Rosario Vera Peñaloza Biografie, bijdragen, werken, citaten

Rosario Vera Peñaloza (1872-1950) was een pedagogue en opvoeder van Argentijnse oorsprong. Hij wordt erkend dat hij zich heeft gewijd aan de studie en ontwikkeling van voorschoolse educatie, evenals naar zijn onophoudelijke zoektocht om uitgebreide training te geven aan kinderen, waarin de artistieke, fysieke, handmatige en muzikale aspecten in aanmerking werden genomen.

Ze was de oprichter van de First Infantes Garden in Argentinië, verschillende scholen, bibliotheken en musea. Tijdens zijn meer dan 25 jaar ervaring op het gebied van educatief gebied kwam hij 22 openbare posities in te nemen in La Rioja, Córdoba en Buenos Aires, inclusief het Argentijnse museumdirectoraat.

Portret van Rosario Vera Peñaloza. Bron: Algemeen archief van de natie [Public Domain]

De belangrijkste educatieve postulaten van Rosario Vera Peñaloza waren creatieve activiteit, kennis door middel van game en verkenning. Hij had ook grote interesse in het cultiveren van orale expressie sinds de eerste jaren, dus hij gaf veel belang aan kinderliteratuur en creatief verhaal bij kinderen.

In zijn geheugen werd hij benoemd op 28 mei, datum van zijn dood, als nationale dag van de tuinen van baby's en de dag van de Jardinera -leraar.

[TOC]

Biografie

Vroege jaren

Op 25 december 1873 werd Rosario Vera Peñaloza geboren in een stad in de Riojan Plains genaamd Atiles, in de stad Malanzán, Argentinië. Zijn ouders waren Don Eloy Vera en Mercedes Peñaloza, die eerder drie andere kinderen hadden gehad. Het was een familie van landeigenaren van La Rioja, gekoppeld aan de burgerlijke en militaire geschiedenis van de noordelijke provincie.

Om 10 uur verloor hij zijn vader en al snel aan zijn moeder, dus hij was onder de hoede van zijn moederlijke tante en ouderschapsmoeder in die eerste levensjaren: Doña Jesusus Peñaloza de Ocampo.

Hij ging vanaf jonge leeftijd naar de basisschool in de naburige stad San Juan, omdat in La Rioja openbare scholen waren verdwenen ten tijde van de Argentijnse burgeroorlogen. In 1884 keerde hij terug naar zijn geboortestad om de normale school te doen. Vier jaar later ontving hij de titel van de normale leraar.

Later verhuisde hij naar Paraná, waar hij trainde op de Normal Teachers School en afstudeerde met de hogere onderwijstitel in 1894.

Begin in het onderwijzen

Hij begon zijn beroep en lerarenroeping uit te oefenen vanaf het volgende jaar van afstuderen in diezelfde stad van de kust.

Tegelijkertijd bestudeerden de kleuterschoolleraren van Sara Chamberlain de Eccleston, die een van de Amerikaanse Froebeliaanse leraren was gespecialiseerd in het eerste onderwijs en een van de eerste lerarentrainers in Argentinië.

Kan u van dienst zijn: Sèvres Verdrag

In 1900 richtte hij de eerste kleuterschool op, die werd geannexeerd bij de normale school. Vandaag draagt ​​zijn naam. Toen stichtte hij nog een reeks tuinen in Buenos Aires, Córdoba en Paraná.

Ze werd zes jaar later benoemd tot adjunct -directeur van de Normal School of La Rioja en tussen 1907 en 1912 diende ze in dezelfde functie in de normale provinciale "Alberdi" van Córdoba.

Tegelijkertijd was ze inspecteur van de gemeentelijke scholen en dicteerde ze de stoelen van pedagogiek en wiskunde aan de Normal School of the "Divine Master".

Maar zijn verblijf in Córdoba was moeilijk voor latente politieke belangen en later omdat hij zonder duidelijke reden gescheiden was van zijn posities, dus verhuist hij naar de federale hoofdstad.

Daar, gedurende 5 jaar, was ze de oprichter van de normale school "Roque Sáenz Peña" en de normale school nr. 9 "Domingo Faustino Sarmiento".

Het Argentijnse schoolmodel

Sinds 1917 was het een stadium waarin Rosario Vera Peñaloza meer betrokken raakte bij de politieke sfeer door deel uit te maken van de huidige democratische leraren, socialisten die de populaire onderwijs bevorderden. Het waren ook jaren waarin de rol van vrouwen die werden besproken en gebruikt om te pleiten voor het verkrijgen van sociale, politieke en burgerrechten.

In principe werkte hij samen aan de oprichting van het Argentijnse schoolmodel dat in april 1918 werd ingehuldigd. Hij was toen een inspecteur van het voortgezet onderwijs, normaal en speciaal van 1924 tot 1926, het jaar dat hij besluit om met pensioen te gaan om gezondheidsredenen.

Maar zijn pensionering markeerde het begin van een reisperiode in het hele land en adviseerde ambtenaren, buren en leraren, waarin hij curricula en programma's ontwikkelde, naast het geven van cursussen, pedagogische congressen en oprichtingsbibliotheken bijwonen.

Het vormde de zo -aangedreven populaire onderwijsverenigingen met Carlos Vergara en Elvira Rawson waardoor ze de bureaucratisering van het onderwijs in twijfel trokken en de isolatie van de openbare school die in die tijd werd geleefd, elimineerde.

In 1931 creëerde hij het Argentijnse museum voor de basisschool, dat was opgevat als het Instituut voor onderzoek en formulering van onderwijsvoorstellen.

Afgelopen jaren

In 1945 werd, als onderdeel van zijn gouden bruiloften met lesgeven, een commissie gevormd die de eerbetoon ontving die niet alleen uit Argentinië kwamen, maar ook van Chili, Uruguay en Peru. In een verlicht album werd het verklaard door collega's, voormalige studenten, bewonderaars en vrienden als leraar van het land.

Kan u van dienst zijn: Germán -lijst Arzubide: biografie, werken

Enkele maanden voor zijn dood in 1949 ontwierp en bereidde hij een kaart van Zuid -Amerika op in reliëf waar de routes gevolgd door de bevrijdende expeditie van San Martín en Peru worden benadrukt. Geïnstalleerd aan het Sanmartiniano Institute of the Federal Capital heeft persoonlijk uitgelegd aan schooldelegaties die het bezochten, het traject en de gevechten daar zijn opgelopen.

In La Rioja, op 28 mei 1950, stierf Rosario Vera Peñaloza op 77 -jarige leeftijd vanwege een geavanceerde kanker. Hij was naar het gebied verhuisd om een ​​koers in kamerikant te dicteren.

Naast de datum waarop de nationale dag van de tuinen van baby's en de dag van de Jardinera -leraar wordt herdacht, werd ze geëerd met een postzegel, een gedicht geschreven door Félix Luna en veranderde in een Zamba door Ariel Ramírez. Talloze scholen dragen hun naam in Argentinië.

Het Sanmartiniano Institute heeft een postume prijs toegekend voor zijn "Patriotic Creed". De opvoeder en discipel Martha Alcira Salotti plaatste twaalf werken op een postume manier.

Bijdragen

Rosario Vera Peñaloza op het radiostation Argentinië. Bron: hier [Public Domain]

Als student en diffuser van de principes van Froebel en Montessori, slaagde Rosario Vera Peñaloza erin hen aan te passen aan de Argentijnse realiteit en ze toegankelijk te maken voor de hele bevolking. Hij paste didactisch materiaal aan met afval en profiteerde van de door de natuur verstrekte middelen zodat creativiteit in de klas werd getoond, altijd met wetenschappelijke bases.

Deze pedagogue was een van de belangrijkste promotors van het initiële niveau in Argentinië en slaagde samen met voogdij Zuloaga en andere opvoeders erin belangrijke vooruitgang in didactische planning, integrale vorming en huidige voorschriften op te nemen.

Een van de belangrijkste bijdragen is om het spel een strategische waarde te verlenen in de kleuterschool, evenals het gebruik van handen als een activator van hersenfunctie en instrument voor creativiteit.

Het wordt ook beschouwd als de belangrijkste motor voor de basis van bibliotheken en het Museum van het Museum in het land, waarin het regionale elementen heeft toegevoegd, gebaseerd op het onderwijzen van geografie. In hen onderwees hij voor hun leraren de voorzitter van folkstudies, met als doel bekend het inheemse erfgoed te maken en het nationale karakter te handhaven.

Hij was ook een belangrijk personage in de impuls van populair onderwijs, kinderliteratuur en in het gebruik van nieuwe onderwijstechnieken die hij heeft overgedragen met conferenties en cursussen in het hele land.

Toneelstukken

- De man die de Olympus weigerde.

- De zoon van de zon.

- Geschiedenis van de aarde .

- Een ruige reis .

- Verhalen en gedichten.

- Korte gedachten over educatieve spellen.

- Geometrieonderwijs.

- De passage van de Andes door de zes routes.

- Handwerk.

- Lees de kaart van de Argentijnse Republiek.

- Praktisch onderwijs van breuken.

- Heilige erfenis.

- Het historische huis van Tucumán.

- De stoffenindustrie .

- Home Weaver .

- Kleuterschool in Argentinië. Froebeliaanse didactiek.

- Wetenschappelijke vulgarisatie, baby's tuinen.

- Vergelijkende studie van Montessori en Froebeliaanse systemen.

- Mijn patriottische credo.

- Leven van generaal San Martín (aangepast aan kinderen).

Het kan u van dienst zijn: 18 gevolgen van de Tweede Wereldoorlog

Beroemde citaten

- Dat is mijn leven, je denkt dat ik speel, maar in werkelijkheid werk ik.

- Het gevecht is zwaar geweest, het moeilijke pad. Bij elke stap een obstakel dat moet worden overweldigd zonder die heilige geloofsbesteding, hoop, van toewijding, van waardigheid te verlaten om de naam van Rioja met eer te kunnen brengen.

- Ik geloof in de liefde van het thuisland, dat onze helden inspireerde om ons onafhankelijkheid en vrijheid te geven, en in de hemelste en witte vlag ..., die niet zal worden neerslachtig zolang een Argentijns hart neukt (Fragment genomen van Mijn patriottische credo)).

- De mars van nieuwe ideeën is altijd traag. Er is altijd gevecht tot het publiek hen accepteert en iedereen die discipelen van dergelijke innovatie wordt, moet onrechtvaardige kritiek en waarschuwingen doorstaan.

- Ik geloof in de Argentijnse leer en in zijn werk; Voor hen komen de leraren overeen met de generaties die in staat zijn om altijd de votieflamp te onderhouden die onze zorg achterliet die ons thuisland gaf, zodat het nooit in de Argentijnse ziel gaat en de vuurtoren is die de paden verlicht.

Referenties

1. Vera de Flachs, m.C. "Rosario Vera Peñaloza Een leraar die een stempel heeft gedrukt op de geschiedenis van de opleiding van Argentinië". Magazine Geschiedenis van Latijns -Amerikaanse opleiding 14 Nee. 18, (2012): PP. 19 - 38.
2. Rosario Vera Peñaloza. (2019, 16 oktober). Wikipedia, gratis encyclopedie. Hersteld van ES.Wikipedia.borg
3. Flores, Luis (2009): "Rosario Vera Peñaloza: zijn leven en zijn gedachten" ingediend op 19 augustus 2014 op de Wayback Machine, artikel van 23 mei 2009 op de culturele website van La Rioja. Vermeldt een biografie gepubliceerd door de Athenaeum (Buenos Aires).
4. Capone, g. (S.F.)). Rosario Vera Peñaloza, een voorbeeldleraar die op tijd blijft bestaan. Hersteld uit Mendoza.Edu.AR
5. Moreno, V., Ramírez, m.EN., Moreno, E. en anderen. (2019). Rosario Vera Peñaloza. Opgehaald uit busabiografie.com
6. Rosario Vera Peñaloza. (S.F.)). Hersteld van revisionisten.com.AR