12 Motivatiedynamiek voor studenten en werknemers

De Motivatiedynamiek Ze worden op grote schaal gebruikt door personeelsprofessionals op het bedrijfsleven en ook door leraren en andere mensen die op school werken.

Zorg voor studenten en werknemers, afhankelijk van de context waarin we een activiteit doen, is een essentiële taak en zal zonder twijfel een impact hebben op de verkregen prestaties en resultaten, evenals in de staat van opvrolijken.

Motivatie en andere gerelateerde factoren kunnen worden bewerkt door dynamiek die wordt uitgevoerd door een samenhangend werkgroep en beheerd door een goede leider.

In dit artikel zien we 10 dynamiek die zal bijdragen aan een verbetering van de motivatie die in verschillende gebieden kan worden toegepast, aanpassing aan het groepsniveau. Dat de motivatie van de leden van een team groter is, zal een reeks positieve gevolgen veroorzaken op persoonlijk niveau, naast het verbeteren van de werking als groep.

Motivatie moet elke dag trainen, onszelf positieve berichten sturen en kleine haalbare uitdagingen voorstellen. Kortom, leren in onszelf te geloven.

Verschillende studies tonen aan dat een gemotiveerd team grotere successen en werkprestaties bereikt. Integendeel, werk wordt routine en op deze manier is er een afname van de productiviteit, naast gevoelens met betrekking tot arbeidsvervreemding.

Lijst met motivatiedynamiek om te gebruiken in groepen en apparatuur

Vervolgens gaan we naar verschillende dynamiek en technieken die kunnen worden gebruikt om de motivatie van de apparatuur te vergroten. Het is heel belangrijk om rekening te houden met wat de doelstellingen van een dynamiek zijn wanneer toegepast om de hoogste prestaties in hetzelfde te verkrijgen.

1- gepilde draad

Doelen:

Bereik de groep.

Draag bij aan de concentratie in momenten van dispersie.

Vereiste tijd:

Dertig minuten ongeveer.

Groepsgrootte:

Verminderd, maximaal tien mensen.

Plaats:

Grote ruimte waarin groepsleden in een cirkel kunnen zitten.

Noodzakelijke materialen:

Geen.

Stappen om te volgen:

1- Een partner wordt gevraagd om de kamer te verlaten.

2- De rest van de metgezellen zitten in een cirkel en neem hun handen. De facilitator vertelt dat de cirkel werkt als een elektrisch circuit en dat er een geschilde draad is. Ze kiezen onder alles wie er als een gepelde draad zal werken.

3- Wanneer ze de beslissing hebben genomen, wordt de partner gevraagd om de kamer uit te gaan om binnen te komen. De groepsfacilitator legt uit dat de groep een elektrisch circuit is en dat er in deze een geschilde draad is. U moet uw vindingrijkheid gebruiken om te ontdekken wie u bent.

Discussie

Er is geen correct of uniek resultaat in deze dynamiek. De facilitator moet aandacht besteden aan hoe de activiteit wordt ontwikkeld en hoe de deelname van de verschillende teamleden. Als laatste weerspiegeling kunt u hen vragen hoe iedereen zich tijdens de oefening heeft gevoeld.

Andere opmerkingen

Deze dynamiek is erg nuttig in momenten van dispersie en stress om een ​​ontspannen en ontspannen omgeving te genereren onder de leden van een groep.

2- Motivatieonderzoek

Doelen:

Begin elkaar te leren kennen.

Ken de motivaties van collega's die een groep vormen.

Vereiste tijd:

Een half uur, ongeveer. Afhankelijk van de grootte van de groep.

Groepsgrootte:

Elke groep, het ideaal is dat ze meer dan tien mensen zijn.

Plaats:

Brede, overdekte of buitenruimte.

Noodzakelijke materialen:

Papier en pen voor elke persoon.

Stappen om te volgen:

1- De facilitator van de groep zal als presentatie contextualiseren dat we het elke keer dat we een nieuwe activiteit beginnen, het om een ​​reden doen. Zal de leden van de groep vragen wat de motivatie is geweest die hen er heeft gedaan.

2- Individueel zullen de groepsleden een reeks vragen van dit type beantwoorden: waarom ben ik tot deze activiteit gekomen?, Wat is mijn humeur vandaag?, Wat hoop ik vandaag te krijgen?, Wat ben ik bereid om vandaag bij te dragen?

Het kan je van dienst zijn: vallen in de adolescentie

3- Iedereen deelt met de rest van de groep, hun zorgen en wat de vragen heeft beantwoord die de groep facilitator in het begin heeft opgeroepen.

Discussie:

Het is belangrijk dat de persoon die de activiteit leidt, weet hoe hij de opmerkingen van de verschillende leden van de groep goed moet beheren.

Andere opmerkingen:

Een object kan worden toegevoegd om de woordverschuiving van elke partner te respecteren. Dat wil zeggen, de enige persoon die kan spreken is degene die zo'n object in zijn hand heeft.

3- Vrijwilligers om een ​​groep te vormen

Doelen:

Toon het belang van het creëren van motivatie in de groep.

Denk aan manieren om de interesse en rusteloosheid van de deelnemers op te wekken vóór een specifieke taak.

Vereiste tijd:

Ongeveer vijftien minuten.

Groepsgrootte:

Het is onverschillig.

Plaats:

Grote en comfortabele ruimte.

Noodzakelijke materialen:

Niemand in het bijzonder.

Stappen om te volgen:

1- De facilitator zal vragen, zonder enige uitleg te geven, vrijwilligers om een ​​activiteit uit te voeren.

2- Wanneer het aantal vereiste vrijwilligers is uitgekomen (dit aantal zal variëren afhankelijk van het aantal leden van de groep), vraag dan de rest waarom ze er niet uit zijn gekomen.

3- Vraag de mensen die vrijwilligers hebben aangeboden waarom ze het deden.

4- Denk in groep weer over de zorgen en angsten die mensen in een specifieke situatie kunnen ervaren. Bovendien is het belangrijk om na te denken over welke strategieën kunnen worden gebruikt om mensen te motiveren om zich als vrijwilligers te lenen om een ​​activiteit uit te voeren.

Discussie:

Het is normaal dat ze, zonder te weten welke activiteit ze gaan doen en zonder enige motivatie door de facilitator, ze geen vrijwilligers presenteren. Daarom moet de groep zich bewust zijn van welke tools kunnen worden gebruikt om een ​​participatief klimaat te creëren.

4- De lus

Doelen:

Verhoog de groepsmotivatie door teamwerk.

Bevorder groepscohesie.

Vereiste tijd:

Ongeveer 45 minuten.

Groepsgrootte:

De groep mag niet hoger zijn dan 15 mensen. 

Plaats:

Grote kamer.

Noodzakelijke materialen:

Lus of string.

Stappen om te volgen:

1- Twee groepen worden gemaakt met hetzelfde aantal deelnemers. Ze krijgen de volgorde die ze niet kunnen spreken tijdens de dynamiek.

2- Zodra ze al zijn verdeeld, wordt een lus of touw van één kant van de kamer naar de taille van de hoogste persoon in de groep geplaatst. Bovendien zal een lijn worden gemarkeerd op de grond die niet kan worden betreden.

3- Ze hebben 30 minuten om van de ene kant naar de andere in de kamer te gaan, over het touw te gaan en zonder op de lijn te stappen gemarkeerd op de grond.

Discussie:

Het winnende team zal degene zijn die al zijn leden vóór de ene kant zijn verstreken en aan de regels voldoen. In het geval dat de dertig minuten zijn verstreken en geen enkele is afgelopen, wint het team dat het meest wordt gevonden aan de andere kant.

Na de voltooiing zal een groepsreflectie worden gemaakt om te zien hoe ze zich hebben gevoeld en welke obstakels ze moeten overwinnen om het doel te bereiken.

5- Wat geeft de groep mij?

Doelen:

Denk na over de sterke en zwakke punten op het werk dat in die groep wordt gedaan.

Bevorderen motiverende herinneringen.

Vereiste tijd:

Ongeveer 30 minuten.

Groepsgrootte:

Het kan in elke groep worden gedaan, zelfs individueel.

Plaats:

Werkplek.

Noodzakelijke materialen:

Papier en pen.

Stappen om te volgen:

1- Schrijf op papier tien goede dingen die het bedrijf en het teamwerk erin bijdragen.

Discussie:

Als het in een groep wordt gedaan, niet individueel, wordt een ruimte gepromoot zodat iedereen hun mening kan delen en ziet wat de punten zijn die het team meer moet werken om de motivatie van de leden hoog te houden.

Kan u dienen: Aleksandr Lúriya: biografie, theorie en andere bijdragen

6- Persoonlijke beperkingen

Doelen:

Heroverwegen de zwakke punten van elk.

Controleer of we allemaal beperkingen hebben en dat ze eigenlijk niet zo serieus zijn.

Denk aan strategieën en welke tools kunnen worden gebruikt om ze te verbeteren.

Vereiste tijd:

Ongeveer 45 minuten.

Groepsgrootte:

Het is onverschillig. Meer mensen, meer tijd.

Plaats:

Brede ruimte waarmee groepsleden in een cirkel kunnen zitten.

Noodzakelijke materialen:

Papier en pen.

Stappen om te volgen:

1- De groepsfacilitator vraagt ​​dat elke persoon op papier drie beperkingen of zwakke punten van elk schrijft. De naam wordt niet op dat artikel genoemd. Verzamel na een paar minuten alle papieren.

2- Verdeel deze artikelen willekeurig zodat elke persoon er een heeft ontvangen.

3- In volgorde leest elke persoon de zwakke punten die op het papier verschijnen alsof ze hun eigen zijn. Bovendien kunnen ze ze overdrijven. Tegelijkertijd dat hij zegt, merkt hij op welke strategieën kunnen gebruiken om ze te corrigeren of hoe ze ze kunnen verbeteren.

Discussie:

Met deze dynamiek worden nieuwe weergaven aangeboden over problemen die ons persoonlijk beïnvloeden. Bovendien zal worden gerepareerd dat we allemaal defecten hebben.

7- De uitstekende aspecten van het leven

Doelen:

Denk aan persoonlijke motivaties.

Vereiste tijd:

Ongeveer twintig minuten.

Groepsgrootte:

Het kan worden aangepast aan kleine en grote groepen.

Plaats:

Brede ruimte waarmee groepsleden in een cirkel kunnen zitten.

Noodzakelijke materialen:

Geen.

Stappen om te volgen:

1- De groepsfacilitator zal vragen dat iedereen denkt dat 30 seconden van hun leven opnieuw zou willen leven in het hypothetische geval dat ze alleen die ruimte van het leven hebben.

2- Denk na over die groep. Als de gedachte intiem is en als u niet wilt delen met de rest van de groep, moet de persoon zich niet gedwongen voelen.

3- De facilitator kan reflectie leiden met de volgende vragen: wat zegt uw keuze over u als persoon?, Welke talenten of passies ben je verwaarloosd?

Discussie:

De taak van de facilitator in deze dynamiek is om mensen aan te moedigen om voor hun dromen te vechten en te denken of ze op de juiste manier handelen op basis van wat ze echt willen in hun leven.

8- Wees er

Doelen:

Stimuleer de discussie en gedachten die groepsleden hebben over motivatie en bewustzijn.

Vereiste tijd:

Ongeveer een half uur.

Groepsgrootte:

Het kan worden aangepast aan kleine en grote groepen.

Plaats:

Brede ruimte waarmee groepsleden in een cirkel kunnen zitten.

Noodzakelijke materialen: geen.

Stappen om te volgen:

1- Verdeel de grote groep door teams. Afhankelijk van het aantal leden zal zich in paren bevinden of, door groepen van 3 of 4 mensen.

2- De groepsfacilitator zal vragen vrijgeven over de plaats waar deze specifieke groep werkt. Dat is op kantoor, het klaslokaal of de school, enz. Ook over de kenmerken van de verschillende leden of, van de taken die elk van hen uitvoert.

Discussie:

Win het team dat het meest correct antwoordt. U kunt deelname aanmoedigen met een prijs.

9- Hoe zien mijn collega's me?

Doelen:

Motivatie bevorderen op individueel niveau en groepscohesie.

Vereiste tijd:

Ongeveer een uur.

Groepsgrootte:

Het is onverschillig. Meer mensen, meer tijd.

Plaats:

Brede ruimte waarmee groepsleden in een cirkel kunnen zitten.

Noodzakelijke materialen: enveloppen, na het van twee verschillende kleuren en pen.

Stappen om te volgen:

1- De facilitator van de groep levert een naam voor elk van de leden met de naam van elk van hen. Ze zullen willekeurig worden geleverd, zonder dat iemand de envelop met zijn eigen naam ontvangt.

Kan u van dienst zijn: kritisch denken

2- Het is dat de verschillende leden van de groep, die schrijven in een ietwat positieve en ietwat negatieve rol van die persoon. Elk van hen in de kleur van de post-it die de facilitator heeft gezegd. Bijvoorbeeld het goede in een groene en slechte post-it in een rode post-it.

3- Iedereen die opmerkingen toevoegt over al hun klasgenoten.  

4- Zittend in een cirkel, krijgt elke persoon zijn envelop. Op zijn beurt zal iedereen de zijne openen en de notities voorlezen die hij heeft ontvangen. Zal met de rest van collega's delen hoe ze zich voelden.

Discussie:

Het is belangrijk dat de facilitator interactie tussen collega's verzorgt. Dat ze de mogelijkheid hebben om zich uit te drukken en dat ze hun collega's kunnen vertellen waarom ze die opmerking hebben gemaakt in de post-it.

Andere opmerkingen:

Het wordt aanbevolen dat negatieve opmerkingen gepaard gaan met hoe ze dat aspect kunnen verbeteren, zodat het niet als kritiek wordt opgevat.  

10- Creatie van een logo

Doelen:

Bevorder groepscohesie.

Maak een identificatie -element van de groep.

Verhoog de motivatie op groepsniveau.

Vereiste tijd:

Ongeveer een half uur.

Groepsgrootte:

Het kan worden gebruikt met kleine en grote groepen.

Plaats:

Brede ruimte waarin iedereen zich op hun gemak kan voelen om te werken.

Noodzakelijke materialen:

Een groot karton en kleuren (potloden, markeringen, vingers, enz.).

Stappen om te volgen:

1- De facilitator biedt het karton aan de groep aan en legt uit dat ze 15 minuten hebben om een ​​logo voor te bereiden dat ze als een groep identificeert.

2- Na de tijd zullen de groepsleden zich afvragen met het gedaan werk, als ze zich hebben gehoord door hun klasgenoten, enz.

Andere opmerkingen:

Het eindresultaat kan op een zichtbare plek in de klas of het kantoor worden geplaatst, zodat ze het in gedachten hebben. Bovendien kan het worden gebruikt als het identificatie -element van de groep.

11- Wapenjas

Doelen:

Motiveer studenten om morele waarden op te bouwen.

Vereiste tijd:

Ongeveer 60 minuten.

Groepsgrootte:

Kleine of grote groepen.

Plaats:

Brede ruimte waarmee groepsleden elkaar kunnen ontmoeten in subgroepen.

Noodzakelijke materialen:

Pen, folios en markeringen

Stappen om te volgen:

1- Deelnemers aan subgroep zijn verdeeld en ze worden uitgelegd dat ze deel uitmaken van een familie van de middeleeuwen. Ze moeten hun eigen wapenwapen ontwerpen waarin ze hun waarden zullen vastleggen en dus in staat zijn om ze aan hun nakomelingen te communiceren.

2- De trainer zal elke subgroep vertellen om zijn schild in stilte te tonen en de rest moet de betekenis ervan interpreteren.

3- Ten slotte geeft elke student kort commentaar op de waarden die hij in zijn schild wilde vastleggen.

12- Integreer de groep

Doelen:

Motiveer groepsintegratie.

Vereiste tijd:

Ongeveer een half uur.

Groepsgrootte:

Grote groepen.

Plaats:

Brede ruimte waarmee de leden van de groep kunnen bewegen.

Noodzakelijke materialen:

Geen.

Stappen om te volgen:

1- De trainer brengt alle deelnemers samen en vertelt hen om door de klas te lopen, waar ze de voorkeur geven. Na een minuut zegt de trainer een nummer hardop dat de grootte van de groepen die moeten worden gevormd, zal aangeven. Als zegt 3 groepen van drie mensen zullen worden gevormd.

2- Als een persoon alleen blijft, moet u een activiteit uitvoeren zoals zingen, dansen of imiteren; Altijd rekening houdend dat het iets positiefs moet zijn en dat het het individu aanmoedigt.

Hier is een video-summary met enkele van de meest prominente dynamiek:

Andere dynamiek van interesse

Groepsdynamiek voor jongeren.

Assertieve communicatiedynamiek.

Zelf -areem dynamiek.

Emotionele intelligentie dynamiek.

Groepsintegratiedynamiek.

Creativiteitsdynamiek.

Vertrouwen dynamiek.

Leiderschapsdynamiek.

Dynamiek van conflictoplossing.

Waarden dynamiek.

Presentatiedynamiek.

Teamwerkdynamiek.