Leiderschapsdynamiek

Leiderschapsdynamiek dient om deze capaciteit bij mensen te bevorderen. Met licentie

Wat zijn leiderschapsdynamiek?

De Leiderschapsdynamiek Het zijn hulpmiddelen die volwassenen en kinderen kunnen helpen om betere leiders te zijn, het vermogen te stimuleren om apparatuur te begeleiden, te motiveren, te beheren, onder andere beslissingsbeslissingen, beslissingen.

Het hebben van goede leiders in het bedrijf of in het veld waarin we werken, zullen meerdere positieve gevolgen hebben. Onder hen zullen de prestaties van het werkteam verbeteren en bijdragen aan een hoog niveau van motivatie en tevredenheid.

Dynamische lijst om leiderschap op te bouwen

1. De Lazarillo

- Doel: Toon aan dat de groep het beste werkt met een enkele leider.

- Vereiste tijd: Ongeveer 20 minuten.

- Groepsgrootte: 10 mensen.

- Plaats: Beter buitenshuis.

- Noodzakelijke materialen: 5 maskers, 3 tafels, waterglazen, water- en waterkannen.

- Stappen om te volgen:

Elk zijn twee groepen van vijf personen gemaakt.

In een groep dragen vier mensen hun ogen bedekt en de vijfde is de leider. In de andere groep zijn er vier leiders (hun ogen zijn niet bedekt) en de vijfde bedekt de ogen.

Aan de ene kant worden twee tafels geplaatst met glazen en kannen water. In de andere, een tafel met lege kannen. De leider of leiders (afhankelijk van de groep) moeten anderen van het ene uiteinde naar de andere leiden naar, met het glas van het glas, de lege kannen vullen.

• Discussie: De laatste reflectie waarin iedereen zijn mening kan uiten, is erg belangrijk en de facilitator laat hen zien wat de best werkende vorm is.

2. Raak de vlag aan

- Doelen:

1. Speelbescherming -gerelateerde vaardigheden.
2. Bevorder groepsmotivatie.
3. Identificeer de leider (s) van de groep.

- Vereiste tijd: Ongeveer 20 minuten.

- Groepsgrootte: Het is onverschillig.

- Plaats: Beter buitenshuis.

- Noodzakelijke materialen: twee vlaggen of identificatie -elementen.

- Stappen om te volgen:

Twee groepen worden willekeurig gemaakt met hetzelfde aantal deelnemers. Het veld wordt gedeeld door de helft, zodat elk team zijn eigen ruimte heeft.

Het is dat de spelers van elk team aan de andere kant aanvallen, bezit nemen van de rivaliserende teamvlag en uiteindelijk naar hun vakgebied brengen.

Als een speler wordt onderschept door een rivaal op het buitenland.

• Discussie: Het team dat de vlag van zijn rivalen naar het tegenovergestelde veld neemt, wint eerder. Als na de vastgestelde tijd met de facilitator, niemand het heeft bereikt, kan er extra tijd worden gegeven of de winnaarspositie toekennen aan het team dat minder eliminaties heeft geleden.
• Andere opmerkingen: Deze dynamiek is erg beroemd en kan in verschillende groepen worden gebruikt, zelfs met kinderen.

3. De cirkel

- Doelen:

1. Identificeer de leider (s) van de groep.
2. Identificeer het leiderschapstype.

- Vereiste tijd: Ongeveer 20 minuten.

- Groepsgrootte: Het is onverschillig.

- Plaats: Beter buitenshuis.

Kan je van dienst zijn: hoeveel weegt de hersenen van een volwassene?

- Noodzakelijke materialen: Niemand in het bijzonder.

- Stappen om te volgen:

De leden van de groep zullen worden gevraagd om in een cirkel te komen en uit de handen te nemen. Dan zal ze worden verteld om verschillende cijfers te vormen, verenigd uit de handen. Bijvoorbeeld: een driehoek, een ster, een huis, enz.

• Discussie: Het echt belangrijke aan deze dynamiek is niet het resultaat van de cijfers, maar hoe communicatie stroomt en wat zijn de mensen die het initiatief nemen bij het uitvoeren van de oefeningen. Ten slotte moet er een ruimte voor reflectie zijn waarin deze problemen worden aangepakt en alle groepsleden de mogelijkheid hebben om hun mening te geven.

4. De ideale leider

- Doel: Denk na over de vaardigheden en kwaliteiten om een ​​groep te leiden.

- Vereiste tijd: 120 minuten, ongeveer.

- Groepsgrootte: Het is onverschillig.

- Plaats: Brede en comfortabele kamer.

- Noodzakelijke materialen: Lijmband, flipchart en markers.

- Stappen om te volgen:

De groep is verdeeld in drie subgroepen die minstens vier leden hebben. Als de groepen onevenwichtig zijn, wordt vastgesteld dat iedereen hetzelfde aantal componenten heeft, en de rest is (n) als een waarnemer (s).

Elke groep ontvangt een naam en de materialen. De facilitator legt uit dat elke groep een andere cultuur vertegenwoordigt en dat hij moet vechten om het te behouden.

Er zijn vijftien minuten voor groepen om het sociaal -culturele profiel van hun planeet te ontmoeten en voor te bereiden na een reeks vragen: fysieke verschijning, religie (spiritualiteit), klimaat en landschap, sociaal -economische structuur, rollen, enz.

Elke groep kiest een vertegenwoordiger die de kenmerken blootstelt aan de rest van de klasgenoten. De groepsfacilitator moet de verschillen en overeenkomsten tonen die tussen de groepen bestaan.

Ze ontmoeten elkaar opnieuw in groepen en moeten ze over 10 minuten een lijst voorbereiden met de vijf kwaliteiten en vaardigheden die een goede leider moet hebben. De woordvoerders presenteren het aan de rest van de groep.

Op dit punt bevordert de facilitator de consensus tussen groepen. Hij voegt eraan toe dat hij de groepen zal herverdelen ter gelegenheid van een intergalactische oorlog.

De leden van de nieuwe groepen moeten ruwheid indienen en hun culturele verschillen achterlaten, en het leidersprofiel definiëren dat door de drie culturen wordt geaccepteerd. Ze hebben 30 minuten.

Een woordvoerder per groep wordt gekozen en de woordvoerder zal een nieuw debat promoten waarin het moet worden opgelost: a) een door iedereen geaccepteerde leiderschapsprofiel. b) Lijst met elementen met betrekking tot leiderschap die van de ene situatie naar de andere zijn veranderd.

• Discussie: In deze dynamiek is de rol van de facilitator erg belangrijk, zodat de tijden worden gerespecteerd en de dynamiek goed rijden.

5. Papieren vliegtuigjes

- Doel: Draag bij om de vaardigheden van de leider te versterken.

- Vereiste tijd: 30 minuten, ongeveer.

- Groepsgrootte: Het is onverschillig.

- Plaats: Brede kamer om in groepen te werken.

- Stappen om te volgen:

Verdeel de groep in subgroepen. Elk van hen moet een leider kiezen. Ze krijgen 20 minuten voor elke groep om hun eigen vliegtuigmodel te ontwerpen en verschillende te maken, afhankelijk van het aantal leden.

Kan je dienen: Daniel Kahneman: Biography and Main Theories

In groepen heeft elk lid een landingsbaan. Het team dat de landingsvloer correct heeft gelanceerd, wint meer vliegtuigen.

• Discussie: Op het moment van reflectie zullen leiders vragen welke taken ze tijdens de bouwtijd hebben uitgevoerd en, ook aan de groepsleden hoe ze zich gedurende de dynamiek voelden, als ze werden gehoord, wat ze rekening hielden om de leider te kiezen, enz.

6. Leiderschapsstijlen

- Doel: Ken het zelfbeoordeling van werknemers en de mening van de rest.

- Vereiste tijd: 30 minuten, ongeveer.

- Groepsgrootte: Het is onverschillig.

- Plaats: Grote kamer.

- Noodzakelijke materialen: Leisteen en iets om erover te schrijven (krijt of markeringen).

- Stappen om te volgen:

Op een zichtbare plaats zullen de verschillende soorten leiders gedetailleerd worden: de counselor, de moderator, de expert, de criticus, de pessimist, de democratische, enz.

Ze vertrekken een paar minuten om te waarderen welke groep zich het meest geïdentificeerd voelt. De facilitator zal een groepsreflectie uitvoeren waarin elke persoon zal uitleggen waarom hij zich in een bepaalde stijl voelt en zijn klasgenoten hem zijn mening zullen geven en of zij het eens zijn, of niet, met hun beslissing.

• Discussie: Het kan gebeuren dat persoonlijke perceptie verschilt met die van collega's. In deze gevallen zal de activiteit meer verrijkend zijn.

7. Mensen knopen

- Doel: Verbeter de analytische capaciteit van de leider en de functie ervan om richtlijnen te geven aan de rest van de klasgenoten.

- Vereiste tijd: Ongeveer 20 minuten.

- Groepsgrootte: Het is onverschillig.

- Plaats: Brede of buitenkamer.

- Noodzakelijke materialen: Niemand in het bijzonder.

- Stappen om te volgen:

De instructeur zal vragen dat een van de groepsleden zich in het centrum bevindt en zijn metgezellen doen dit in een cirkel om hem heen. Mensen die in de cirkel zitten, moeten de hand schudden met de persoon die ze willen.

Als ze het hebben gedaan en zonder los te laten, moeten ze de hand schudden met een andere partner. Op dit moment moet de persoon die zich in het midden van de cirkel bevindt verschillende cirkels vormen, terwijl zijn metgezellen uit de handen worden gevangen.

U moet analyseren welke interacties zijn ontstaan ​​en moet de nodige instructies geven om de knoop te ontrafelen.

• Discussie: In de reflectie moet de analytische capaciteit van de leider en het vermogen om richtlijnen te geven aan zijn klasgenoten worden aangepakt.

 8. Blindelings tellen

- Doel: Begrijp het belang van cohesie en organisatie binnen de groep.

- Vereiste tijd: Ongeveer 20 minuten.

- Groepsgrootte: Ongeveer 10 mensen.

- Plaats: Grote kamer.

- Noodzakelijke materialen: Veroorzaakt je ogen bedekken.

- Stappen om te volgen:

Plaats de verschillende groepsleden willekeurig. Deze moeten op een ordelijke manier tot een bepaald aantal (bijvoorbeeld 20) tellen.

Ze moeten dit doen zonder dat twee mensen tegelijkertijd hetzelfde nummer zeggen. In het geval dat het zich voordoet, moeten ze beginnen.

• Discussie: Wanneer ze hebben gecontroleerd hoe een grotere verbinding in de groep is. We moeten het belang van deze verbinding benadrukken, omdat u niet echt ziet of dichtbij moet zijn.
• Andere opmerkingen: Denk na over het belang van de organisatie, zowel door de leider als onder teamleden.

Kan je dienen: verhalende misvatting: wat is en relatie met geluk

 9. We nemen een nieuwe rol aan

- Doel: Evalueer de sensaties die we persoonlijk ervaren in de relatie met de verschillende leden van de groep.

- Vereiste tijd: 30 minuten, ongeveer.

- Groepsgrootte: Idealiter nemen 7 mensen deel, de rest kan deelnemen als waarnemers.

- Plaats: Grote site die leden aanmoedigt om zich in een cirkel te voelen.

- Noodzakelijke materialen: 7 stickers.

- Stappen om te volgen:

De groepsfacilitator zal vragen dat de groepsleden zich in een cirkel voelen en elk van hen een sticker raken waarin de metgezellen zullen zien hoe ze met hem moeten handelen.

De rollen kunnen de volgende zijn: iedereen heeft gelijk, iedereen negeert het, iedereen behandelt mededogen, iedereen lacht elke keer als hij spreekt, iedereen is van belang voor wat hij zegt, iedereen neemt het tegenovergestelde, iedereen reageert agressief.

Er is bijvoorbeeld een debatonderwerp in de groep vastgesteld hoe vakantieperioden onder iedereen worden verdeeld.

Ze mogen communiceren voor de tijd die wordt bepaald door de facilitator, het wordt aanbevolen om 15 minuten te zijn.

• Discussie: Op het moment van reflectie moet iedereen uitdrukken hoe ze zich hebben gevoeld en of ze zich op hun gemak voelen bij hun rol. De groepsleider zal worden geïdentificeerd en als hij zijn functie goed heeft uitgevoerd.

 10. Leider wordt gezocht

- Doelen:

1. Identificeer wie een grotere richtlijncapaciteit heeft.
2. Verbeter leiderschapsvaardigheden op een positieve manier.

- Vereiste tijd: een uur.

- Groepsgrootte: Tussen 15 en 20 mensen.

- Plaats: brede kamer waarin u in groepen kunt werken.

- Noodzakelijke materialen: Niemand in het bijzonder.

- Stappen om te volgen:

De groepsfacilitator verdeelt deelnemers in twee groepen. Binnen de groep zal elk lid een taak moeten uitvoeren die de facilitator markeert.

Binnen elke groep roteert de rol van leider. Zodat alle leden de mogelijkheid hebben om hun collega's te leiden.

Wanneer alle rondes zijn afgelopen, zal het de groep zijn die een leider uit hen kiest om een ​​laatste taak uit te voeren.

• Discussie: Laatste reflectie waarin alle leden kunnen uitdrukken waarom ze een bepaalde partner hebben gekozen.

Referenties

1. Gerza. Integratie van werkteams en groepsdynamiek.
2. Bassines School. Leiderschapsdynamiek: vliegende papieren vliegtuigen.