Frankfurt School, kritische theorie, vertegenwoordigers

De Frankfurt School Het was een groep onderzoekers verzameld rond het Social Research Institute, een entiteit opgericht in Frankfurt van mannen (Duitsland) in 1923 en verbonden aan de Goethe University of Frankfort. De eerste directeur, Carl Grünberg, was verantwoordelijk voor het uitnodigen van andere intellectuelen om lid te worden van de instelling.

Deze school verwelkomde een reeks sociale onderzoekers op verschillende gebieden, maar die hun monitoring van marxistische ideeën gemeen hebben gehad. Dit feit, samen met de Joodse oorsprong van velen van hen, zorgde ervoor dat de overgrote meerderheid tijdens het nazi -regime in ballingschap moest gaan.

Max Horkheimer (links), Theodor Adorno (rechts) en Jürgen Habermas (rechterachtergrond) in 1965 in Heidelberg - Bron: van Jjshapiro van Wikipedia in het Engels, CC door -SA 3.0

Een van de werken die uit deze school voortvloeiden, was de So -called Critical Theory, voor het eerst gepresenteerd door Max Horkheimer in 1937. Die theorie probeerde marxistische ideeën opnieuw te interpreteren en een nieuw theoretisch lichaam te genereren dat in strijd is met de stroom van positivisme postulaten op basis van postulaten.

Onder de belangrijkste intellectuelen die tot de Frankfurt -school behoren, zijn de eerder genoemde Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse en Jürgen Habermas. De laatste, ondanks het feit dat het instituut actief blijft, wordt het laatste lid van de school beschouwd.

[TOC]

Oorsprong

In 1923, tijdens de periode van grote agitatie in Duitsland van de Weimar Republic, verscheen het Social Research Institute in Frankfurt. De leden van dit organisme geassocieerd met de Goethe -universiteit werden zeer beïnvloed door de marxistische ideeën die zich aan de oprichter, Carl Grünberg hadden aangevallen,.

Carl Grünberg

Onderzoek uitgevoerd door Grunberg en andere gastacademici leidde ertoe dat de eerste erkenning van het centrum zocht als permanent academisch hoofdkantoor van de universiteit.

Al snel begon hij uitnodigingen naar andere intellectuelen te sturen om deel te nemen aan zijn studies bij het nastreven van een nieuw begrip van de samenleving van die tijd. Zo werd geboren in een oproep Frankfurt School.

Max Horkheimer -adres

De Frankfurt School bereikte zijn beste moment na de benoeming van Max Horkheimer als directeur, in 1930. Deze Duitse filosoof en socioloog lieten andere denkers om met het instituut te werken. Onder hen waren onder andere Theodor Adorno, Erich Fromm of Herbert Marcuse.

De activiteit van deze groep intellectuelen werd onderbroken door de opkomst van de nazi's aan de macht in Duitsland. Veel van de componenten van het instituut waren Joden en bovendien met linkse ideeën, waardoor ze het doel van Hitler's mannen waren.

Ten slotte werd het Social Research Institute gedwongen naar New York te verhuizen om te ontsnappen aan de nazi -vervolging.

Het kan u van dienst zijn: wat waren de verkiezingen wat geen autonoom en betrouwbaar kiesstelsel waren?

Oorsprong van de naam "Frankfurt School"

Hoewel het Social Research Institute bijna vier decennia had gewerkt, was het pas in de jaren zestig toen de naam "Frankfurt School" populair werd. Zijn politieke en sociale theorieën begonnen bekend te worden, eerst in Duitsland en vervolgens in andere landen.

De context van die tijd, in het midden van de Koude Oorlog en na de Sovjet -interventie in Boedapest in 1956, veroorzaakte die ideeën van links, maar dat ze van plan waren afstand te nemen van het socialisme dat in de USSR werd beoefend, met belangstelling met belangstelling ontvangen.

De So -called Frankfurt School was echter geen unieke entiteit. In zijn boezem verdedigden ze tegengestelde posities, hoewel die theoretische verschillen van de verschillende auteurs vaak werden geminimaliseerd.

Kritische theorie van de Frankfurt School

Kritische theorie werd geformuleerd in de Frankfurt School als kritiek op de traditionele theorie en westerse moraliteit en cultuur.

Eerste formulering van de kritische theorie

De eerste formulering van de kritische theorie werd gemaakt door Max Horkheimer in 1937, in een werk getiteld traditionele theorie en kritische theorie.

De geboorte van deze theorie begint bij de overtuiging van de intellectuelen van de school dat de historische context waarin ze leefden, anders was dan die opgevoed door de oorspronkelijke marxistische auteurs.

Schoolleden probeerden ideeën bij te dragen om sociale problemen op te lossen, maar het opnemen van een filosofisch oogpunt in de louter sociologische. Op deze manier hadden ze de streven om Marx te combineren met Freud om de wereld te transformeren.

Een van de belangrijkste principes die de geïntegreerde kritische theorie de oppositie is tegen de scheiding tussen de realiteit en het onderwerp. Volgens dit is elke kennis gerelateerd aan de historische context en ervaring, dus er zou geen pure theorie zijn die van toepassing is op de hele geschiedenis.

Het bovenstaande betekent dat systematiseerde wetenschap en kennis evolueren na sociale veranderingen. Kritische theorie is daarom het grootste belang aan de sociale context en is in strijd met elk type gesloten theorie.

Theoretisch-kritisch budget van de Frankfurt School

Zoals opgemerkt, verhoogde de Frankfurt School zijn kritische theorie in reactie op de zo -aangedane traditionele theorie, evenals teleologische rationaliteit.

Kritische theorie was volledig tegen het bestaan ​​van een zuivere theorie, degene die de scheiding tussen het onderwerp van de waarnemer voorstelt en de waarheid die waarneemt. Zijn voorstel was dat het de ervaring en context was van de tijd die gemedieerde kennis.

Het kan u van dienst zijn: 13 instrumenten en martelmethoden van de heilige inquisitie

Voor intellectuelen ten gunste van de kritische theorie was de wetenschap gevormd in relatie tot sociale veranderingen. Op deze manier bepaalt elk historisch moment de kennis en objecten van die kennis.

Al het bovenstaande zorgde ervoor dat de theoretici van de Frankfurt -school grote interesse in de sociale context tonen en proberen dit door hun werken te beïnvloeden.

Kritische theorie en logisch positivisme

Naast de tegengestelde traditionele theorie, was de kritische theorie ook in strijd met logisch positivisme geboren in de Wenen Circle.

Die afwijzing manifesteerde zich op twee verschillende niveaus: het sociale en de theoretische cognitieve. In het eerste geval waren de theoretici van de Frankfurt School van mening dat de wetenschap afhankelijk was van de intratorische belangen van het onderzoek, dat wil zeggen op de oriëntatie dat de auteurs beslissen. Bovendien beweerden ze ook dat kennis werd geconditioneerd door sociale dynamiek.

Op de theoretische cognitieve verwierpen de aanhangers van de Frankfurt School de positie van positivisme op de scheiding tussen het onderwerp en het object dat het waarneemt. Positivistas vond dat onderzoekers niet betrokken moesten worden bij de kwestie die ze bestudeerden, zodat het resultaat objectief en waar was.

Kritische theorie daarentegen wees erop dat deze positie ervoor zorgde dat de bijdrage van het onderwerp aan de wetenschap verloren ging. Hiermee worden de feiten absoluut en daarom is de gevestigde orde geconsolideerd.

Vertegenwoordigers en hun ideeën

Max Horkheimer

Max Horkheimer. Bron: Jeremy J. Shapiro/cc by-sa (http: // creativeCommons.Org/licenties/by-sa/3.0/)

Max Horkheimer was een Duitse socioloog, filosoof en psycholoog geboren in februari 1895. Als tweede directeur van het Social Research Institute slaagde hij erin een groep intellectuelen te verzamelen die bekend zouden worden als de Frankfurt School.

Een van zijn belangrijkste werken is de eerste formulering van de kritische theorie, een antwoord op de traditionele theorie. De auteur probeerde een beter theoretisch begrip van de transformaties in de samenleving bij te dragen. In dit opzicht benadrukte hij de vormen van manipulatie die aanwezig zijn in kapitalistische samenlevingen.

Zijn kritische theorie verdedigde de relatie tussen kennis en de sociale context in tegenstelling tot de fundamenten van de traditionele theorie die een neutrale waarde buiten de sociale realiteit wilde krijgen.

Theodor Adorno

Theodor Adorno. Bron: Jeremy J. Shapiro/cc by-sa (http: // creativeCommons.Org/licenties/by-sa/3.0/)

Theodor Adorno werd geboren in Frankfurt, Duitsland, in september 1903. Hoewel zijn voornaamste bezetting filosofie was, werkte hij ook aan sociologie, psychologie, communicologie en musicologie. Het wordt beschouwd als een van de grootste vertegenwoordigers van de Frankfurt School en de kritische theorie.

Kan u dienen: Tiahuanaco Cultuur: ontdekking, oorsprong, locatie, organisatie

Onder de ideeën die door Adorno werden verdedigd, was zijn aanpak dat gedachte verband hield met de sociale omstandigheden van het moment in kwestie. Bovendien beweerde hij dat de mens zijn perspectief moest veranderen om de sociale situatie te verbeteren.

Aan de andere kant, zijn werk De dialectiek van de verlichting Hij verzamelde zijn kritiek op de gevolgen die het nadenken verlichtte en de groeiende hegemonie van technische vooruitgang had gehad in de structuur van het kapitalisme Society.

Voor de auteur hadden die idealen van de verlichting (vooruitgang en heerschappij over de natuur) een ongewenst effect gehad: de uitbuiting van mens en dienstbaarheid deed technologie.

Adorno stelde een negatieve dialectiek voor die alle soorten definitief concept uitsluitte. Voor hem waren tegenstrijdigheden de enige manier om de wil voor het autoritaire domein te beëindigen.

Jürgen Habermas

Jürgen Habermas. Bron: Engels: Fotografher: Wolfram Hoke At In In.Wikipedia, http: // wolframhuke.van/cc by-sa (https: // creativeCommons.Org/licenties/by-sa/3.0)

Jürgen Habermas, geboren in Duitsland in juni 1929, is een socioloog en filosoof die velen beschouwen als de laatste vertegenwoordiger van de Frankfurt School.

Hoewel zijn werk verband houdt met de kritische theorie, tonen zijn benaderingen enkele belangrijke verschillen tegen zijn voorgangers.

Habermas, in tegenstelling tot Marx, beweert dat sociale verandering moet worden gepresenteerd in een theoretisch gebied, op het gebied van communicatie en in begrip tussen individuen. In deze zin naderen hun benaderingen die gepresenteerd door Adorno en Horkheimer.

Een van zijn meest interessante bijdragen is zijn concept van interesse. Voor de auteur is de interesse gekoppeld aan kennis en reden, dus drie soorten interesse kunnen worden onderscheiden, elk gekoppeld aan een soort wetenschap:

- Het technische belang: komt overeen met empirische en analytische wetenschappen.

- Het praktische belang: gekoppeld aan de historisch-hermaneutische wetenschappen.

- Emancipatory interesse: gerelateerd aan psychoanalyse en kritiek op ideologieën.

Het werk van Habermas in de afgelopen jaren gaat over de theorie van communicatieve actie. Een deel van dat werk zoekt de ideale voorwaarden om de democratie in het Westen te verbeteren.

Anderen

• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich Fromm
• Claus Offe
• Axel Honneth
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer
• Siegfried Kracauer
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal
• Franz Leopold Neumann
• Henryk Grossman

Referenties

1. Uribe Rosales, Verónica Patricia. Frankfurt School. Verkregen van uaeh.Edu.mx
2. Tobar Quiñones, José Pablo. Frankfurt School: fundamentele ideeën. Verkregen uit politieke systemen.borg
3. Dudda, Ricardo. Frankfurt School: melancholische marxisten. Verkregen uit letters.com
4. De redacteuren van Enyclopaedia Britannica. Kritische theorie. Verkregen uit Britannica.com
5. Crossman, Ashley. De kritische theorie onderschrijven. Verkregen van ThoughtCo.com
6. Corradetti, Claudio. De Frankfurt School en de kritische theorie. Verkregen van IEP.UTM.Edu
7. Cole, Nicki Lisa. De Frankfurt School of Critical Theory. Verkregen van ThoughtCo.com