Wetenschappelijke leeskenmerken, belang en voorbeelden

De Wetenschappelijk lezen verwijst naar een zeer specifiek type lezen dat in onderzoek wordt gebruikt. Het is niet beperkt tot wetenschappelijke kwesties, maar tot de reeks factoren en processen die een lezer maakt om een ​​kritische lezing van een gespecialiseerde tekst te maken.

Het is een veel diepere lezing die de eerdere kennis van de lezer nodig heeft, omdat het niet alleen wordt geleerd, maar ook analyseert en zelfs informatie toevoegt.

Wetenschappelijk lezen is een zorgvuldig mentaal proces

Wetenschappelijk of kritisch lezen is een eerdere en verplichte stap om toegang te krijgen tot nieuwe kennis, te begrijpen en vervolgens enkele wetenschappelijke tekst uit te werken met conclusies die worden gegenereerd door lezen.

[TOC]

Waar bestaat wetenschappelijk lezen?

Dit type lezen is gebruikelijk op universitaire velden, instellingen voor hoger onderwijs, onderzoeksinstituten en dergelijke, waarin wetenschappelijke teksten of artikelen zich meestal onderwerpen aan de overweging van collega's vóór hun verspreiding.

Het is noodzakelijk om aan te geven dat in dit opzicht zowel wetenschappelijke artikelen als lezen niet worden gereduceerd tot onderwerpen zoals engineering, biologie, chemie, enz., Maar ze behandelen alle categorieën van kennis, van literatuur en filosofie tot bedrijfskunde, rechten of geneeskunde.

Wat de lezer vereist is, is een eerdere kennis die het in staat maakt om te detecteren of de opgenomen informatie waar is of, in elk geval, waarmee deze nieuwe ideeën kan onderscheiden en genereren van lezen.

We kunnen het concept samenvatten dat wetenschappelijk lezen is wat wordt gebruikt om te bestuderen, reflecteren en onderzoeken.

Kenmerken van wetenschappelijk lezen

Dit type lezen houdt een proces in dat vergelijkbaar is met het proces dat plaatsvindt bij het schrijven van gespecialiseerde teksten: als de teksten objectief, duidelijk, verifieerbaar en nauwkeurig moeten zijn, moet wetenschappelijk lezen attent, traag zijn en onderworpen zijn aan reflectie.

Kan u van dienst zijn: Ramón Menéndez Pidal

Voorkennis

Het is duidelijk dat de lezer een minimum aan eerdere kennis moet hebben voordat een wetenschappelijk lezen wordt gestart, anders is de communicatieve intentie niet vastgesteld. De gespecialiseerde tekst heeft een lezer nodig om de aangeboden concepten te begrijpen.

Attent en langzaam lezen

Attente en reflexieve lezing is vereist om nieuwe kennis te verkrijgen

Dit betekent dat in het leesproces de constante aandacht in de tekst zou moeten prevaleren, waarbij methoden worden toegepast zoals de uitwerking van samenvattingen of thematische vellen voor een beter begrip van hetzelfde.

Lees en vergelijk

Bij wetenschappelijk lezen is het gebruikelijk dat vergelijkende studies van teksten worden ontwikkeld waarvan het doel hetzelfde is, maar waarin de gebruikte argumenten ze een radicaal verschillende conclusies laten bereiken.

In deze gevallen bereikt een wetenschappelijke lezing een reflexieve basis om kennis te verkrijgen en om het te verdiepen. Wanneer twee verschillende wetenschappelijke studies worden vergeleken, is het gebruikelijk voor de lezer om een ​​origineel en origineel concept op te bouwen, dankzij het mentale interactieproces tussen gedachte en taal.

Belang

Door wetenschappelijk lezen is het mogelijk om nieuwe kennis uit te werken en een kritische houding te ontwikkelen

Het belang van wetenschappelijk lezen ligt in het vermogen van de lezer om concepten rigoureus te onderscheiden, na te denken over een specifiek onderwerp en nieuwe kennis te genereren uit de tekstlezen.

Het is onmisbaar voor universitaire studenten (en in het algemeen, voor iedereen die zich in een onderwerp wil verdiepen), voor leraren, onderzoekers en wetenschappers uit alle gebieden, omdat met dit type de kritische geest van de lezer ontwikkelt.

Kan je dienen: woorden met bli blu

Hij leert te denken, omdat een van de doelstellingen precies is om, door aandacht te leren, een tekst te verbreken, om deze te analyseren vanuit verschillende gezichtspunten, wat in praktische termen betekent dat de lezer creëert of een reflexieve ruimte mogelijk is om nieuwe ideeën of kennis uit te werken.

Het dient ook als een hulpmiddel voor professionele update.

Voorbeelden

Voorbeeld 1: Circulatory System (Biology)

“De bloedsomloop of de bloedsomloop is de anatomische structuur die bestaat uit het cardiovasculaire systeem dat het bloed leidt en circuleert, en door het lymfestelsel dat de lymfe unidirectioneel naar het hart leidt.

In de mens wordt het cardiovasculaire systeem gevormd door het hart, de bloedvaten (slagaders, aderen en haarvaten) en het bloed, en het lymfestelsel dat bestaat uit de lymfevaten, de ganglia, de lymforganen (de milt en de thymus), het beenmerg en de lymfatische weefsels (zoals de tonsil- en peverplaten) en de lymfe ”.

Voorbeeld 2: Dark Matter (fysiek)

“De microscopische samenstelling van donkere materie en directe of indirecte observatie van zijn aanwezigheid, buiten de zwaartekrachteffecten, vertegenwoordigt een van de meest urgente problemen waarmee de deeltjesfysica, astrofysica en kosmologie worden geconfronteerd.

Sinds enkele jaren zijn experimentele zoekopdrachten van verschillende soorten uitgevoerd, zonder enig sluitend resultaat. Alle bewijs geeft aan dat microscopische bestanddelen van donkere materie niet tot het standaardmodelspectrum kunnen behoren ”.

Voorbeeld 3: Geleidelijke ontologie van het bestaan ​​(filosofie)

“Opvolgd, en zonder gretigheid om precies te zijn, verloopt dus het belangrijkste argument ten gunste van het geven van de realiteit of het bestaan ​​van de realiteit: 1) er zijn in werkelijkheid diffuse eigenschappen en sets, en.En., die door graden worden gegeven; 2) Extractionisme: in de mate van bezit of verbondenheid komen overeen met waarheden; 3) Definitie van waarheid: dat een zin waar is, gelijk is aan het bestaan ​​van het feit dat het verwijst; Daarom: er zijn bestanden ".

Kan u dienen: woorden met hiatus

Voorbeeld 4: literaire analyse

“Het oer, voorschrijvende, 'magische' visie, van De watergodin Het komt overeen met het verhalende gedrag: naast de geagiteerde stroom van interteksten en genres zullen we de wazige grenzen tussen de wake en de droom -met een relevante tewerkstelling van surrealistische automatisering verifiëren; De evanescentie van alles wat het geschreven van de mondelinge scheidt -ze geven hier de parataxis, de parallellisme, zoals in folklore of primitieve literatuur; En, zoals ik het heb gevorderd, de barrières tussen het sublieme en de feestelijke val uit elkaar ".

Voorbeeld 5: Bacteriële moleculaire genetica (biologie)

“Hoewel bacteriën geen seksuele reproductie hebben (hoewel Lederberg en Tatum in 1946 de vervoeging ontdekten als een seksuele kruising), kunnen ze de recombinatie uitvoeren met een deel van het genoom van een donorbacterie in bepaalde omstandigheden in bepaalde omstandigheden. Het belangrijkste variatiemechanisme, en dus diversificatie en evolutie, wordt gevonden in bacteriën in de mutatie ”.

Referenties

1. López yepes, j. (2014). Wetenschappelijk lezen. Digitaal woordenboek van nieuwe vormen van lezen en schrijven. Getrokken uit Dinle.gebruik.is.
2. Vargas Garduño, m.L. (2017). Wetenschappelijk lezen, een strategie om de integrale training van leraren en studenten te promoten. San Luis Potosi. XIV National Educational Research Congress. Uit Comie genomen.borg.mx.
3. Bernal, c. (2010). Wetenschappelijk onderzoeksproces. Onderzoeksmethode, Vol. 3, pp. 74-230.
4. Cassany, D., & Morales, of. (2008). Lees en schrijf op de universiteit: naar lezen en kritisch schrijven van wetenschappelijke genres. Memoraalia Magazine, vol. 5, n ° 2, pp. 69-82.
5. Structuur en kenmerken van een wetenschappelijke tekst (2020). Uitgebracht van blog.Koorts.mx.