10 factoren die het leren van kinderen beïnvloeden

De Factoren die het leren van kinderen beïnvloeden Het zijn allemaal interne en externe agenten die betrokken zijn bij een gunstige of schadelijke manier bij de ontwikkeling van de mogelijkheden van het kind. Ze beïnvloeden academisch succes.

Leren hangt af van vier sociaal-educatieve factoren: motivatie, intellectuele vaardigheden, eerdere kennis en de toepassing van studietechnieken. Deze elementen moeten eerst worden gepromoot binnen de familiekern en later op school.

Het moet duidelijk zijn dat motivatie essentieel is voor het leren van kinderen. Het wordt beschouwd als wat het individu kracht geeft om een ​​actie uit te voeren en een actie uit te voeren (in dit geval: de interesse in het leren behouden).

Deze factoren betrokken en beïnvloeden het leren van kinderen zijn gerelateerd aan zowel de rol van ouders als die van opvoeders.

Factoren die het leren van kinderen beïnvloeden

Hieronder staan ​​de factoren die de training beïnvloeden en het proces van lesgeven van de kinderen.

1- Omgevingsfactoren

Deze factoren zijn gerelateerd aan de plaats waar het kind leeft en groeit. Er wordt aangenomen dat alles rondom kan beïnvloeden.

Omgevingsfactoren maken de ontwikkeling van vaardigheden mogelijk volgens de gewoonten die het kind heeft.

Een kind dat bijvoorbeeld in de stad wordt opgevoed met dagelijkse toegang tot tablets, computers, videogames en mobiele telefoons, kan technologische vaardigheden verbeteren, omdat het is wat hij dag tot dag ziet.

Terwijl een kind dat in het land is opgevoed.

Dit is echter geen indicator dat een kind slimmer is dan een ander, maar dat elk zijn vaardigheden beter kan ontwikkelen volgens wat hij ziet en meestal doet.

2- Individuele verschillen van kinderen

Elk kind heeft verschillen en het zijn deze die het een uniek mens maken. In die zin is het noodzakelijk om te weten hoe ver ze nodig kunnen worden volgens hun vaardigheden, vaardigheden en capaciteiten.

Het is noodzakelijk dat ouders, vertegenwoordigers en leraren de beperkingen en het potentieel van elk kind kennen.

Vaak wordt van alle kinderen verwacht dat ze in hetzelfde tempo leren voor de eenvoudige handeling van dezelfde leeftijd. Dit is contraproductief en kan trauma's veroorzaken, wat hun leren zou vertragen.

3- Kinderrouwpraktijken

Deze factor verwijst naar de manier waarop ouders en vertegenwoordigers kinderen opvoeden. Het ideaal zou zijn om onderzoekswaarden en -gewoonten te bevorderen. De weg zal volgens elke persoon variëren, zodat het leren in de toekomst vermakelijk is.

Bijvoorbeeld: het lezen van een verhaal met opvallende tekeningen zou een manier zijn om interesse te bevorderen in lezen.

Promoot leren thuis motiveert het kind voor de studie en vermijdt moeilijkheden met de inhoud die in de klas wordt gegeven.

4- erfelijke factoren

Er erfelijke factoren verwijzen naar die aangeboren problemen die kinderen kunnen opleveren, waardoor de maximale ontwikkeling van hun intellectuele vaardigheden wordt voorkomen.

5- Geweld tegen kinderen

Geweld tegen kinderen afgezien van fysiek en psychologisch beïnvloedt, beïnvloedt het leren.

Deze handeling laat het kind gevoelens van angst, wrok, woede, woede voelen en niet nadenken over studies.

6- Vaders en moeders die hun kinderen weinig zien omdat ze de hele dag werken

Momenteel werken zowel de vader als het moederwerk om het gezin economisch te kunnen houden.

Hierdoor gaat de tijd voorbij met hun kinderen, waardoor kinderen zich verdrietig voelen en in sommige gevallen de studie opzij laten gaan.

Het betekent niet dat ze moeten stoppen met werken en zich alleen aan kinderen moeten wijden. Ze moeten leren de kleine tijd te gebruiken die ze met kinderen kunnen doorbrengen en zich zorgen maken over hun dagelijkse activiteiten (zodat ze zich niet alleen en verlaten voelen).

7- Sociaal-economische factoren

Socio -economische factoren kunnen het leren van het kind zowel positief als negatief beïnvloeden.

De opleiding van mensen die gehoorstoornissen hebben, is bijvoorbeeld niet toegankelijk voor de hele bevolking. Er zijn weinig openbare scholen gespecialiseerd in dit soort handicap.

Dit maakt kinderen die uit een gezin van beperkte middelen komen, hebben beperkte toegang of hebben er geen toegang toe.

Een gezin met de nodige economische middelen kan echter een opleiding bieden waarmee u uw potentieel ten volle kunt ontwikkelen.

Dit geeft niet aan dat als een persoon schaars is van middelen, hij niet kan leren. In veel gevallen is het een nadeel voor leren.

8- Echtscheiding

Wanneer de scheiding van ouders soms het kind kan beïnvloeden. Soms kunnen ze zich schuldig voelen aan die situatie.

In andere gevallen nemen ouders attitudes aan die niet correct zijn en ontdoen van kinderen. Dit alles betekent dat ze niet willen studeren of niet plaatsvinden voor een andere gedachte dan het probleem dat ze doormaken.

Om deze reden is het noodzakelijk dat gezinnen die een scheidingsproces doorlopen, met de kinderen praten en uitleggen wat er gebeurt zonder er een bemiddelaar van te maken.

9- Geografische factoren

Zelfs vandaag zijn er educatieve centra die erg ver weg zijn van bepaalde populaties. Hierdoor moeten kinderen lange uren lopen om naar school te gaan.

Ten slotte kan deze situatie genereren dat ze moe worden en besluiten om te stoppen met gaan of niet de nodige krachten hebben om tijdens de les op te letten vanwege de lange wandeling die ze hebben moeten doen.

10- Culturele factoren

Culturele factoren variëren van de ene samenleving tot de andere en beïnvloeden kinderen leren. Dat is de reden waarom, wat cultureel een kind uit India leert, niet hetzelfde is als wat een kind uit Mexico leert.