Gemiddelde adolescentie

We leggen uit wat de gemiddelde adolescentie is, de leeftijd waarop het begint en eindigt, en de veranderingen die zich in dit stadium voordoen

Wat is medium adolescentie?

De Gemiddelde adolescentie Het is een van de fasen van de adolescentie tussen 15 en 17 jaar. Deze fase komt overeen met het tussenproduct tussen de vroege en late adolescentie. Tijdens deze periode zijn de fysieke veranderingen minder voor de hand liggend en snel dan in de vroege adolescentie, waardoor bijna het totale uiterlijk van volwassenen wordt bereikt.

Bovendien zal de adolescent in deze tijd ook duidelijke veranderingen in het psychologisch veld hebben. In de gemiddelde adolescentie zijn veranderingen in interpersoonlijke relaties veel duidelijker, omdat er een afstand van de familie is en tegelijkertijd is er een grotere benadering van de peergroep.

De tiener zoekt ook meer autonomie en begint na te denken over zijn eigen leven en waardenproject. Evenzo veroorzaakt dit onafhankelijkheidsproces gewoonlijk conflicten tussen ouders en kinderen. Tijdens de vroege adolescentie heeft de persoon in veel van zijn gebieden nog geen volwassenheid bereikt.

Omdat ze nog geen volwassenheid hebben bereikt, kunnen ze gebruiken wat ze in eerdere stadia hebben geleerd wanneer situaties hun huidige mogelijkheden overschrijden. 

Tijdens deze fase zal de adolescent meestal zijn eigen beslissingen nemen, hij zal ervaren met zijn imago, blijvende relaties creëren en nieuwe ervaringen zoeken.

Hoe oud begrijpt medium adolescentie?

Net als andere fasen van de adolescentie, dient de leeftijdscategorie van 15 tot 17 jaar die meestal wordt afgehandeld met een gemiddelde adolescentie alleen als een geschatte referentie.

Hoewel de meeste auteurs leeftijd in dat bereik plaatsen, zijn er anderen die het uitbreiden tot 18 jaar of erop wijzen dat het begint vanaf de leeftijd van 14.

Dit tijdperk valt meestal samen in verschillende culturen met een verandering op de middelbare school (bijvoorbeeld in Spanje van de middelbare school tot baccalaureaat) en in andere met het einde van het voortgezet onderwijs.

Om deze reden, eisen en verwachtingen met betrekking tot academische en werk.

Op deze manier is de adolescent op een moment dat hij nog niet volwassen is en toch.

Fysieke veranderingen in gemiddelde adolescentie

Tijdens de gemiddelde adolescentie -groei en rijping gaan door totdat de adolescent ongeveer 95 % bereikt van wat zijn volwassen grootte zal zijn.

Deze veranderingen komen langzamer voor en de meeste adolescenten zullen al de veranderingen hebben gehad die verband houden met de puberteit.

Dit verklaart onder andere waarom er een grotere acceptatie van het lichaam is in gemiddelde adolescentie en de persoon voelt zich meer op zijn gemak bij zichzelf.

Het is echter het gebruikelijke dat de adolescent van deze fase van verschillende soorten veranderingen in hun uiterlijk ervaart, zoals verschillende kledingstijlen, make -up, nieuwe kapsels, tatoeages en piercings.

Psychologische veranderingen in medium adolescentie

Tegelijkertijd zullen veranderingen in het fysieke veld vertragen, tijdens de medium adolescentie zijn er meer veranderingen in het cognitieve, emotionele en sociale gebied, en de veranderingen die tot nu toe hadden plaatsgevonden, worden nog steeds versterkt.

Cognitieve veranderingen

Op dit moment worden cognitieve vaardigheden met betrekking tot abstract denken en redeneren geconsolideerd, die zich in de vroege adolescentie begonnen te ontwikkelen.

In dit stadium kunnen ze dus meer complexe kwesties redeneren en verder gaan in hun manier om situaties te analyseren, omdat ze meer niveau situaties toelaten waarin er tegenstrijdige of multifactoriële gegevens zijn.

Aan de andere kant is het gebruikelijk dat adolescenten in bepaalde stresssituaties die hun huidige vaardigheden overschrijden, terugkeren naar hun meest concrete denkvaardigheden.

Evenzo, hoewel het vermogen tot zelfbeheersing of cognitieve controle volwassen is, heeft de adolescent niet voldoende regulatiecapaciteit onder emotionele situaties of situaties waarin de paren aanwezig zijn.

Daarom is het gebruikelijk dat ouders of volwassenen verrast worden door de schijnbare volwassenheid in situaties, maar dat impulsieve reacties in andere worden gegeven.

Emotionele veranderingen

Wat hun emotionele ontwikkeling betreft, vergroten adolescenten in dit stadium het bereik van de emoties die ze kunnen ervaren, evenals het vermogen om na te denken over wat anderen ervaren en hun empathie.

Hoewel het misschien gemakkelijker is om na te denken over de emoties en gevoelens van anderen, blijft narcisme overheersen.

Vanwege onvolledige volwassenheid in sommige hersensystemen kan de adolescent van deze fase impulsiviteitsgedrag hebben dankzij een gevoel van onkwetsbaarheid en almacht. Daarom kan de typische experimenten van deze fase hand in hand gaan met risicogedrag zoals onbeschermde seks, gebruik van drugs en alcohol, onder andere.

Op dit moment zijn romantische benaderingen meestal gerelateerd aan onwerkelijke romantische fantasieën, meestal het type eeuwige of perfecte liefde.

Deze fantasieën zijn nog steeds tot op zekere hoogte aanwezig over hun verwachtingen van de toekomst; Vanwege zijn eigen ontwikkeling en de eisen van de samenleving kan het echter al meer realistische verwachtingen hebben over wat u wilt doen.

Sociale veranderingen

In dit stadium wordt het belang dat de peergroep voor de adolescent heeft duidelijker gezien, omdat het veel meer duidelijk is dan in de vroege adolescentie omdat het in deze jaren zijn bloei bereikt.

Het zelfconcept van de adolescent is nauw verwant aan zijn peergroep, die in deze jaren zeer invloedrijk is. Deze invloed is te zien in de kleding, gedrag, waarden en codes van de groep.

De invloed van paren is zo sterk dat het negatief of positief kan beïnvloeden bij het gedrag van adolescenten.

De peergroepen worden geleefd als een ruimte om de nieuwe rollen te verkennen buiten de rollen die in het gezin waren gevestigd, om autonomie te bereiken en gescheiden te worden van de familiegroep.

Daarom is het gebruikelijk dat in dit stadium de adolescente steeds minder tijd thuis doorbrengt en dat hij het gezag van zijn ouders heeft en uitdaagt, in wat zich meestal identificeert als de rebellie van de adolescenten.

Tijdens deze fase kunnen paarrelaties worden vastgesteld; In dit stadium zijn deze relaties in feite veel meer belang en zijn ze meestal stabieler dan in de vroege adolescentie.

Referenties

1. Barett, D. (1976). De drie fasen van de adolescentie. Het middelbare schooldagboek, 79 (4), pp. 333-339.
2. Casas Rivero, J.J. en Cadal González Fiero, m.J. (2005). Adolescente ontwikkeling. Fysieke, psychologische en sociale aspecten. Integrale pediature, 9 (1), P.P. 20-24.
3. Gaete, v. (2015). Adolescente psychosociale ontwikkeling. Chileen Kindergeneeskunde magazine, 86 (6), pp. 436-443.
4. Halpern, r., Heckman, p., En Larson, r. (2013). Het realiseren van het potentieel van leren in de middenadolescentie.
5. Krauskopof, Dina. (1999). Psychologische ontwikkeling in de adolescentie: transformaties in een tijd van veranderingen. Adolescentie en gezondheid, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, f. NAAR. (2015). Adolescentie. Barcelona: UOC Editorial.