reageerden de honden er op geen enkele manier op.

De neutrale stimulus kan vrijwel elk fenomeen of element zijn. Tegenwoordig weten we echter dat klassieke conditionering het beste werkt als er bepaalde soorten relaties tussen en EI zijn (ongeconditioneerde stimulus).

Neutrale reactie (RN)

Voordat het conditioneringsproces wordt uitgevoerd, vertoont het lichaam geen reactie op de neutrale stimulus. Met behulp van de technische term is dit wat bekend staat als een neutrale reactie.

Over het algemeen impliceert de neutrale reactie een totaal gebrek aan activiteit door het organisme, en de aanwezigheid van onduidelijke of zelfs volledig neutrale emoties.

Ongeconditioneerde stimulus (EI)

De ongeconditioneerde stimulus is een van de belangrijkste elementen van klassieke conditionering. Het is een fenomeen dat een reactie in het lichaam veroorzaakt zonder dat eerder leerproces nodig is. Dit antwoord kan aangeboren zijn, of eerder door verschillende omstandigheden zijn overgenomen.

In traditionele experimenten met klassieke conditionering had de meeste EI te maken met voedsel. Dit veroorzaakt een zeer krachtige fysiologische reactie in het bureau, dus ze is een goede kandidaat om een ​​effectieve ongeconditioneerde stimulans te worden.

Voedsel is echter niet het enige type ongeconditioneerde stimulus dat kan worden gebruikt. Elk element dat een sterke reactie in het lichaam veroorzaakt, zoals angst, plezier, angst, walging of vreugde, is vatbaar voor het goed functioneren als dwz.

Inconditionele reactie (RI)

De onvoorwaardelijke reactie is die veroorzaakt door de is op een natuurlijke manier, zonder de noodzaak van een leerproces daartussenin. Over het algemeen is de RI gerelateerd of met basisinstincten zoals seks, honger en dorst, of met primaire emoties.

Geconditioneerde stimulus (EC)

Zodra het klassieke conditioneringsproces is uitgevoerd, genereert de neutrale stimulus vervolgens een soortgelijke reactie op die geproduceerd door de IS. Op dit moment staat het bekend als geconditioneerde stimulus.

Kan u van dienst zijn: subtálamo

Dus in het Pavlov -experiment zou het geluid van de bel een neutrale stimulus zijn aan het begin van het proces; Maar op het moment dat de speeksel van honden zou activeren, werd een geconditioneerde stimulus.

Voorwaardelijke respons (RC)

Op dezelfde manier dat in het vorige geval de neutrale respons bekend zou worden als een geconditioneerde reactie zodra het klassieke conditioneringsproces is uitgevoerd. RC lijkt meestal erg op de RI, hoewel deze over het algemeen een lagere intensiteit heeft.

Principes van klassieke conditionering

Acquisitie

Acquisitieproces. Bron: Nicolas P. Rougier/cc by-sa (https: // creativeCommons.Org/licenties/by-sa/3.0)

De acquisitie is het proces van het omzetten van de neutrale stimulus in een geconditioneerde stimulus, op een zodanige manier dat het de RC veroorzaakt zodra het stopt met presenteren naast de ongeconditioneerde stimulus.

De voorwaarden van het acquisitieproces zullen grotendeels variëren, afhankelijk van de aard van de EC en de. Sommige van de factoren die in elk geval veranderen, zijn het aantal herhalingen dat nodig is voor de associatie en de sterkte van de geconditioneerde respons die optreden.

Uitdoving

Uitstervenproces. Bron: Nicolas P. Rougier/cc by-sa (https: // creativeCommons.Org/licenties/by-sa/3.0)

In de meeste gevallen stopt de geconditioneerde stimulus een antwoord wanneer enige tijd verstrijkt zonder de ongeconditioneerde te worden gepresenteerd. Dit is wat bekend staat als de beëindiging van het antwoord.

Spontaan herstel

Spontaan herstel is een fenomeen gerelateerd aan de klassieke conditionering waarbij een geconditioneerde stimulus die was gestopt met het veroorzaken van een antwoord als gevolg van uitsterven opnieuw veroorzaakt het enige tijd later, na een rustperiode.

Het spontane herstel zal in alle gevallen niet plaatsvinden en op enigerlei wijze zal het ook verdwijnen als de geconditioneerde stimulus niet samenkomt met de ongeconditioneerde in de toekomst.

Stimulus generalisatie

In sommige experimenten met betrekking tot klassieke conditionering werd gevonden dat de organismen een geconditioneerde respons leden op stimuli die enigszins verschillen van de geconditioneerde. Dit fenomeen werd "stimulus generalisatie" genoemd en is erg belangrijk bij het toepassen van deze techniek op een praktische manier.

Als een experiment bijvoorbeeld vergelijkbaar is met dat van Pavlov met mensen, zou het erg haalbaar zijn dat niet alleen het geluid van de bel het geconditioneerde antwoord produceerde: het is mogelijk dat het simpele feit dat het een speoetreactie in de onderwerpen van de onderwerpen heeft veroorzaakt De studie -proefpersonen.

Can Serve You: Robert Sternberg: Biography, Triangular Theory of Love, Succesvolle intelligentie

Stimulus discriminatie

In veel opzichten is de discriminatie van stimulus het proces dat in strijd is met generalisatie. Het bestaat uit de associatie van één met een beton, en een soortgelijke met een ander totaal andere reactie.

Op deze manier kan het geluid van een bel bijvoorbeeld worden geassocieerd met de presentatie van voedsel, en het geluid van een bel (vergelijkbaar maar anders dan de eerste in) met de toepassing van een pijnlijke stimulus.

Voorbeelden

Angst voor honden

Het merendeel van de fobieën wordt geproduceerd door een proces van klassieke conditionering dat per ongeluk optreedt. In het geval van de fobie aan honden kan dit optreden als het volgende:

- De persoon lijdt een traumatische aflevering (EI) in aanwezigheid van een hond (en). Ik had bijvoorbeeld een hap kunnen krijgen tijdens je jeugd wanneer je een speciaal agressieve hond ontmoet.

- Als gevolg hiervan zou het angst (RI) associëren met honden, die geconditioneerde stimuli zouden worden. Dus elke keer dat het in aanwezigheid van een van deze dieren was, zou deze dezelfde emotie ondergaan, die een geconditioneerde reactie zou zijn geworden.

Smaakaversie

Een van de meest voorkomende fenomenen met betrekking tot klassieke conditionering is de aversie die naar de smaak is verkregen. Wanneer een persoon een soort voedsel innam en dan ziek wordt, zal hij de neiging hebben om het ongemak met voedsel te associëren, zelfs als hij er niets mee te maken heeft gehad.

Het is dus mogelijk dat een persoon walging (RC) voelt voor een soort voedsel dat in principe onverschillig (in) was, met ongemak op het moment van consumeren (ei, ri).

Verschillen met operationele conditionering

Bij operationele conditionering wordt gedrag geassocieerd met een gevolg. De rat knijpt bijvoorbeeld een hendel (gedrag) en ontvangt voedsel (consequentie). In klassieke conditionering wordt een stimulus (fluitgeluid) geassocieerd met voedsel

Vaak wordt geacht dat klassieke en operante conditionering twee kanten van dezelfde valuta zijn. Hoewel beide processen bij de meeste soorten de basis vormen voor het leren, zijn dit in werkelijkheid twee heel verschillende fenomenen.

Zoals we al hebben gezien, wordt in klassieke conditionering een specifieke reactie geassocieerd met een stimulus die in principe geen enkele reactie in het lichaam heeft veroorzaakt. In de operant daarentegen is het uiterlijk van een antwoord dat al bestond door het gebruik van straffen en prijzen min of meer waarschijnlijk.

Referenties

1. "Classical Conditioning" in: Lumen Learning. Ontvangen op: 01 juni 2020 van Lumen Learning: Courses.Lumenarning.com.
2. "Classical Conditioning" op: Simply Psychology. Ontvangen op: 1 juni 2020 From Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
3. "Wat is klassieke conditionering?”In: Varywell Mind. Ontvangen op: 01 juni 2020 van Vraywell Mind: VarywellMind.com.
4. "Klassieke conditionering en hoe het rapporteert aan de hond van Pavlov" op: Health Line. Ontvangen op: 01 juni 2020 Van gezondheidslijn: Healthline.com.
5. "Klassieke conditionering" in: Wikipedia. Ontvangen op: 1 juni 2020 van Wikipedia: In.Wikipedia.borg.