Formeel onderwijsconcept, kenmerken en voorbeelden

Formeel onderwijs Het is een concept dat wordt gebruikt om het hele trainings- en leerproces te definiëren dat wordt onderwezen door de officiële educatieve instellingen van een samenleving. Dit omvat onder andere scholen, scholen, instituten en universiteiten.

Deze training is op een methodische en geplande manier ontwikkeld en maakt het mogelijk om toegang te krijgen tot verschillende titels of certificaten, die door de staat worden herkend. Over het algemeen begint het trainingsproces met de kleuterschool, gaat door met het eerste of basisonderwijs, gaat door via de middelbare school en culmineert met universitair of hoger onderwijs.

In formele onderwijs leren studenten op een bewuste manier. Bron: Pixabay.com

Het formele onderwijs volgt meestal op een programma dat is ontworpen door een staats- of privéorgaan, waarin de basisdoelen en trainingsdoelen moeten worden vastgesteld.

Om dit te doen, moeten studenten lessen volgen die worden gegeven door leraren en leraren, bepaalde vakken nastreven, een bepaalde tijdsverhoging in onderwijsinstellingen voldoen en examens afleggen.

Wanneer deze laatste tests worden goedgekeurd, wordt het recht om van graad te gaan en naar de volgende trainingsinstantie te gaan verkregen.

Formeel onderwijs verschilt van informeel, een die op een ongestructureerde manier wordt verkregen in de activiteiten van het dagelijks leven, zoals werk, familie en contact met andere mensen.

Het onderscheidt zich ook van het niet -formeel onderwijs, dat is er een die planning en een organisatie heeft, maar zich buiten de ruimte van verplichte scholing ontwikkelt.

[TOC]

Concept

Het concept van formeel onderwijs is gebaseerd op het uitgangspunt dat het wordt overgedragen in officiële onderwijscentra, erkend door overheidsinstanties.

Kan je van dienst zijn: legendes en mythen van Cajamarca

In die zin definieert de Spaanse leraar en pedagogue Jaume Sarramona López het als degene die "wordt onderwezen in goedgekeurde onderwijsinstellingen, in een regelmatige volgorde van schoolcycli, onderworpen aan progressieve curriculaire richtlijnen, en leidt tot graden en titels".

Vanuit taalkundig oogpunt bestaat dit idee uit de termen "onderwijs", het systeem waardoor kennis wordt verworven, en "formeel", wat verwijst naar iets dat formaliteit heeft. Dat wil zeggen, het heeft een uitvoering of ontwikkeling die overeenkomt met bepaalde vereisten of parameters, en die nauwkeurigheid, precisie, stiptheid en gevolg in de acties impliceert.

Het doel van formeel onderwijs is om individuen voor te bereiden en op te leiden, zodat ze goed kunnen worden ingevoegd binnen de gemeenschap waarin ze leven.

Het is dus gekoppeld aan sociale kwesties die verband houden met toegang tot de basisdiensten die nodig zijn voor de werking van een bevolking, waarvoor burgers worden getraind om hen goed te bieden.

De tegenstanders vallen het echter meestal aan door te zeggen dat leren meer gebaseerd is op onthouden dan op het begrip van kennis, en op de herhaling van ideeën die zijn opgelegd in plaats van het bevorderen van kritisch denken.

In de meeste landen is fundamentele formeel onderwijs verplicht.

Kenmerken van formeel onderwijs

Een van de kenmerken van formeel onderwijs is dat het in een specifieke ruimte en tijd voorkomt. Bron: Pixabay.com

Het is methodisch

Formeel onderwijs wordt gekenmerkt door methodisch en gepland te zijn op basis van een programma dat is vastgesteld door de overheidsinstanties van elke staat. Dat wil zeggen, het behoort tot een academisch en administratief model dat landelijk wordt aangeboden.

Dit leren is georganiseerd in reguliere schoolcycli, waarin geleidelijk vordert tot het bereiken van een titel of certificering. Om dit te doen, moeten onderwerpen worden genomen, een specifieke bibliografie volgen en praktische examens of banen moeten betalen en goedkeuren.

Kan u van dienst zijn: inheemse talen van Oaxaca

Leraar of leraar

Andere kenmerken van formeel onderwijs zijn de aanwezigheid van een leraar of leraar, die verantwoordelijk is voor het overbrengen van kennis en het evalueren van studenten, en dat het in een specifieke ruimte en tijd voorkomt.

Regels en statuten

Bovendien valt het op omdat het wordt gereguleerd door verschillende verordeningen en statuten - beide intern als extern - en opzettelijk zijn, omdat het opzettelijk studenten wil opleiden.

Tijdframes

Formeel onderwijs onderscheidt zich ook door deadlines en doelen te hebben die moeten worden bereikt, en voor het specificeren van discipline en doorzettingsvermogen om activiteiten uit te voeren in een afgebakende chronologische periode. Deze kalender wordt meestal gekenmerkt door een school- of studio -cyclus en een rust, geassocieerd met zomer- en wintervakanties.

Aan de andere kant volgt het aantal studenten per cursus een specifiek criterium en leren ze op een bewuste manier.

Voorbeelden van formeel onderwijs

Primair of basisonderwijs

Een voorbeeld van formeel onderwijs is primair of basisonderwijs. Dit gebeurt vanaf de leeftijd van 6 en omvat meestal studentengeletterdheid en elementaire training.

Daar leert u de basisberekening en bepaalde kennis en culturele noties als essentieel en essentieel als essentieel lezen, schrijven, schrijven en bepaalde kennis en culturele noties. De duur is 6 of 7 jaar, afhankelijk van elk land.

Secundaire of media -opleiding

Een ander geval is dat van secundair of middenonderwijs, ook bekend als baccalaureaat.  Het probeert de student te trainen zodat hij het hogere niveau kan betreden.

Deze training kan alle studenten gemeen hebben of in verschillende paden worden gediversifieerd volgens de carrières die hieronder worden gevolgd. De duur is meestal 5 jaar.

Kan u van dienst zijn: takken van criminologie en wat doen ze

Hoger, tertiair of universitair onderwijs

Ten slotte is hoger, tertiair of universitair onderwijs ook een voorbeeld van formeel onderwijs. Dit is de laatste fase van het trainingsproces, waarin niet -gegradueerde, graad-, postdoctorale en mastertitels kunnen worden overgenomen, onder andere mogelijkheden.

Het wordt onderwezen op universiteiten, academies en professionele trainingsinstituten, die openbaar of privé kunnen zijn.

Referenties

1. Sarramona, Jaume (2008). Onderwijstheorie. Planet Group (GBS).
2. May, s.; Aikman, S (2003). Inheems onderwijs: het aanpakken van actuele problemen en ontwikkelingen. Vergelijkende opleiding.
3. Ministerie van Onderwijs van Cuba (1983). Formele onderwijshandleiding. Derde editie.
4. Aagar, Igor (2014). Formeel tot niet-formeel: onderwijs, leren en kennis. Kelava Polona.
5. Formeel onderwijs, Wikipedia. Beschikbaar op: dit.Wikipedia.borg