Arnold Gesell

We tellen de leven, bijdragen en ontwikkelingstheorie van Arnold Gesell, een uitstekende ontwikkelingspsycholoog

Arnold Gesell portret

Die Arnold Gesell was?

Arnold Gesell Hij was een Amerikaanse psycholoog en kinderarts geboren op 21 juni 1880 en die stierf op 29 mei 1961. Hij stond bekend als een van de pioniers in het gebruik van videocamera's om de typische ontwikkeling van baby's en kinderen te bestuderen, naast een van de belangrijkste ontwikkelingspsychologen.

Na het uitvoeren van uw doctoraat onder de Dutela van G. Stanley Hall, een van de eerste geleerden van gebruikelijke ontwikkeling bij kinderen, Gesell besloot ook om over dit onderwerp te studeren met de overtuiging dat dit zou helpen om ontwikkelingsstoornissen in de kindertijd beter te begrijpen.

Gesell ging vooral neer dankzij zijn ontwikkelingstheorie bij kinderen, die bekend staat als de volwassen theorie van Gesell.

Op basis van deze theorie publiceerde deze onderzoeker een reeks statistieken en gidsen over de verschillende fasen waarmee kinderen in hun rijpingsproces passeren.

Biografie

Arnold Gesell werd geboren in Alma, Wisconsin, in 1880. Als de oudste van vijf broers, was hij de zoon van fotograaf Gerhard Gesell en professor Christine Gieen.

Sinds de kindertijd was hij geïnteresseerd in de ontwikkeling van mensen, waarbij hij de rijping van zijn kleine broers observeerde tot zijn afstuderen in het instituut, in 1896.

Na het afstuderen ging Gesell naar de Universiteit van Wisconsin in Steven's Point, hoewel de ervaringen die hij in zijn jeugd had geleefd hem markeerden.

Later in zijn leven schreef hij een boek over zijn geboortestad, getiteld Het dorp van duizend zielen ("De mensen van de duizend zielen").

Al aan de Gesell University volgde hij een klas die werd gegeven door Edgar Swift, die hem de passie voor psychologie heeft bijgebracht. Zijn studies waren enigszins robuust, maar studeerden uiteindelijk geschiedenis en psychologie en ontvingen zijn afgestudeerde in de psychologie aan de Universiteit van Wisconsin in 1903.

Kan je van dienst zijn: de stamboom van Simón Bolívar

Carrière

In eerste instantie wilde Gesell zich wijden aan lesgeven, een tijdje aan het werk gaan in een instituut voordat hij zijn universiteit afgestudeerd kreeg.

Later kwam hij echter bij Clark University, waar professor G. Stanley Hall was begonnen met het bestuderen van de ontwikkeling van kinderen. Na een tijdje te hebben gestudeerd onder zijn voogdij, haalde Gesell zijn doctoraat in 1906.

Hierna begon deze psycholoog in sommige educatieve centra te werken, zowel in zijn geboorteland Wisconsin als in New York.

Later kreeg hij de professor aan de Universiteit van Californië in Los Angeles (UCLA); Daar ontmoette ze een leraar genaamd Beatrice Chandler, met wie ze later trouwde en twee kinderen had.

Na een diepe interesse te hebben ontwikkeld in ontwikkelingsstoornissen bij kinderen, bracht Gesell ook enige tijd door op verschillende scholen voor kinderen met moeilijkheden, naast het studeren van medicijnen aan de Wisconsin University met de overtuiging dat dit je carrière zou helpen.

Gedurende deze tijd werkte hij als universitair docent aan Yale, waar hij later de functie kreeg van professor professor.

Onderzoek naar de ontwikkeling van kinderen

In al die tijd wijdde Gesell zich ook om meer te onderzoeken over de ontwikkeling van kinderen. Voor het eerst het gebruik van het gebruik van videocamera's om het gedrag van kinderen te documenteren, pionier het in het gebruik van vele technieken die later gebruikelijk werden in deze tak van psychologie.

Vanwege zijn bekendheid op het gebied van ontwikkeling, had hij het voorrecht om Kamala te bestuderen, een "wilde meid" die was opgevoed door een roedel wolven.

Kan u van dienst zijn: Chili's onafhankelijkheid

Dit onderzoek hielp hem samen met die van normale kinderen en zelfs dieren zoals apen nakomelingen zijn theorieën te ontwikkelen.

Arnold Gesell ontwikkelingstheorie

Zijn ideeën over de normale ontwikkeling van kinderen werden weerspiegeld in hun volwassen theorie van de ontwikkeling van kinderen, voor het eerst geïntroduceerd in 1925.

Zijn bedoeling was om een ​​model te creëren over de vorm en snelheid waarmee kinderen volwassen worden, evenals een lijst van de stadions die door het proces gaan.

De belangrijkste bijdrage van de theorie van Gesell is het idee dat alle kinderen dezelfde fasen doorlopen in hun ontwikkelingsproces.

Na meer dan 50 jaar onderzoek en observatie in haar kliniek voor de ontwikkeling van kinderen in Yale, heeft de theorie het veld van ontwikkelingspsychologie en in het onderwijs sterk beïnvloed.

Basis van theorie

Gesell geloofde dat de ontwikkeling van een kind zowel door hun omgeving als zijn genen wordt beïnvloed, maar zich vooral heeft gewijd aan het onderzoeken van deze tweede factor. Rijping genaamd het proces waardoor de genetica van een individu zijn ontwikkeling als persoon beïnvloedt.

Voor Gesell is de belangrijkste factor in het rijpingsproces van een persoon de snelheid waarmee uw zenuwstelsel zich ontwikkelt: hoe complexer het wordt gedaan, hoe meer uw geest zich ontwikkelt en hoe meer gedrag verandert.

Deze onderzoeker realiseerde zich dat alle kinderen nieuw gedrag leren in een voorspelbare en gemeenschappelijke volgorde voor allemaal. Een pasgeboren baby leert bijvoorbeeld eerst zijn mond te beheersen, dan zijn ogen, en later zijn nek, schouders en ledematen.

Kan u van dienst zijn: kruistochten: oorsprong, oorzaken, kenmerken en gevolgen

Later, gedurende de kindertijd, is het ook mogelijk om patronen te vinden bij de ontwikkeling van nieuwe vaardigheden en gedragingen.

Kinderen leren bijvoorbeeld eerder om rechtop te gaan lopen, en dit voordat ze rennen. Voor Gesell heeft dit te maken met de rijping van het hierboven beschreven zenuwstelsel.

Daarom is de rol van het milieu en de opleiding om zich aan te passen aan het rijpingproces van het kind om het leren te bevorderen dat van nature zou optreden als hun zenuwstelsel zich ontwikkelt.

Gedragspatronen

Geïnteresseerd in zowel de normale ontwikkeling van kinderen als de veranderingen ervan, wijdde Gesell zich aan het bestuderen van de gebruikelijke patronen binnen de rijping van individuen.

Om dit te doen, ontwikkelde hij een lijst met normaal gedrag waarvoor kinderen hun ontwikkeling doormaken als er geen probleem is.

Deze schalen omvatten gedrag zoals "het kind kan opstaan ​​zonder hulp" of "het kind heeft zijn eerste woord gezegd".

Omdat ze de typische leeftijd omvatten waarop elk van deze gedragingen zich voordoet, dienen deze schalen ook om pathologieën binnen de ontwikkeling van kinderen te bestuderen. Tegenwoordig worden ze nog steeds gebruikt op het gebied van ontwikkelingspsychologie.

Referenties

1. "Arnold Gesell" in: Britannica. Britannica hersteld: Britannica.com.
2. "Arnold Gesell: Biography & Theory of Child Development" in: Studie. Studie hersteld: studie.com.
3. "Arnold Gesell" op: Wikipedia. Wikipedia herstelde: in.Wikipedia.borg.
4. "Arnold Lucius Gesell Facts" op: je woordenboek. Hersteld uit je woordenboek: biografie.Jouw woordenboek.com.
5. "Gesell's Maturational Theory" op: Wikipedia. Wikipedia herstelde: in.Wikipedia.borg.